Творчество и здоровье

Автор: Федорова Татьяна Павловна

Организация: ГБОУ СОШ № 409

Населенный пункт: г. Санкт-Петербург, Пушкинский район

Когда говорят о здоровье и здоровом образе жизни, то в первую очередь чаще всего вспоминают поговорку «В здоровом теле – здоровый дух». А между тем, по определению ВОЗ, здоровье человека - это естественное состояние организма, характеризующееся его уравновешенностью с окружающей средой и отсутствием каких-либо болезненных изменений; состояние полного телесного, душевного и социального благополучия (ВОЗ. Е. Минард). Системы ценностей общества определяют смысл жизни человека, и от них в значительной мере зависит здоровье человека.

Хочу отметить, что в воспитании здорового человека важнейшим институтом является институт семьи. Среди функций семьи выделю «фелицитологическую» - создание условий для счастья каждого члена семьи (междисциплинарный Словарь по педагогике, Г.М и А.Ю. Коджаспировы). В условиях кризиса общества, кризиса института семьи, когда все чаще можно услышать высказывания о том, что институт семьи утратил свою необходимость, сочту важным напомнить, что детям, особенно младшим школьникам, для нормального развития необходимо чувство защищенности и стабильности, которое при современном стремительном потоке информации и событий, зачастую негативного плана, обеспечивает ребенку здоровая семья.

Младшие школьники в своих творческих работах всячески подчеркивают такие простые истины, как необходимость семьи, здорового общества, позитивных взаимоотношений между людьми. Так, например, на занятиях оригами, если мы делаем фигурки птиц и зверей, то учащиеся наряду с большой по размеру фигуркой обязательно стараются сделать еще и такие же маленькие, образно создавая семью, где есть мама, папа и дети.

Совместная проективная работа с детьми увлекает и обогащает деятельность педагога. Современные дети, как отмечают психологи, обладают повышенной экстрасенсорностью, зачастую они выводят правильные решения, еще не задумываясь над проблемой. В предоставленном поле для размышлений дети раскованы, творчески непосредственны, солнечно-радостны. Работа по конструированию с учащимися в технике оригами привела меня к созданию проекта. Проект «Эти забавные животные» для учащихся первых классов в группе продленного дня включает в себя: поиск информации о различных животных; чтение литературных произведений (стихов, сказок, рассказов); наблюдение за животными в окружающее среде, просмотр видео и изобразительного материалов; изготовление фигурок оригами, выполнение рисунков, составление рассказов к ним; коллективное обсуждение продуктов деятельности учащихся, публикации в школьной газете лучших работ. Проект позволяет ребятам получить информацию, выразить свое отношение к тому или иному факту, особенностям животных, подметить черты сходства с поведением окружающих (детей и взрослых).

Дети, так или иначе, сталкиваются с проявлениями заносчивости, хвастовства, самолюбования и даже жестокости, но вместо негативной, агрессивной реакции, они рисуют «своего» павлина или жирафа, пишут о нем небольшой рассказ, поучительный и для детей, и для взрослых, опосредованно высказывают свою точку зрения на ту или иную проблему. Таким образом, воспитывается достойный агент социализации, здоровый морально и нравственно.

В современном обществе здоровая семья, педагогически грамотная среда образовательных учреждений, здоровый взгляд на события в мире способны воспитывать здоровые поколения будущего, опираясь на научный и позитивный подход к решению проблем, воспитать учащегося способного критически оценивать жизненные ситуации, смотреть с разных точек зрения на окружающую действительность.