Дидактические материалы «Правописание гласных после шипящих»

Автор: Шабельникова Елена Васильевна

Организация: МКОУ Копанищенская ООШ

Населенный пункт: Воронежская область, Острогожский район, п. Луки

Для ученика младших классов основным видом деятельности является игра. Умелое использование занимательных материалов на уроках и вне их развивает не только интерес, но и сообразительность, внимание, воображение, учит настойчивости, воспитывает сознательное отношение к предмету. Учителя широко используют игровые упражнения. Однако нужно помнить, что игра на уроке и во внеклассной деятельности является не самоцелью, а лишь средством для решения учебных задач.

В данной работе я предлагаю дидактические материалы для закрепления, обобщения и углубления знаний по довольно трудной для младшего школьника теме «Правописание гласных после шипящих».

Лэпбук (или интерактивная папка) – форма организации учебного материала, позволяющая его систематизировать, закреплять, повторять. Папка содержит мини-книжки, кармашки, элементы, которые можно вынимать, перекладывать, заполнять, раскрашивать, с которыми можно играть.

Лэпбук позволяет формировать у детей умение находить нужную информацию среди множества источников. Для учащихся лэпбук - это возможность рассмотреть, изучить, повторить учебный материал в занимательном виде, поэтому они часто рассматривают их на переменах, выполняют задания, содержащиеся в лэпбуках других детей. Лэпбук, на мой взгляд, позволяет сделать так, чтобы пройденный материал остался в памяти ученика, чтобы он мог научиться пользоваться теми знаниями, которые получил на уроках и внеклассных занятиях по определенной теме, чтобы он захотел самостоятельно расширить свои знания по какой-либо теме. В классе различные лэпбуки можно использовать для оформления результатов проектной деятельности.

Данная форма организации материала позволяет привлечь к работе учащихся и их родителей. Каждый лэпбук – это индивидуальное творение, внешний вид и содержание которого часто зависят от того, кто создавал эту папку. Лэпбук не может быть неправильным. Он всегда правильный, его невозможно испортить. Дети всегда довольны результатами своего труда. Учителю достаточно будет только распечатать элементы, вырезать их, собрать всё в одну папку и предложить учащимся выполнить задания, можно дополнить своими материалами.

Еще один вид работы – это лото по теме. Кто быстрее закрыл свою карту маленькими карточками, тот и выиграл. При этом ребенок понимает, что это игра, он не расстраивается из-за проигрыша. Ведь в следующий раз он обязательно справится лучше и быстрее всех.

Как сделать, чтобы и ребята, и учитель сразу же узнали, усвоили они материал или нет? Хотелось бы, чтобы работа была интересной и чтобы проверка была наглядной и что называется «сразу». В этом помогут карточки с прищепками (прищепки можно заменить скрепками), которые позволяют сразу же проверить, правильно ли выполнено задание.

Надеюсь, что предложенные материалы будут полезны при организации занятий и эти упражнения помогут детям в нелегком деле изучения русского языка.

1. file0.docx.. 14,0 КБ
2. file1.zip.. 14,3 МБ

Опубликовано: 11.11.2019