Конспект урока математики в 1 классе. Тема: «Число 6. Цифра 6». (Урок комплексного использования знаний)

Автор: Щербакова Ирина Анатольевна

Организация: МБОУ «Средняя школа №2»

Населенный пункт: Смоленская область, г. Рославль

Цель урока:

создать условия для формирования представлений учащихся о числе и цифре 6.

 

Задачи урока:
- образовательные: познакомить учащихся с числом 6 и соответствующей ему цифрой; формировать умения писать цифру 6; закрепить умения учащихся находить изученные числа.
- развивающие: развивать внимание, наблюдательность, зрительную и слуховую память, математическую речь, мыслительные операции у учащихся;
- воспитательные: способствовать воспитанию дружеских взаимоотношений, взаимопонимания, умения работать друг с другом; воспитывать уважительное отношение к своей семье, родным и близким людям; прививать любовь к детской книге;
- здоровьесберегающие: создать комфортную и доверительную атмосферу в классе, сохранять здоровье детей путём чередования различных видов деятельности и активного отдыха

УУД

Личностные:

• Сформировать мотивационную основу учебной деятельности, положительное отношение к уроку, понимание необходимости учения.
• Работать над самооценкой и адекватным пониманием причин успеха/неуспеха в учебной деятельности.
• Способствовать проявлению познавательной инициативы в оказании помощи соученикам.
• Способствовать к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.
• Способствовать проявлению самостоятельности в разных видах детской деятельности.
• Развивать доброжелательность, эмоционально-нравственную отзывчивость.

Регулятивные:

• Способствовать выполнению пробного учебного действия – поиска задачи.
• Создать возможность планирования совместно с учителем своих действий в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.
• Развивать умение младшего школьника контролировать свою деятельность по ходу выполнения задания; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок; высказывать своё предположение.
• Развивать умение определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; проговаривать предполагаемые действия на уроке; оценивать правильность выполнения действий на уровне адекватной ретроспективной оценки;

Коммуникативные:

• Создать условия для учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.
• Способствовать осуществлению взаимодействия ребенка с соседом по парте.
• Помочь ребенку в аргументации своего мнения (умение оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других).

Познавательные:

• Развивать умение анализировать, сопоставлять, обобщать, планировать, контролировать,
• Помочь выделить и сформулировать познавательную цель.
• Развивать умение работать с разными видами информации.
• Продолжать работать над формированием умений ориентироваться в учебнике и рабочей тетради.
• Способствовать высказыванию детьми своего мнения, оцениванию своей деятельности на уроке.
• Развивать умение ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя; добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, ИКТ, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.

Оборудование:

- компьютер (для учителя);

- магнитная доска;

- проектор;

- экран;

- презентация к этапам урока «Число 6.Цифра 6»;

У учащихся: рабочая тетрадь №2; учебник «Математика 1 класс» Гейдмана, И.Э. Мишариной, Е.А.Зверевой; 2 конверта( зелёный- с пройденными числами, красный – с неизученными числами), рисунок с цифрой 6.

У учителя: картинки, цифры.

 

Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение

1 Б.П. Гейдман, И.Э. Мишарина, Е.А. Зверева. Математика 1класс: Учебник для учащихся общеобразовательных учреждений в 2 частях. Ч. 1 / М. «Русское слово»,

М.: Изд.-во МЦНМО, 2013.

2.Математика 1 класс: Методические рекомендации / Б.П.Гейдман, И.Э.Мишарина, Е.А.Зверева.–М.: Изд-во МЦНМО, 2012.

3.Программа по математике для начальной школы /Б.П.Гейдман, И.Э.Мишарина, Е.А.Зверева.–М.: Изд-во МЦНМО, 2012

4. Интернет- ресурсы. Работа с рисунками и цифрами. Яндекс. Картинки.

Чулан- Википедия.

Межпредметные связи Математика + литературное чтение +окружающий мир

 

Ход урока

1. Мотивация к учебной деятельности .(настройка на урок)
-Дорогие ребята, сегодня на нашем уроке присутствуют гости. Посмотрите, пожалуйста, на них. Поздоровайтесь.

 

Мы рады приветствовать в классе нашем,

Возможно, есть классы и лучше и краше

Но пусть в нашем классе вам будет светло,

Пусть будет уютно и очень легко.

А теперь, повернитесь друг к другу, протяните руки и улыбнитесь. Хорошее настроение нам сегодня понадобится. Ведь хорошее настроение - это залог успешной работы.

Теперь тихо сядьте.

