Изучение развития познавательного интереса у младших школьников с легкой умственной отсталостью

Автор: Хапсирокова Альбина Умаровна

Организация: ГБДОУ №502

Населенный пункт: г. Санкт-Петербург

Проблема познавательного интереса – одна из наиболее трудных в педагогике, так как, являясь индивидуально-психологической характеристикой человека, отражает очень сложные взаимодействия психофизиологических, биологических, и социальных условий развития. Познавательный интерес во всех его многомерных проявлениях можно рассматривать как неотъемлемый элемент развивающего обучения. Источником развития познавательных сил и возможностей учащихся, как и подлинного познавательного интереса, являются ситуации решения познавательных задач, активного поиска, догадок, размышления, мыслительного напряжения, противоречивости суждений, столкновений различных позиций, в которых необходимо разобраться самому, сумев выбрать определенную точку зрения. Одним из источников стимулирования мыслительных процессов и интеллекта служит математика, которая является ключом к познанию окружающего мира, базой научно-технического прогресса. Она призвана воспитать в человеке способность понимать смысл поставленной перед ним задачи, умение правильно, логично рассуждать, усвоить навыки алгоритмического мышления. Одной из основных задач учителя математики - развитие познавательных способностей.

1. file0.docx.. 1023,3 КБ

Опубликовано: 24.10.2019