Комплексный урок в 1 классе «Весенние секреты»

Автор: Субботина Елена Владимировна

Организация: МОУ гимназия Школа искусств им. А.А. Цветкова

Населенный пункт: г. Талдом

Автор: Куликова Светлана Вячеславовна

Организация: МОУ гимназия Школа искусств им. А.А. Цветкова

Населенный пункт: г. Талдом

Цель: Познакомить с народными традициями в изображениях птиц. Осуществлять межпредметную связь уроков литературы с уроками ИЗО, народной культуры, окружающим миром, музыкой. Способствовать эстетическому восприятию весеннего пейзажа в действительности и в искусстве. Определять настроение в произведениях литературного, музыкального, художественного циклов. Формирования высокой познавательной мотивации учения, культуры общения. . Помочь увидеть переход одного вида искусства в другой, связь различных видов искусств. Формирование у детей своего личного отношения к народному искусству, понимание древних корней этого искусства. Научить детей слышать музыку, представлять музыкальные картины, передавать через звучание чувства, эмоции.

 

Оборудование: Детские рисунки птиц, рисунки к стихотворениям, декоративное панно, репродукции Левитана, Саврасова. Хозяйственная утварь: сито, скалки, разделочные доски, хохломская посуда, туески. Литературный словарь настроений. Декорированные скворечники. Стихи учащихся. Макет русской печи.

 

«Весенние секреты»

Сегодня мы с вами будем чествовать весну. И попробуем открыть ее секреты.

(Стихотворение учащегося класса)

 

Ласковое солнышко

Землю пригревает,

Посмотри в окошко

Скоро снег растает.

 

Тронулся на речке лед,

Зажурчал спросонья ручеек.

И, смешавшись с лужей вешних вод,

Тут с березы каплет сладкий сок.

 

С земли еще не сошел снег, душу уже просится весна. Земля холодна, грязь со снегом хлюпает под ногами, но как кругом все весело, ласково, приветливо.

Ребята, по каким признакам вы определили приход весны? Откройте первый секрет весны.

(Ответы детей)

Издавна люди наблюдали за изменением погоды, птицами, животными и составили народный календарь примет. Вам было дано домашнее задание приготовить народные приметы о весне. Как вы с этим задание справились, сейчас посмотрим.

(ответы детей)

Прекрасная пора года - весна. Все вокруг оживает: распускаются деревья, тает снег, с теплых краев возвращаются птицы, цветут сады, начинаются полевые работы, посадка растений. Жизнь начинает бить ключом: вокруг слышно журчание ручьев, пение птиц. Недаром люди говорят: «Весна днем красна». В эту пору года на смену холодным приходят теплые солнечные дни. В народе существует много примет весны, по которым можно предугадать будущую погоду, какого ждать лета, будет ли урожай в этом году. Вы молодцы, хорошо справились с заданием. И открыли второй секрет весны, спрятанный в народном календаре примет. Давайте проверим, как вы справитесь самостоятельно с заданием.

 

Работа в группах.

Какие весенние месяцы вы знаете? Как их называли на Руси? Посмотрите, перед вами карточки. Соедините название весеннего месяца с народным названием.

(Март – капельник, апрель – снегогон, май – травень.)

 

Молодцы! А сможете ли вы составить пословицу о весне из слов?

(каждой группе – своя пословица:

1. Май, год, хлебородный, холодный. Май холодный – год хлебородный.
2. Да, зима, сама, пугает, тает, весну. Зима весну пугает, да сама тает.
3. У крыльца, весна , скворца ,увидишь . Увидишь скворца — весна у крыльца.

 

Физминутка. (Игра)

С приходом весны возвращаются к нам наши друзья - перелетные птицы. Вспомним птиц, которые прилетают к нам весной. Поиграем в игру. Я буду называть птиц. Если птица прилетает к нам весной – поднимаем вверх руки, если нет – приседаем.

 

А сможете ли вы отгадать загадки про весну?

Тает снежок, ожил лужок.
День прибывает. Когда это бывает?
(Весна)

В голубенькой рубашке
Бежит по дну овражка.
(Ручеек)

Здесь на ветке чей-то дом
Ни дверей в нем, ни окон,
Но птенцам там жить тепло.
Дом такой зовут ...
(Гнездо)

Дует тёплый южный ветер,

Солнышко всё ярче светит.

Снег худеет, мякнет, тает,

Грач горластый прилетает.

Что за месяц? Кто узнает?

(Март)

Новоселье у скворца
Он ликует без конца.
Чтоб у нас жил пересмешник,
Смастерили мы ...
(Скворечник)

Молодцы, ребята. Все загадки отгадали, а какие замечательные скворечники вы сделали. (Представление выставки декорированных скворечников). Птицам точно понравятся.

