Конспект урока по родному языку (русскому)
Автор: Золотарева Елена Григорьевна
Организация: МБОУ Хорошковская СШ им. Г.Ф. Цыбенко
Населенный пункт: Омская область, Павлоградский р-н, д. Ясная Поляна
Цели урока:
-познакомить учащихся с историей возникновения знаков препинания;
-систематизировать знания учащихся о знаках препинания;
-формировать умение правильно использовать знаки.
Оборудование: проектор, компьютер для учителя, карточки для учащихся, карточки для индивидуальной работы.
УУД:
Личностные:
- учебно познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи;
- способность к оценке своей учебной деятельности на основе критериев успешности.
Регулятивные:
- принимать и сохранять учебную задачу;
- осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату.
Познавательные:
- строить сообщения в устной и письменной форме;
- строить логическое рассуждение, включающее установление причинно следственных связей.
Коммуникативные:
- договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов;
- контролировать действия партнёра; осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь;
- понимать текст, опираясь не только на содержащуюся в нём информацию, но и на жанр, структуру, выразительные средства текста.
Предметные:
- обогащать активный и пассивный словарный запас, расширять объём используемых в речи языковых средств для свободного выражения мыслей и чувств на родном языке адекватно ситуации и стилю общения;
- соблюдать изученные пунктуационные нормы при записи собственного текста.
Ход урока
- Орг. Момент (2 мин.)
- Прозвенел и смолк звонок
Начинается урок.
Вы друг к другу повернитесь,
А теперь все улыбнитесь.
Улыбнитесь мне, друзьям
И садитесь по местам!
- Проверьте, все ли готово у вас к уроку?
- Откройте свои тетради. Запишите сегодняшнее число, классная работа. (Комментирует учащийся)
2. Минутка чистописания. (4 мин.)
- Начнем мы наш урок как обычно с минутки чистописания.
Запишите пословицу красиво, аккуратно, правильно: Сам погибай, а товарища выручай!
- Закрасьте карандашом синего цвета знаки препинания, которые использованы в этом предложении.
- А как вы поняли смысл этой пословицы? (Ответы детей)
3. Актуализация знаний. (5 мин)
- Прослушайте стихотворения Ирины Токмаковой «Знаки препинания». В ходе прослушивания запишите в рабочей строке все знаки препинания, которые вы услышите.
***
Внимание! Внимание!
Мы знаки препинания!
Тире, знак восклицания,
Кавычки, двоеточие,
И прочее, и прочее...
Восклицательный знак:
Друзья мои, приятели,
Живу я много лет,
Примите восклицательный
Мой пламенный привет!
Вопросительный знак:
Разные вопросы
Задаю я всем:
Как? Откуда? Сколько?
Почему? Зачем?
ТОЧКА .
Точка ставится в конце.
Правда же, подружки?
Если точки на лице,
Их зовут веснушки.
ЗАПЯТАЯ ,
Я девица занятая,
Мое имя Запятая
Мне едва хватает дня,
Все, чуть что, зовут меня!
ТОЧКА С ЗАПЯТОЙ ;
Если вдруг подъем крутой
Иль длинная дорожка,
Встретив точку с запятой,
Отдохни немножко!
ДВОЕТОЧИЕ :
Зовусь я двоеточие,
И я не то, что прочие,
Я знак ужасно важный,
Взгляни – я двухэтажный!
ТИРЕ –
Я не черточка, не минус,
Я прошу, не путай ты нас.
Все меня "тире" зовут,
Нужно – буду тут как тут.
СКОБКИ ( )
Нам друг без друга скучно,
Друг с другом мы –
Неразлучно.
КАВЫЧКИ " "
Что за глупые привычки:
Всюду врозь да всюду врозь.
Мы кавычки, мы сестрички,
Так у нас уж повелось:
Вместе мы гуляем,
Праздники встречаем,
Очень крепко дружим,
В "Синтаксисе" служим.
МНОГОТОЧИЕ . . .
Рядом три
Сестрички-точки,
Значит, нет конца
У строчки,
На рисунке это здесь показано.
Многоточием зовемся,
Если за руки возьмемся,
Значит, в строчке
Что-то недосказано...
- Кто уже догадался, какая тема урока? Попробуйте поставить цели урока.
- Вам знакома эта тема?
4. Работа по теме урока. (13 мин.)
Сегодня трудно представить, что когда-то книги печатались без этих маленьких значков, которые мы называем знаками препинания.
