Русские праздники, их история появления и как отмечают

Автор: Храброва Маргарита Юрьевна

Организация: МБОУ СОШ №9 имени Героя Российской Федерации Медведева С.Ю.

Населенный пункт: Алтайский край, г. Бийск

Тип урока: знакомство с новым материалом.

Задачи:

1. Расширить представление о многообразии праздников в России

2. Воспитать взаимоуважение и бережное отношение к традициям в стране

3. Учить работать с учебным текстом, выделять главные мысли, ключевые слова. Учить структурировать полученные знания с помощью схем.

4. Учить связно, грамотно, культурно излагать своё мнение по заданной теме; выслушивать и принимать точки зрения одноклассников, находить общий язык при работе в парах, группах, коллективном обсуждении.

   УУД:

• самоопределение
• целеполагание
• планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками
• выражение своих мыслей с достаточной полнотой и точностью
• учёт разных мнений
• анализ, сравнение, обобщение
• извлечение из текстов необходимой информации
• выполнение действий по алгоритму
• контроль и оценка процесса и результатов деятельности
• самооценка на основе критерия успешности
• адекватное понимание причин успеха/неуспеха в учебной деятельности

Виды деятельности: беседа, комментированное чтение, работа с иллюстрациями, исследовательская деятельность.

Основные термины и понятия:

Средства наглядности: фотографии и/или видеоматериалы (изображение фрагментов гражданских и православных праздников ), презентация выполненная учителем.

Ход урока.

1-ый этап. Организационный.

Вступительное слово учителя.

Добрый день. Мне очень приятно видеть в ваших глазах лучики любознательности. Я чувствую, что вы готовы меня слушать и слышать, но хочу еще раз в это убедиться.

Учитель: сегодня у нас непростой урок, поэтому я пожелаю вам ни пуха ни пера. Что я вам пожелала? С какими событиями в жизни человека это связано?

В давние времена охотник, отправляющийся на промысел, получал это напутствие. "Пусть твои стрелы летят мимо цели, пусть расставленные тобой силки и капканы останутся пустыми, так же, как и ловчая яма! ". На что добытчик обычно отвечал: "К черту! ". Высказанные вслух недобрые слова должны были усыпить бдительность духов и сопутствовать успеху, т. е. принести побольше пуха и пера», иными словами: «больших удач тебе при охоте на птицу и зверя».

Можно сказать, что это ритуал?

А что такое ритуал?

А какие ритуалы вам известны?

На уроках мы говорили о том, что в старину люди жили в единстве с природой, с высшими силами. Все делалось с каким-либо смыслом, каждая вещь, каждое действие было тесно связано с природой, с религией, с тем, что человек не мог объяснить и пытался задобрить силы природы ему не подвластные

II. Мотивация учащихся к деятельности.

1. Самоконструкция (самостоятельное первоначальное исследование по теме)

- Перед вами на парте лежат календари. Как они называются? Найдите в них даты своего рождения и рассмотрите листок календаря. Какие дни в них отмечены? Что мы делаем в праздничные дни?

(Учащиеся после должны прийти к выводу, что на уроке речь пойдет о праздниках).

2-ой этап. Постановка учебной задачи.

- Так о чём же пойдёт речь на сегодняшнем уроке? (мы будем говорить о праздниках). Сформулируем тему нашего урока («Праздники и праздничные обряды» - записать её в тетрадь).

Предлагаю поработать в группах. Помним о правилах работы. Следим за временем и не забываем о культуре поведения. Распределяем роли.

(Рабочая карта)

Поработаем в парах. 1 задание- подбираем ассоциации к слову «праздник» на ромашке 2-ое дайте определение слову « религиозный праздник».Определите разницу между понятиями.

Работа в четвёрках- а теперь по 4 человека- подготовьте ответ о разнице между понятиями

Ответы групп и определение оптимально правильного ответа

Учитель: заглянем в словарь и посмотрим, какое определение дают слову «праздник» (Выводятся на слайд толкования слов из словаря).

