Сценарий классного часа «Это нам забыть нельзя!»

Автор: Краснова Альжбета Николаевна

Организация: МАОУ «Яндобинская СОШ»

Населенный пункт: с. Яндоба

Возраст 2 класс

Форма проведения: творческая мастерская

 

Пояснительная записка

На современном этапе многие дети предоставлены сами себе, большую часть времени проводят за компьютером, в мире огромного информационного пространства, не понимая границ между культурой и антикультурой. Современные дети мало читают, мало общаются, предпочтение отдают компьютерным играм.

На уроках и внеклассных занятиях учащиеся должны получать знания о моральных нормах и правилах нравственного поведения. Ребята должны знать историю своей страны, республики, родного района, деревни, людей, которые творили добро во благо Родины.

Мы должны понимать, что дети - наше будущее, которые должны знать нормы нравственности и уметь противостоять злу. А мы, взрослые, должны способствовать формированию у ребят морального сознания, в частности через уроки мужества, экскурсии в музеи, памятным местам, участиях в акциях, круглых столах, диспутах, конкурсах, викторинах, просмотрах видеофильмов о войне и встречах с людьми, поисковую работу.

Тема: Это нам забыть нельзя!

Цель: Формирование патриотических чувств на основе ознакомления с героическим трудовым подвигом строителей Сурского и Казанского оборонительных рубежей

Задачи:

- развивать интерес детей к историческому прошлому нашей страны, военной истории Отечества;

- дать представления о Сурском оборонительном рубеже и значении их возведения в годы войны;

- формировать представление о героизме тружеников тыла при возведении оборонительных сооружений в годы Великой Отечественной войны;

- познакомить детей с памятниками строителям Сурского оборонительного рубежа;

- уточнить знания детей об орудиях труда, которые использовались при возведении оборонительных рубежей;

- формировать у детей способность к созданию выразительного образа памятника, посвященного героизму строителей Сурского рубежа в смешанной технике: «пластилинография и акварель» в самостоятельной творческой деятельности.

- Развивать чувство дружбы и взаимопомощи.

Оборудование: компьютер, экран, колонки

Материалы:

- презентация, видеоролик об оборонительных сооружениях, возводимых в Чувашии в годы Великой Отечественной войны; карточки для подведения итога: Москва, Германия, Гитлер, 4 года, 22 июня 1941 года, 9 мая 1945 года; минусовка песни «Алеша».

- картон А-4 на 2-х детей, коробки с пластилином, акварельные краски, коробки с восковыми мелками по числу детей, стеки, стаканчики с водой, кисти, салфетки

- напечатанные «памятные таблички на памятник» из бумаги по количеству детей.

Ход занятия:

Слайд 1

Учитель:

- Ребята, увидела недавно необычный памятник. Вот хочу у вас узнать, знаете ли вы, что это за памятник? Кому он посвящен? (показывает детям изображение памятника строителям Сурских оборонительных рубежей, стоящий недалеко от моста через реку Суру)

- Что мы видим на основании из камня?

- А хотели бы узнать, что это за необычный памятник?

- Давайте прочитаем, что же указано на табличке. (Показывает подготовленную табличку с надписью. Дети читают вместе ).

- Что это Сурский рубеж? О каких строителях идет речь? Я предлагаю вам посмотреть небольшой видеоролик, который я вам подготовила. (Дети смотрят видеоролик о Великой Отечественной войне и о строительстве в Чувашии оборонительных рубежей в самом начале войны)

Учитель:

Осенью 1941 года, когда враг уже был под Москвой, было принято решение строить оборонительные рубежи в глубоком тылу на берегах рек. На случай, если немцы пойдут вглубь нашей страны, им должны помешать эти оборонительные сооружения. Так появились Сурский оборонительный рубеж и Казанский обвод.

Слайд 2

Учитель:

Ребята, предлагаю посмотреть на карте, где располагались эти оборонительные сооружения.

Дети рассматривают линии оборонительных рубежей на карте.

Учитель:

- Если бы во время Великой Отечественной немцы дошли до Чувашии, то натолкнулись бы на оборонительные сооружения. Их задача – задержать танки и не дать врагу пройти дальше. Мобилизацию населения в Чувашии объявили в конце октября 1941 года. Почти все мужчины к тому времени ушли на фронт, так что «на окопы» отправляли всех, кто мог трудиться, – это были женщины, старики и даже дети.

Слайд 3

Одной из строителей Сурского рубежа была прабабушка нашей ученицы Илларионовой Виктории. Вот что она расскажет нам о ней.