 

Вы много знаете о весне, много назвали разных примет. И все эти приметы рождают у человека множество разных настроений, которые хочется выразить в стихах, песнях, прозе. Но чтобы понять эти настроения, нужно уметь всматриваться, вслушиваться в природу. Те приметы, которые вы назвали, мы только видим или еще слышим?

Но ведь и летом журчат ручьи, поют птицы. Почему же эти звуки мы связываем с приходом весны?

(Ответы детей)

Эти звуки стали заметнее после зимнего перерыва. Эти особые звуки напоминают человеку о том, что скоро будет зелено и тепло. И эти звуки рождают особые настроения.

(учитель музыкального отделения Кудряшова Е.В. исполняет произведение П.И. Чайковского Апрель «Подснежник» (Времена года), ученик читает отрывок из произведения Л.Н. Толстого «Весна»)

 

Пришла весна. По мокрым улицам города журчали торопливые ручьи: цвета одежд и звуки говора движущегося народа были ярки. В садиках за заборами пухнули почки деревьев, и их ветви чуть слышно покачивались от свежего ветерка. Везде лились и капали прозрачные капели. Воробьи нескладно попискивали и подпархивали на деревьях, все двигалось и блестело. Радостно, молодо было на земле и в сердце человека.

 

Фронтальная работа

Какое же основное настроение передал Л.Н Толстой в этом произведении?

(Весеннее)

Почему вы так думаете?

А какое писатель описывает время самой весны: начало, середина или конец ? Докажите.

Можно ли увидеть оттенки весеннего настроения в этом произведении?

А какое еще настроение может быть у весны? С чем оно связано?

(Ответы детей)

Молодцы! Вот и третий секрет весны вы открыли – весенние настроения.

А звуки здесь мы какие-нибудь слышим?

(Ответы детей)

Звуки, звуки, звуки. Самые разные приметы весны привлекали внимание самых разных поэтов и писателей. Но общее то, что весну в литературных произведениях мы можем слышать.

Как же это получается?

В литературных произведения говорится о звучащих предметах. Они названы словом. Но только ли слова помогают нам услышать звуки весны? Попробуем поискать секрет звуков в стихах. Внимательно послушайте стихотворение Ф. Тютчева «Весенняя гроза»

(Чтение стихотворения учащимся)

 

Люблю грозу в начале мая,

Когда весенний первый гром,

Как бы резвяся и играя,

Грохочет в небе голубом.

 

Гремят раскаты молодые,

Вот дождик брызнул, пыль летит,

Повисли перлы дождевые,

И солнце нити золотит.

 

С горы бежит поток проворный,

В лесу не молкнет птичий гам,

И гам лесной и шум нагорный —

Всё вторит весело громам...

 

Слышим ли мы весну в стихотворении? Какие звуки помогают нам это сделать? А каково здесь основное настроение? Каковы го оттенки?

(Ответы детей)

Сами звуки повторяют раскаты грома и дождевые капли, звук ручья. Вот о секрет! Звучание весны передается не только словами, но и отдельными звуками в этих словах. Мы смогли открыть еще один четвертый весенний секрет – секрет звуков.

 

А наш класс пришла весна вместе с картинами Левитана, Саврасова и вашими рисунками, ребята. Часто художники и поэты воспевали образ весенней природы, какое же настроение передавали художники в своих каринах?

Давайте посмотрим на картину Левитана «Весна – большая вода». Каким настроением пронизана картина? Какие краски использовал художник?

(Ответы детей)

Весна бывает ранняя, средняя, поздняя. На картине Левитана «Март» какая изображена весна? Каково настроение весны на этой картине? Какие краски его передают?

(Ответы детей)

Правильно, изображено ожидание весны предельно-солнечным светом, яркостью весеннего неба. И мы как бы слышим капель, капающую с крыльца дома.

(Учащийся исполняет пьесу Майкапара «В садике»).

Как по разному передали художники настроение в своих картинах. Какие оттенки талого снега вы видите? Давайте рассмотрим рисунки ребят к стихотворению «Весенний дождь» А. Фета

(чтение стихотворения учащимся)

 

Еще светло перед окном,
В разрывы облак солнце блещет,
И воробей своим крылом,
В песке купаяся, трепещет.

 

А уж от неба до земли,
Качаясь, движется завеса,
И будто в золотой пыли
Стоит за ней опушка леса.

 

Две капли брызнули в стекло,
От лип душистым медом тянет,
И что-то к саду подошло,
По свежим листьям барабанит.

 

Что за чудеса происходят от весеннего тепла? Вскрываются реки, начинается ледоход, пригревает солнышко, дует теплый легкий ветерок, начинает таять снег, плачут сосульки, распускаются почки на деревьях, расцветают цветы, прилетают птицы. Наши ребята изобразили все это на своих рисунках.