Всем гостям добрый день,
Всем , всем друзьям добрый день!
Прочь с дороги наша лень!
Не мешай трудиться,
Не мешай учиться!

Лень из класса мы прогнали. А значит, на уроке мы будем активными, внимательными и откроем для себя много нового.
- А сейчас, я хочу у вас спросить, какой сегодня день недели, число, месяц? На прошлой недели, на уроке технологии, мы делали открытки. На уроке изобразительного искусства -рисовали портреты. К какому празднику мы готовились? ( дню матери). Этот прекрасный светлый праздник мы отмечаем в последний выходной осени. Праздник для мам у нас впереди. А вы хотите для них приготовить ещё один подарок. ( да). Он будет необычным. Но, я знаю, мамам он очень понравится. Я предлагаю, сегодняшний наш урок посвятить мамам. Ваши успехи в работе – это один из лучших подарков от вас. Как вы, согласны? ( да) СЛАЙД 1
- Ну что, тогда мы начинаем?
ΙΙ. Актуализация опорных знаний и постановка проблемы

Для того, чтобы приступить к работе, нам понадобятся наши волшебные конверты.

- Как вы думаете какой конверт вам сейчас понадобится? ( зелёный)

А почему? ( в нем находятся числа, которые мы изучили)

Положите его перед собой. Достаньте из него всё содержимое.

Напоминаю правила работы . Я задаю вопрос Вы на него отвечаете. А затем показываете цифру, которой обозначается, то или иное число. И выкладываете её на парте слева направо. Один человек будет выстраивать числовой ряд у доски. Кто желает?

Математический диктант

1. - Как называются числа при сложении. Чему равна сумма чисел 3и 1? (4)

Покажите, какой цифрой обозначается число 4.

2. - Четыре уменьшите на 2? (2)

Теперь - цифру. Молодцы!

3. - От 5-4 (1)

Значок?1

4. - Задачи в стихах

Ёжик по лесу шёл

Не один гриб нашёл

Два - под берёзой

Один у осины

Сколько их будет в плетёной корзине ( 3) Цифра (3)

5.- Сколько вершин у пятиугольника? А сторон? (5) Цифра(5)

Какие молодцы. И считать умеют, и цифры знают.

6. – А сколько будет если 5 увеличить на один? ( шесть). А какой цифрой мы обозначим ( цифрой 6). Покажите мне её.

- А у нас её нет?

- А где же нам её взять? Подумайте!

- Достать из красного конверта.

- А что у нас там находится? ( цифры, которые мы не изучали)

- Ну, попробуйте отыскать. Отыскали. Покажите.

Что представляет собой цифра 6.На что похожа?

А мне напоминает дверной замочек

Цифра шесть – дверной замочек:

Сверху крюк, внизу кружочек. ( С.Я. Маршак ) СЛАЙД 2

III.Сообщение темы урока

- Как вы думаете, так с какой цифрой и с каким числом мы сегодня познакомимся? СЛАЙД 3

- Молодцы. Вы были внимательны, ни разу не ошиблись. Я думаю, что мамы, вами гордятся.

Давайте вернёмся к магнитной доске, где выложен числовой ряд.

4 2 1 3 5 6

(Место 6 в натуральном ряду)

- Посмотрите на числа. Что можете сказать? (стоят не по порядку)

- Измените последовательность у себя на партах(1 2 3 4 5 6),.а на доске -……..

- Какое самое маленькое число? Что можно сказать о месте 6? (при счёте стоит за числом 5)

-. Можно ли продолжать этот ряд? Да.

Уберите все карточки с цифрами, кроме карточки с цифрой 6, в зелёный конверт. Отложите его в сторону. А карточку с цифрой 6 на него.

- Вы очень хорошо поработали. А сейчас давайте отдохнём. Тихо встали.

4. Физкультминутка. СЛАЙД 4+музыка

V. Закрепление знаний по теме урока
- Тихо сядут девочки, также тихо сядут мальчики.

Не с проста вы сегодня отдыхали с таким загадочным существом. Давайте вспомним:

- Кто из сказочных персонажей приходит к нам в гости на урок математики и чтения? О ком мы читаем произведения, о ком решаем задачи?

- И сегодня не исключение. А вот о ком пойдёт речь сегодня, вы узнаете, если отгадаете мою загадку. Дослушайте её до конца.

У Алёнушки - сестрицы

Унесли братишку птицы.

Высоко они летят.

Далеко они глядят.