Слайд 4

(Рассказ Илларионовой Виктории)

Моя прабабушка, Петрова Федосия Петровна, родилась 24 мая 1916 года в деревне Сатлайкино Аликовского района в средней крестьянской семье. В 1939 году она вышла замуж за моего прадедушки.

«В сельсовете была объявлена мобилизация населения на строительство тылового рубежа. В начале ноября все молодые девушки и женщины получили повестки на трудовой фронт. В них было сказано, что 10 числа нам необходимо явиться к сельскому совету. Взять с собой тёплые вещи и продукты с запасом на 3-4 дня. Большинство смогли захватить из дома только варёную картошку и хлеб», - рассказывала бабушке моя прабабушка.

Хотя у неё была маленькая дочь, ей тоже вручили повестку, т. к. дома была свекровь – она должна была смотреть за ребенком.

«Наша работа заключалась в том, чтобы пологий берег Суры сделать неприступной стеной. Чтобы танки не смогли через него пройти. В тот год случились страшные морозы. Температура падала 45 градусов мороза. Если несколько секунд постоять в лаптях на земле, то они начинали примерзать. Земля тоже была промёрзлая. Для того чтобы она оттаяла, мы разжигали костры и только потом долбили её ломами и лопатами. Затем почву на носилках вытаскивали и отвозили подальше. Кормил нас местный колхоз. На санях привозили большие караваи хлеба, а также пшено и муку, из которых мы варили похлёбку. Картошку привозить было нельзя, так как она мёрзла по дороге. Условия труда были действительно нелёгкими. В 1-1.5 месяца ненадолго приезжали домой помыться. Затем – обратно. Если не поедешь, то судили», - так продолжала бабушка о жизни прабабушки. Работала до января 1942 года.

• рядовой колхозницей. В колхозе рабочий день был очень длинным - во время посевной начинался в четыре часа утра и заканчивался поздно вечером. Вся работа выполнялась вручную, ведь техники в деревнях не было. И лошадей не было, и в плуг впрягали быков и коров, а иногда, плуг тащили на себе. Тогда все дети и подростки работали на прополке, уборке, сенокосе, собирали колоски и лекарственные растения, пасли колхозный скот, помогали дома: гребли сено, кормили скотину, ходили в лес за ягодами, пололи и поливали грядки, сажали картошку.
  Осенью начинался сбор урожая. Сначала пшеницу нужно было сжать серпами. Комбайнов не было. Потом молотили, а зерно возили сдавать в «Заготзерно». Оттуда зерно отправляли на фронт.
  Чтобы вывезти зерно, его нужно было насыпать в мешки. Потом их погрузить в повозку, разгрузить, дотащить до места хранения. Федосия Петровна таскала на себе мешки, а весили они килограммов по 50.
  Жили они очень голодно. Собирали прошлогоднюю картошку. Ели траву, даже с деревьев собирали листья. В лепешки добавляли много мякины, которая плохо переваривалась в желудке и потом доставляла много неприятностей, болел живот и мучили запоры.
  Без мужчин дома ветшали, крыши у многих были покрыты соломой, потом ею же кормили скот, а крыши протекали. На всю семью у них были одни валенки, да и те дырявые, и чтобы ноги не мерзли, дыры в пятках затыкали соломой. При ходьбе она постепенно вываливалась, и на снегу оставались «соломенные» следы. А еще ходили в лаптях, к которым приматывали деревянные дощечки, чтобы они дольше не изнашивались.

После войны с ней произошла такая история. Она купила как-то лотерейный билет и выиграла по тем временам очень много денег. Хотели её обмануть. Но проворная Федосия Петровна смогла устоять на своём и получить свой выигрыш. На все деньги она купила полный амбар зерна. И с тех пор их жизнь улучшилась», - так вспоминает рассказы прабабушки моя бабушка.

Всю свою жизнь она работала в колхозе. Прожила 94 года с семьёй сына Григория. Вырастила она 9 внуков и 22 правнука.

Вдова участника войны умерла 24 января 2010 года.

Мы, наши дети, должны знать о подвиге участников этого героического строительства, чтить память тех, кто выжил, и тех, кто не вынес непосильной работы

 

 

Слайды 5-8

Учитель:

• Посмотрите на эти фотографии. Трудились по 10 часов в день без выходных, в любую погоду, а зима в тот год выдалась особенно холодной, временами температура воздуха опускалась до минус 40 градусов. Стрителям оборонительных сооружений приходилось жить в землянках и шалашах, наскоро собранных из хвойных лапок, соломы, хвороста. Несмотря на все лишения и трудности, люди старались изо всех сил, понимали ответственность перед Родиной. Техника тогда была редкостью, поэтому работы шли вручную – использовались лопаты, кирки, кувалды, лом, тележки.

