Сценарий урока литературного чтения в 3 классе по теме «Рекламный плакат к рассказам русских писателей о животных»

Автор: Габова Татьяна Леонидовна

Организация: МАОУ «СОШ № 25»

Населенный пункт: город Пермь

Цель: создание рекламного плаката к рассказам о животных, с целью побудить (заинтересовать) ребят не только к прочтению данных произведений, но и чтению любой художественной литературы.

Оборудование: ноутбук, проектор, листы с художественными текстами, маркеры, фломастеры, цветные карандаши, ножницы, цветная бумага, линейки, книжные обложки различных произведений, таблички с номерами групп.

Аннотация к уроку. Предыдущий урок был посвящен понятиям «Что такое рекламный плакат», какие виды плакатов бывают, критериям оценивания плаката. Детям было дано задание прочитать распечатанные на листочках 4 текста разных авторов (К. Паустовский «Медведко», К. Паустовский «Кот-ворюга», В. Чаплина «Волчья воспитанница», Б. Житков «Беспризорная кошка»), запомнить героев произведений, содержание, уловить основную мысль.

1.Актуализация знаний

- Какой раздел литературы мы начали изучать? (раздел «Люби все живое», в котором все произведения о животных).

- Как вы понимаете его смысл? С какими произведениями мы уже познакомились? Назовите авторов этих рассказов (К. Паустовский «Барсучий нос», В. Бианки «Приключения Муравьишки», Н. Носов «Карасик» и др.)

- Каких авторов вы еще знаете, которые пишут о животных? Как вы думаете, зачем они пишут такие произведения?

2.Мотивация.

- Скажите, кто из вас любит читать? Какие произведения, на какие темы? А кто не любит? Почему?

- Что вы можете предложить ребятам, которые не очень любят читать, как их заинтересовать чтением художественной литературы?

3.Целеполагание.

- Сегодня будем создавать рекламные плакаты к произведениям, которые вы прочитали дома.

- Как вы думаете, зачем мы их будем создавать? (Для того, чтобы привлечь внимание, заинтересовать ребят из других групп прочитать эту книгу, рассказ).

- Прежде чем приступить к выполнению задания давайте вспомним о понятии слова «реклама», «рекламный плакат», какая она бывает и о критериях рекламного плаката.

Критерии:

1. ПОНЯТЕН, ВИДЕН НА РАССТОЯНИИ.

2. ЕСТЬ ОБРАЗ, ЗАХВАТЫВАЮЩИЙ АУДИТОРИЮ.

3. ЗАГОЛОВОК ВИДЕН И ЧИТАЕМ.

4. ЦВЕТ СОЧНЫЙ, ЯРКИЙ, ПРИВЛЕКАЕТ ВНИМАНИЕ.

5. ПРИЗЫВ (желание) ПРОЧИТАТЬ РАССКАЗ.)

- В конце урока каждая группа создаст такой рекламный продукт по своему произведению. Чтобы его грамотно выполнить, не забываем о критериях, чтобы появилось у детей других групп желание прочитать это произведение.

4.Самостоятельная работа в группах.

- Напоминание о правилах в группе. Озвучивание плана работы. Время работы 15 мин. Самооценка работы своей группы по листам с критериями.

- Мы разделимся на 4 группы, по принципу одинаковых прочитанных произведений.

5.Защита своего проекта.

- Каждая группа представляет результаты работы. Время выступления от группы 2 минуты. На доске выписаны критерии, после выступления каждой идет оценивание продукта.

6. Итог

- Все группы хорошо поработали. Каждая представила свой рекламный плакат так, как они увидели. А теперь вопрос. Скажите, пожалуйста, после каких рекламных плакатов появилось желание прочитать рассказ другой группы?

- Что можно сделать дальше?

- Появилось ли желание представить продукт нашего урока для учащихся др.классов с призывом, что читать это увлекательное действие?

Рефлексия.

- Кто доволен своей работой сегодня?

- У кого были трудности в работе?

- Было ли интересно работать?

- Кто понял, зачем мы сегодня создавали рекламный плакат?

 

Используемая литература:

1. К. Паустовский «Медведко»
2. К. Паустовский «Кот-ворюга»
3. В. Чаплина «Волчья воспитанница»
4. Житков «Беспризорная кошка»

1. file0.doc.. 37,5 КБ

Опубликовано: 10.11.2019