Ответ: Гуси-лебеди СЛАЙД 5

 

- Кто помнит содержание этой сказки?

- А почему гуси похитили именно этого мальчика? ( остался без присмотра)

- Почему? ( сестра не послушалась родителей). Скажите, а вы всегда слушаетесь своих родителей?

-Тогда вы примерные дети и вашим родителям нечего беспокоится.

- Кто приказал похитить мальчика? ( баба-яга)

-А вы хотели бы оказаться в избушке у бабы – яги?

А не испугаетесь? Тогда закройте крепко глазки. Считаем хором до 5 . СЛЙД 6 – (избушка)

VI. Работа по учебнику

- Чего только здесь нет. Попробуйте пересчитать предметы, живность, которая есть у бабы – яги.

- Почти всех предметов по 6.

- А какой цифрой обозначим? (6)

- А есть ли здесь цифра 6? Найдите её.

-Бабу-ягу не стоит бояться, особенно умным детям, тем, кто знает цифры, умеет считать и решать задачи. Докажем бабе-яге, что мы её не боимся.

Откроем учебники по закладке и прочитаем задачи, которые она нам приготовила

Читаем задачу №1 и разбираем её?

- Читаем 2 задачу. Разберём непонятные слова

Чулан-— подсобное помещение хозяйственного назначения, отгороженное от сеней или комнаты перегородкой. В избе чулан отделяется специальной перегородкой, не доходящей до потолка и укреплённой на особом брусе

Летучие мыши - это единственный вид млекопитающих, которые могут летать. Они появились на планете около 65 миллионов лет назад и считаются одними из самых древних.

Сон-трава- многолетнее травянистое растение, дико растущее по сухим хвойным и лиственным лесам, в кустарниках .Пушистое чудо весны.
Сон-трава считалась магическим растением. Верили, что заснувший в ней будет наделен даром предвидения. Особыми возможностями обладает сон-трава, собранная ранним утром, по росе, и пролежавшая в холодной воде до полнолуния. Потому что помогает уснуть.

Повторяем условие. Решаем.

VII. Работа в тетради

Мы очень много говорили сегодня о числе и цифре 6 . А вот писать мы её не научились.

Я тетрадочку открою
И как надо положу.
Я, друзья, от вас не скрою,
Ручку я вот так держу.
Сяду прямо, не согнусь,
За работу я возьмусь.

• Сколько элементов у цифры 6? (2)
  СЛАЙД 6
  - Послушайте внимательно моё объяснение. (у детей локоть на парте)

- Сначала пишется большой левый полуовал, а затем малый правый (написать на доске)

- Правильно возьмите ручки, спинки прямые.

Напишите цифру 6 в воздухе. Кто запомнил, как пишется цифра 6?

-Какая цифра получилась самой красивой? Подчеркните её простым карандашом.
- Что записано ниже? (числа по порядку) А далее? (в обратном порядке)

VIII. Рефлексия. Работа в парах.
- Ребята, я ещё хочу у вас кое-что спросить.

- Когда человек ничего и никого не боится? ( Когда у него есть крепкая дружная семья, верные друзья)
- Поэтому следующее задание я предлагаю выполнить в парах.

- Вы готовы справиться с ещё одним заданием бабы-яги? (да)

В один из квадратов, она спрятала знак. А отгадаете его, если будете работать в паре. Дружно, не ссорясь.

Один из вас берет в руки зелёный карандаш и закрашивает геометрические фигуры с точкой посередине, другой берёт красный и закрашивает фигуры, в которых написана цифра шесть. Готовы? Приступайте.

IX. Итог урока (формирование самооценки, развитие внимания, самоконтроля).
Покажите, что у вас получилось. ( цифра 6)

- Как вы думаете, а почему именно эта цифра? (С ней познакомились сегодня на уроке)

- А теперь возьмите карточку с цифрой 6 и скажите:

-В какой из конвертов мы её поместим? ( Почему)

-Вам понравился сегодняшний урок? А вы не забыли, кому он был посвящён? Что бы вы хотели пожелать нашим мамам, какие слова им сказать?

СЛАЙД 7

Все дети для своих матерей - подарок с небес. Вы - самое дорогое и ценное, что у них есть.

СЛАЙД 8

Слушайтесь своих мам, никогда не огорчайте, любите и цените их, и всегда дарите цветы.

СЛАЙД 9

А вот этот букет, любви и нежности, мы дарим всем мамам.

Спасибо за урок!
 

 

1. file0.docx.. 36,7 КБ

Опубликовано: 29.11.2019