Педагогическая находка. Способы объединения в группы на примере урока окружающего мира
Автор: Мингазова Эльвира Магнавиевна
Организация: МБОУ СОШ №8
Населенный пункт: Республика Башкортостан, г.Туймазы
Я работаю в школе учителем начальных классов 25 лет. Работу по группам, уроки- лаборатории применяю очень часто на своих уроках. Ни для кого не секрет, что такие уроки формируют у учащихся универсальные учебные действия, умение создавать различные виды моделей , выполнять логические операции, управлять своей деятельностью, навыки работы в команде. Развивать навыки критического мышления, исследовательские навыки, навыки наблюдения, построения теории на основе доказательств, любознательности.
С одним из способов объединения в группы на уроке окружающего мира хочу познакомить и вас.
- Ребята, сегодня мы с вами снова оказались в научной лаборатории. А кто работает в лаборатории?
- научные сотрудники
-что они делают?
- опираясь на опыты ,исследования и на знания делают выводы, т е анализируют и подводят итоги своей работы.
-Какую же цель мы поставим на уроке?
-Цель: подвести итоги своей работы по предмету «Окружающий мир»
- Прочитайте
Поля и пестрые цветы,
И с гор струящиеся воды –
Отдельно взятые черты
Всецельно дышащей природы:
Какая вас связала нить,
Одна другой светлей и краше?
Каким законом объяснить
Родство таинственное наше? (А.Толстой)
- О каких нитях говорится в стихотворении?
– Ваши предположения? (ответы детей)
Предлагаю вам поработать сегодня над проблемой:
-Невидимые нити природы.
- Почему невидимые?
-На столе оборудование для научных исследований. Обсудите: как можно разделить их на группы?
- Увеличительные приборы;(микроскоп, телескоп, лупа)
- Измерительные приборы; (линейка, термометры)
-Лабораторное оборудование;(колбы, пробирки)
- Ребята, я вам предлагаю разделиться на группы - мини лаборатории и выбрать старших сотрудников, которые будут озвучивать итоги работы. А работать будут следующие лаборатории: климатологи, картографы, почвоведы, гидрологи.
Давайте обсудим : кто такие климатологи, картографы, почвоведы, гидрологи?
- У вас на столах листы, где дается описание этих профессий. Выберите, какое из описаний относится конкретно к вашей группе. (Чтение )
-Спасибо.
- Откройте свои конверты с заданиями обсудите со своими коллегами, какое же оборудование понадобится для вашей работы.
- Я приглашаю старших сотрудников за оборудованием.