Духовно – нравственное воспитание на уроках литературного чтения

Автор: Ятманова Елена Александровна

Организация: МБОУ СШ № 35

Населенный пункт: город Ульяновск

В последнее время духовно-нравственному воспитанию уделяется большое внимание. Подрастающее поколение младших школьников формируется в сложных социальных условиях, характеризующихся реформированием общества, сменой ценностных ориентиров, резкой дифференциацией доходов, высокой занятостью или безработицей родителей учеников. Повышается актуальность целенаправленного духовно-нравственного воспитания в образовательном процессе.

В стандартах второго поколения разработана новая концепция воспитания. Одной из главных задач педагогов становится: способствовать формированию духовно-нравственной личности, на основе духовных и культурных традиций многонационального народа.

Огромная роль для решения этой проблемы лежит на учителе начальных классов, так как работу по формирования духовно-нравственных ценностей необходимо начинать с раннего детства. Ведь именно в младшем школьном возрасте закладывается фундамент будущей личности.

Учителю здесь требуется не только знание предметов начальных классов и методика их преподавания, но и умение направить свою деятельность на нравственное воспитание в формировании учебной деятельности.

Мы понимаем, что единственно правильное воспитание основывается на духовном понимании смысла жизни, на сохранении христианских ценностей и традиций. Чтобы достигнуть значимых результатов в духовном развитии школьника, необходимо ввести системный подход в духовно-нравственном воспитании в основные предметы в школе и, прежде всего, в цикл предметов гуманитарной направленности: русского языка, литературы, истории, изобразительного искусства.

Однако формирование нравственности происходит в школе не просто на всех уроках (нет главных и второстепенных предметов), а в целом воспитательно – образовательном процессе. Ведь формировать такие личные качества как совесть, долг, честь, достоинство необходимо не по учебному расписанию, а нужно воспитывать с рождения, воспитывать в любом обществе, при любых социально-экономических условиях.

Но наиболее подходящим для этих целей в начальной школе я считаю предмет литературное чтение. На уроках литературного чтения дети знакомятся с произведениями русских писателей, посвящённым православным ценностям.

Содержание учеников и учебных пособий УМК «Школа России», по которым я работаю, позволяют в полной мере решать задачи воспитания и развития младших школьников на этом предмете. Читая и анализируя произведения, дети должны задумываться о важных вопросах бытия: о правде и лжи, любви и ненависти, истоках зла и добра, чести и бесчестия, справедливости и несправедливости, возможностях человека и его месте в мире.

Опираясь на произведения, подобранные в учебниках для литературного чтения, мы воспитываем в детях любовь к Отечеству, своему народу, его языку, духовным ценностям, уважительное отношение к людям, к чужому мнению.

Произведения устного народного творчества, произведения русских классиков, басни имеют огромное воспитательное значение.

На уроках литературного чтения во 2 классе недавно мы изучали в разделе «Устное народное творчество» тему «Русские народные сказки». На уроках ребята много читали, анализировали, сравнивали сюжеты, учились создавать портреты главных героев сказок. При инсценировках произведений делался акцент на нравственные и гуманные качества персонажей. При этом обращалось внимание, что все русские народные сказки заканчиваются тем, что добро побеждает зло, отмечались положительные качества героев такие, как доброта, чуткость, отзывчивость, сострадание, самоотверженность, взаимопомощь, благодарность, т.е. все известные гуманные качества, присущие людям.

Сказки несут в себе глубокую народную мудрость, пронизанную христианской нравственностью. Они хорошо воспринимаются и усваиваются детьми.

Однако, повторюсь, что духовно-нравственное воспитание нельзя сводить от урока к уроку, от мероприятия к мероприятию. Оно должно быть систематическим, непрерывным и вестись в единстве урочной и внеурочной деятельности, а также в семье.

Сегодня вопрос духовно - нравственного воспитания детей является одной из ключевых проблем, стоящих перед каждым родителем, обществом и государством в целом.

Святой праведный Алексей Московский сказал: «Ребёнок, знакомый с Господом чуть ли не с колыбели, может с большей смелостью и уверенностью отправиться в жизненный путь, нежели ребёнок, не знавший Господа в детстве. В душе религиозно воспитанного человека зло торжествовать не может, и, хотя бы в будущем он и уклонится от правого пути, рано или поздно семена истины в нём заботливой любовью родителей, разбудят от сна греховного и приведут к утерянному эдему».

В.А. Сухомлинский писал: «Если добрые чувства не воспитаны в детстве, их никогда не воспитаешь. В детстве человек должен пройти эмоциональную школу - школу добрых чувств»

 

Список использованных интернет-источников:

1. studbooks.net/1907789/pedagogika/pedagogicheskie_u...teraturnogo_chteniya
2. infourok.ru/duhovnonravstvennoe-vospitanie-mladshi...hteniya-2131012.html
3. afanasiyfeodosiy.cerkov.ru/svyatye-otcy-o-vospitanii-detej/

1. file0.docx.. 19,9 КБ
2. file1.docx.. 19,9 КБ

Опубликовано: 28.11.2019