Су-Джок терапия как средство речевого развития детей

Автор: Шмакова Юлия Сергеевна

Организация: МКОУ Шайковская СОШ № 2

Населенный пункт: п. Шайковка, Калужская область

Все мы знаем, что хорошо развитая речь – важна для всестороннего полноценного развития детей. Еще В.А Сухомлинский говорил, что «ум ребенка находится на кончиках его пальцев». В современном обществе можно увидеть увеличение количества детей, у которых плохо развита общая и мелкая моторика, а также низкий уровень речевого развития. Набрав в этом году 1 класс, я сама лично столкнулась с такими проблемами: многие дети не могут застегнуть пуговицы на своей рубашке, на уроках технологии не могут совладать с пластилином, не умеют держать ножницы, выполнять мелкую работу, на уроках письма ручка не хочет держаться в руке, ребенку тяжело вывести простые узоры, грязь в тетрадях, неровный почерк, в следствии такие дети не могут связно отвечать на вопросы, строить предложения. Родители, часто ошибочно, считают, что ребенок просто ленится или не хочет, а на самом деле моторика руки тесно связано с речевым развитием ребенка. Поэтому на современном уроке мне, как учителю начальных классов, нужно заботиться не только о получении знаний детьми, но и о правильном становлении речи детей, при этом мне необходимо стараться сразу корректировать нарушения, которыми считаются любые отклонения от общепринятых норм языка.

На своих уроках я начала применять одну из нетрадиционных технологий – Су-Джок терапию. Метод Су-Джок соединяет древнейшие знания медицины Востока и современную европейскую медицину. Если перевести «Су-Джок», то «Су» – кисть, «Джок» – стопа. Основатель метода Су-Джок - корейский профессор Пак Чжэ Ву, который считает, что на наших кистях и стопах есть точки, и они взаимосвязаны с определенными органами и участками тела человека. Профессор утверждает, что, если воздействовать на эти точки, можно повлиять на определенный орган человека.

Су-Джок терапию я использую в работе со своими учениками наряду с обычными физкультминутками на уроке. Средством работы с Су-Джок является массаж кистей специальными шариками и эластичными кольцами. Шариком мы массажируем ладони, а колечки надеваем на каждый пальчик. Формы работы с Су-Джок могут быть самые разнообразные, здесь уже играет роль фантазия учителя. Примеры: зажимать шарик в кулачок под счет, сначала в левой руке, а потом в правой, а затем раскрывать ладонь, вращать шарик между ладонями по часовой или против часовой стрелки, перекатывание шарика от кончиков пальцев к основанию ладони, подкидывание шарика и ловля его между ладонями и т.д. К каждому упражнению мы подобрали небольшие стишки, потешки и т.д. С помощью упражнений Су-Джок, ребенок получает новые знания о собственном теле, при этом происходит развитие тактильной чувствительности, мелкой моторики пальцев рук, эти упражнения помогают в стимулировании речевых областей в коре головного мозга, способствуют укреплению детского организма в целом. Помимо этого, ученики в восторге от использования Су-Джок, уроки стали проходить интереснее и разнообразнее, обстановка на уроке стала еще более комфортна и благоприятна для работы детей. В этой работе, важно помнить, что успех от упражнений будет тогда, когда такие разминки проводятся системно, а не от случая к случаю.

На практике я убедилась в том, что этот метод действенен, так как многие дети стали гораздо быстрее и лучше разучивать стихотворения, строить связные рассказы, улучшилась координация речи с движением.

1. file1.pptx.zip.. 1,3 МБ
2. file0.docx.. 18,7 КБ

Опубликовано: 09.04.2019