У весны свои краски. Какие краски вы использовали, чтобы изобразить весну в своих работах? Почему именно такие?

(Ответы детей)

Весна приходит и приносит с собой движение. Самая большая и яркая радость – первые цветы. Однажды Весна - красна решила собрать все свои цветы на волшебной поляне. Посмотрите, как смогли изобразить эту волшебную поляну наши ребята.

(Панно, учащийся читает стихотворение собственного сочинения)

 

Набухают почки,

Будущий листок.

Расцветет подснежник –

Голубой цветок.

 

Пиццы прилетают

Из далеких стран,

Песни распевает

Пернатый караван.

 

Травка на проталинке

Возле той сосны.

Чувствует зеленое

Дыхание весны.

 

Умники! Вот и открыт пятый секрет весны – секрет весенних красок.

А как же раньше встречали весну на Руси? С каким настроением?

(Ответы детей)

Праздник «Встреча весны» всегда приурочивали к прилету первой птицы.

(Чтение стихотворения учащимся В. Жуковского «Жаворонок», на фоне исполнения учащимся произведения Глинки «Жаворонок»)

 

На солнце темный лес зардел,
В долине пар белеет тонкий,
И песню раннюю запел
В лазури жаворонок звонкий.

 

Он голосисто с вышины
Поет, на солнышке сверкая:
Весна пришла к нам молодая,
Я здесь пою приход весны.

 

Здесь так легко мне, так радушно,
Так беспредельно, так воздушно;
Весь божий мир здесь вижу я.
И славит бога песнь моя!

 

В народных поверьях птица – символ счастья и прилет ее всегда радовал человека. Птиц изображали на прялках, тарелках и другой домашней утвари. День активного солнца назван «Сороки» - это день весеннего равноденствия. Сороки отмечались на Руси повсеместно. И дети с нетерпением ждали прилета птиц, закликали, зазывали весну.

(Исполнение учащимися заклички «Нам весну гукать»)

Чтобы закликать птиц, нужно было к этому времени испечь ритуальное печенье. Его пекли из ржаной муки. Это было сорок шариков. Каждый день, начиная с 22 марта, выбрасывали по одному шарику на улицу, прогоняя мороз. В народе верили, что мороз, наевшись хлебных шариков, уйдет и быстрее прилетят сорок сороков птиц и принесут на крыльях весну.

(Исполнение учащимися заклички «Жаворонушки прилетите-ка»)

Крошки от печенья и самих жаворонков вешали на колья, отдавали на корм птицам, чтобы всегда было много хлеба.

В жаворонках запекали сюрприз. Зернышко – будешь крестьянином, деньги – богатым, уголек – бедным.

Вот открыт шестой секрет весы – встреча весны на Руси.

Практическая работа – приготовление ритуального печенья «жаворонки»

Пришло время и нам с вами выпекать «жаворонков». Оденьте фартуки, приготовим доску, скалку. Сначала положим муку в сито и присеем ее в тазик, добавим немного воды, щепотку соды. Замесим тесто. Тесто пекут постное, так как встреча весны происходит во время поста. Отделим два куска, скатаем шарики, растянем их. Вылепим головку с хохолком. Надрежем крылья, сделаем хвостик – готов жаворонок. Кладем на подносы и отправляем в печь.

(Поднос с «жаворонками» отправляется в импровизированную печь.)

Вот такие жаворонки «зиму замыкают, землю отмыкают, травы выпускают»

А пока наши печенья пекутся. Подведем итог нашего урока.

Как много секретов сегодня мы открыли на уроке. Давайте вспомним, что же это за секреты.

(Ответы детей)

Литературные, музыкальные, художественные произведения, народная мудрость – весной пронизана особыми красками, звуками, настроениями и его оттенками. Вы хорошо усвоили урок. Наши жаворонки готовы, давайте угостим ими наших гостей. И поиграем в народную игру «Золотые ворота».

(Игра, угощение гостей)

Наш урок закончен. С каким же настроением мы его заканчиваем? Все ли у нас получилось? Что понравилось больше всего?

(Ответы детей)

Список литературы:

1. Сухаревская Е.Ю. Технология интегрированного урока https://nsc.1sept.ru/article.php?ID=200600101
2. Новицкая М.Ю. Родная земля dokument_microsoft_word.docx
3. Стихотворения А. Фета https://istihi.ru/fet/o_prirode
4. Стихи русских классиков https://rupoets.ru/stixi-dlya-detej
5. Загадки о весне https://infourok.ru/zagadki-o-vesne-s-kartinkami-2914406.html
6. Л.Н. Толстой https://www.proza.ru/diary/dochkimateri/2014-04-15

1. file0.doc.. 62,5 КБ

Опубликовано: 04.11.2019