ПРАЗДНИК, -а, м. 1. День торжества, установленный в честь или в память кого-че-го-нибудь . 2. День или ряд дней, отмечаемых церковью в память религиозного события или святого. В день храмового праздника. Престольный праздник (в честь церковного события или святого, имя к-рого присвоено данной церкви). 3. Выходкой, нерабочий день. 4. День радости и торжества по поводу чего-нибудь Семейный п:. 5. День игр, развлечений. Спортивный праздник Праздник песни. Какое определение подходит для определения значения слова праздник, а какое для религтозный праздник и в чём главное отличие?

Учитель: Ребята, совпали ваши представления о празднике с тем, что предлагает словарь?

Гражданский праздник это праздники государственные. Какие вы знаете ? день учителя, день ВДВ, день Конституции (на слайде выводятся названия и кратко говорится о них), а религиозные или церковные праздники какие знаете-Крещение, Рождество, Пасха,Троица, Вербное воскресение (так же краткий материал выводится на слайдах)

 

3-ий этап. Актуализация знаний и пробного учебного действия.

Учитель: Вспомнили, какие религиозные праздники нам известны?

Задание группам: составьте ответ по пятёркам по одному из праздников, над которыми вы работали в течении недели. У вас на столах есть материал по определённому празднику, обощите всё, что вы приготовили и составьте сообщение по вашей теме.

Крещение, Рождество, Пасха,Троица , Вербное воскресение

А теперь давайте подумаем вместе, каковы цели нашей работы? (в ходе обсуждения ребята должны выйти на следующие цели:

- проследить, как отмечают данный праздник ,каково его значение

- Правильно, молодцы. Вот вы и сформулировали цель нашей работы – раскрыть значение религиозных Праздников в жизни человека и общества.

4-ый этап. Работа над темой урока. Построение проекта выхода из затруднения. Работа по 5 группам, составление ответа, иллюстрирование для ответа по одному из перечисленных праздников.

Обсудите результаты исследования в группе, сделайте общий вывод.

Расскажите одноклассникам о результатах своего исследования и выводах, а мы послушаем ребят, которые внимательно поработали дома и в группе в классе, проследили за особенностями праздников и обрядами.

Оценим их работу по критериям- интересно рассказали, проиллюстрировали , дружно отвечали, полно рассказали.

3-4 минуты на выступление, группы ставят отметки

6-й этап. Контроль. Вспомним праздники, о которых сегодня мы с вами говорили.

1. Для этого вам необходимо назвать праздники.

2. Расположите эти праздники в хронологическом порядке.

-Чтобы запомнить последовательность всех праздников, что по- вашему мнению, необходимо? (календарь)

7-й этап. Итог

– Назовите тему урока.

- С чем же связаны религиозные праздники? (Праздники связаны с важными событиями в прошлом).

– Какую цель мы ставили перед собой?

– Достигли этой цели?

– Давайте оценим свою работу.

-Что показалось вам самым интересным и важным?

Рефлексия

-Ребята, а как вы думаете, что воспитывают религиозные праздники?

-Посмотрите на этот шар. Он очень хрупкий. Можно ли сравнить его с человеком. Каждый человек любит какие слова? Вот сейчас мы будем передавать этот шар друг другу очень бережно и говорить добрые слова. Учитель передаёт шар – сострадание…

Задание на дом:

Расскажи членам семьи и друзьям о религиозных праздниках . Задай им вопросы. Если они затрудняются ответить, помоги им (самостоятельно или прочитай текст из пособия).Узнайте, какие еще есть праздники.

Использованная литература

1. Толковый словарь Ожегова М. 2015г

2. Интернет-сайты русской православной культуры Раздел Русские праздники-языческие и православные.

1. file0.docx.. 19,9 КБ

Опубликовано: 05.11.2019