Урок обучения грамоте. «Согласные звуки [л], [л’]. Буква Лл»

Автор: Идиатуллина Райля Фаритовна

Организация: Средняя общеобразовательная школа №7

Населенный пункт: Республика Башкортостан, г. Туймазы

Урок обучения грамоте по теме «Согласные звуки [л], [л’]. Буква Лл» изучается в 1 классе в букварный период в октябре месяце. Урок разработан в соответствии с содержанием программы по обучению грамоте в 1 классе (УМК "Планета знаний"). Цель: знакомство со звуками [л], [л’] и буквой Лл . Задачи - научить детей находить в словах звуки [л], [л’] и уметь их различать; - познакомить с буквами Л, л и формировать умение обозначать звуки [л], [л’] буквой л. - формировать умение читать слова с изученными буквами. - развивать познавательный интерес и активность учащихся; - развивать устную речь и фонематический слух; - воспитывать любовь и интерес к миру животных; - воспитывать чувство взаимопомощи и взаимоподдержки. Предметные УУД: - продолжать работу по звуковому анализу слов и словообразованию; - сформировать у обучающихся чёткий образ буквы Лл; - учить правильно произносить сочетания букв, слова с учетом фонематических норм русского языка; - учить читать слоги, слова, предложения с новой буквой; - развивать наблюдательность, умение оценивать свою работу и работу коллектива; - развивать монологическую речь учащихся; Метапредметные УУД: Личностные: - формирование положительной мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности. - высказывание своего мнения, подтверждая аргументами способность к самооценке на основе критерии успешности знаний Регулятивные: - формирование способности принимать учебную цель и задачу - формирование умения оценивать действия других с целью обнаружения отклонений и отличий. - формирование умения выполнять учебные действия в соответствии с поставленной задачей. Коммуникативные: - формирование умения оформлять свои мысли в устной форме. - формировать умение слушать друг друга и вступать в диалог. Познавательные: - формирование умения анализировать объекты с целью выделения признаков (существенных и несущественных). - самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели. - формирование умения извлекать информацию из схем, иллюстраций и текстов. - формирование умения на основе анализа объекта делать выводы. - смысловое чтение как осмысление цели чтения. Личностные: - формирование положительной мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности - высказывание своего мнение, подтверждая аргументами - формирование умения проводить самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности. Планируемые результаты: Предметные: Научатся находить звуки [л], [л’], узнают букву Лл, научатся выполнять звуковой анализ слов, плавно читать по слогам с переходом на чтение целыми словами. Метапредметные (критерии сформированности/оценки компонентов УУД): Познавательные: - осознанность восприятия. Регулятивные – планирование своего действие; оценивание действия других с целью обнаружения отклонений и отличий, понимание возможности различных позиций. Личностные – высказывание своего мнения. Тип урока: открытие нового знания Оборудование: компьютер, презентация, карточки для составления схем слов (красные, зеленые, синие), звоночки (для обозначения звонкости согласных), картинки животных, карточки со слогами и словами, звуковые домики №1,2,3 (красный, синий, зеленый), видеофрагменты, музыка леса. Технологии: - технология проблемного обучения (ученики не остаются пассивными слушателями и исполнителями, а превращаются в активных исследователей учебных проблем); - здоровьесберегающие технологии (использование тематических физминуток, дозировка заданий, своевременная смена видов деятельности учащихся); - обучение в сотрудничестве (групповая работа); - информационные технологии (презентация, музыка, видеофрагменты); Методы: •наглядный •словесный •репродуктивный • частично-поисковый •системно - деятельностный Формы организации урока: • индивидуальная • фронтальная • парная • групповая Урок строился в соответствии требований программы обучения 1-го класса по ФГОС. На уроке были использованы все необходимые учебные пособия и дополнительные материалы (наглядный материал, раздаточный материал, электронная презентация, музыкальное сопровождение) В соответствии с темой урока, целью и задачами были выбраны формы организации учебной работы: индивидуальная, парная, фронтальная и групповая. Использовались современные образовательные технологии. Каждый этап урока был нацелен на достижение определённого результата. Урок поставленной цели достиг.

1. soprovoditelnye-materialy_.. 41,0 МБ
2. razrabotka-uroka-idiatulli.. 227,5 КБ

Опубликовано: 13.11.2016