Слайд 9

- Вот почему на памятнике мы видим… Ребята, подскажите. (Дети называют лом, лопату и кирку).

Слайд 10

Учитель:

Ребята, проявляя героический труд за 85 дней, сделано было практически невозможное – было построено 380 километров Сурского рубежа. В память о героизме тружеников тыла при сооружении оборонительных рубежей, чтобы люди помнили, стали создаваться памятники. Первый памятник строителям Сурского рубежа был поставлен в 2002 году в Мордовии недалеко от поселка Ясная Поляна. (Показ памятников на экране)

Слайд 11

Учитель:

2021 год в Чувашии объявлен Годом, посвященным трудовому подвигу строителей Сурского и Казанского оборонительных рубежей. Правительство Чувашской республики приняло решение о создании мемориала памяти, чтобы на века сохранить память об этих трагических событиях. Ещё один памятник появится в Козловском районе, возле села Байгулово.

Слайд 12

А 04 сентября 2020 г. Глава республики Олег Николаев заложил камень будущего мемориала «Строителям безмолвных рубежей». Его открытие запланировано на октябрь следующего года в парке «Победа» города Чебоксары.

И ещё в Чувашском книжном издательстве идет работа над книгой, посвященной народному героизму.

- Ребята, кому бы вы хотите рассказать о том, что мы сегодня узнали?

А мы можем смастерить этот необычный памятник?

(Работа творческой мастерской)

. - Обратите внимание на формат бумаги. Подумайте, как лучше изобразить памятник на листе, если вы будете рисовать вместе. Вспомните правило для работы в парах. Договоритесь о том, кто, что и как будет изображать. Например, кто-то из вас может мелком рисовать контуры памятника, а другой – делить пластилин на кусочки и формировать камни. А затем вместе можно «укладывать камни» на контур памятника.

- На выбор у нас есть восковые мелки, пластилин и акварельные краски. Ребята, придумайте, как можно изобразить каменное основание памятника, чтобы оно казалось объемное?

(звучит минусовка песни «Алеша»)

Вы интересно придумали, выложить основание из кусочков пластилина, выглядит объемно и очень похоже, молодцы!

- Для большей правдоподобности хочу предложить вам уже готовые распечатанные таблички с названием памятника, которые можно использовать для его оформления.

- Для изображения фона вы можете на выбор использовать акварельные краски или восковые мелки. А если на заднем фоне листочки на деревьях вы также выполните в технике пластилинографии, думаю, будет также необычно и красиво.

 

Стихотворение читает Гаврилова Александра

Затянулись земли раны

Много лет прошло уже

Так их мало ветеранов,

Что на Сурском рубеже

Землю мёрзлую долбили

Твёрдую, как сам бетон.

Помнят все, как страшный сон:

Обмороженные руки,

Под собой, не чуя ног,

Превозмочь все нужно муки

Чтобы враг пройти не смог…

Бесконечны павших списки,

Но мы памяти верны –

Вам поклон от всех нас низкий

Отстоявшим честь страны.

 

Подведение итога:

На доске карточки:

Какая карточка что означает? Что можете сказать?

Москва, (немцы напали на Москву, столицу нашей Родины)

Германия (страна, где жили немцы)

Гитлер (руководитель этой страны)

22 июня 1941 года (начало войны)

4 года (продолжалась война)

9 мая 1945 года (день Победы)

Спасибо за работу.

 

Список литературы и источников

1. https://yandex.ru/turbo/regnum.ru/s/news/3388923.html
2. Белых М. Сурский рубеж – геройский рубеж: https://izvmor.ru/novosti/obshchestvo/surskij-rubezh-gerojskij-rubezh/
3. Газета «Известия Мордовии»: «Дань памяти строителям Сурских оборонительных укреплений» - Саранск.: 2010.
4. Лузгин В.П. Две стороны одной медали // Эхо войны. — Саранск, 1999.
5. Маляров В.Н. Строительный фронт Великой Отечественной войны: Создание стратегических рубежей и плацдармов для обеспечения оборонительных операций вооруженных сил в годы войны 1941-1945 гг./ Маляров В.Н. - СПб.: УВИТУ, 2000.
6. Мордовия в 1941-1945 годах: Сборник документов. Саранск, 1995.
7. «Память» электронный сборник воспоминаний http://www.marpamiat.narod.ru/ctr50.htm - www.mar-pamiat.narod.ru/ctr50.html
8. http://muzei-voiny.narod.ru
9. Попков Т.В. Всё для фронта — всё для победы. — Саранск, 1982.
10. Топоркова Е. Сурский рубеж как линия жизни: https://mordov.er.ru/activity/news/surskij-rubezh-kak-liniya-zhizni