Древние тексты представляли собой просто непрерывный поток букв, уложенных в строки без каких-либо правил переноса, пробелов, пунктуации, делений на абзацы. Текст выглядел это примерно так:
(запишем отрывок из стихотворения Самуил Маршак « Ежели вы вежливы» по правилам древних текстов)
ИЕЖЕЛИВЫВЕЖЛИВЫТОВРАЗГОВОРЕСТЁТЕЙИСДЕДУШКОЙИСБАБУШКОЙВЫИХНЕПЕРЕБЬЁТЕ
Так писали почти всё средневековье. Кроме того, во многих языках часть букв опускали, особенно гласные, записывая лишь костяк слова.
Такой текст был тяжёлым для чтения. Скорее всего причина была в дороговизне доступных писчих материалов и в трудоёмкости письма, которое выполнялось вручную специально обученными каллиграфами.
Только в XIV в. стало появляться разделение текста на слова.
Сначала это делали небольшой точкой в центре
И•ЕЖЕЛИ•ВЫ•ВЕЖЛИВЫ•ТО•В•РАЗГОВОРЕ•С•ТЁТЕЙ•И•С•ДЕДУШКОЙ•И•С•БАБУШКОЙ•ВЫ•ИХ•НЕ•ПЕРЕБЬЁТЕ
Потом точку перестали писать, оставляя лишь свободное пространство - пробел: И ЕЖЕЛИ ВЫ ВЕЖЛИВЫ ТО В РАЗГОВОРЕ С ТЁТЕЙ И С ДЕДУШКОЙ И С БАБУШКОЙ ВЫ ИХ НЕ ПЕРЕБЬЁТЕ
Первые пробелы были очень узкими и едва заметными Позже появилось разделение на строчные и заглавные буквы, с помощью которых стали обозначать начало предложений.
В 15 веке в нашем отрывке уже появились запятые:
И ежели вы вежливы,
То в разговоре с тетей,
И с дедушкой, и с бабушкой
Вы их не перебьете.
В русском языке большинство известных нам сегодня знаков препинания появляется в 16-18 веках.
Сегодня мы с вами пользуемся «Правилами орфографии и пунктуации», принятыми в 1956 году, то есть почти полвека назад.
ФИЗМИНУТКА
Мы сейчас покажем точку: (сделать глубокий вдох, |
|
Спинку все согнули так, (наклоны вперед 4-5 раз) - Ребята, а для чего нам нужны знаки препинания? - Какова роль знаков препинания? Знаки препинания выполняют разную роль: 1) в конце предложения они завершают его на письме. Это знаки завершения; 2) внутри предложения они могут разделять слова или выделять их. Первые называются знаками разделения, вторые – знаками выделения. |
5 . Закрепление (12 мин.)
Работа в группах.
Поставьте в конце предложений нужный знак препинания. В таблицу запишите номера соответствующих предложений.
- Кто не выучил стихотворение
- Берегите природу
- Ярко светило солнце
- Какая прекрасная погода
- На какие вопросы отвечает имя существительное
- Облака и тучи закрыли небо
! |
? |
. |
|
|
Проверка.
! – 2, 4
? – 1, 5
. – 3,6
Работа в паре.
- Закончите предложения.
Если мы хотим кого-то о чем-то спросить, то в конце предложения мы поставим….
(вопросительный знак)
Если нам надо закончить свою мысль, то в конце предложения мы поставим…… (точку)
Если наша мысль не закончена, и ее продолжение следует, мы делаем короткую паузу и в середине предложения мы поставим…… (запятую)
Проверка.
Самостоятельная работа
- Закрасьте синим карандашом те запятые, которые указывают на однородные члены предложения.
Осенью часто бывают дожди, но бывает и солнечная погода.
Необходимо сохранить исчезающие виды животных, птиц и растений.
В небе часто видно, как летят журавли.
Осенью улицы радуют глаз прохожих красными, желтыми, оранжевыми цветами.
Взаимопроверка.
6. Итог урока. (3 мин)
- О каких знаках препинания шла речь на уроке?
- Какую роль выполняют знаки препинания?
- Запишите домашнее задание: Из любого текста выписать 5 предложений с разными знаками препинания в середине предложения и в конце.
- Рефлексия. (1 мин)
- А теперь возьмите карандаш (красный, желтый или зеленый) и оцените свою работу на уроке.
Список используемой литературы:
- Из истории знаков препинания
https://resh.edu.ru/subject/lesson/3667/conspect/125869/
- Физминутка https://urok.1sept.ru /%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8C%D0%B8/514881/
О. М. Александрова, Л. А. Вербицкая, С. И. Богданов, Е. И. Казакова, М. И. Кузнецова, Л. В. Петленко, В. Ю. Романова, Рябинина Л. А., Соколова О. В. Примерная программа по учебному предмету «Русский родной язык» для образовательных организаций, реализующих программы начального общего образования. http://fgosreestr.ru