Дидактическое занятие «В гостях у Маши»
Автор: Шилова Елена Владимировна
Организация: КОУ ВО Павловская школа-интернат №2
Населенный пункт: г. Павловск, Воронежская область
Цель: закрепление учебного материала.
Задачи:
- образовательные (закрепить навыки правописания буквы Щ и щ ; умения нумеровать числа в пределах 10, навыки решения примеров в пределах 10);
- развивающие (развитие познавательных процессов учащихся: внимания, памяти, мышления, речи);
- воспитательные (воспитание устойчивых мотивов учебной деятельности, навыков культуры и умственного труда, воспитывать самостоятельность, усидчивость при выполнении домашнего задания).
-коррекционные ( коррекция самоанализа, зрения, осанки)
Оборудование: картинки с изображениями животных (зайка, лиса, ёжик и
т. д.); карточки с цифрами, тетради, ручки, карандаши.
Интерактивный комплекс (доска, проектор, компьютер); мультимедийная презентация.
Ход занятия
1. Организационный момент
Громко прозвенел звонок.
Начинается урок.
Наши ушки – на макушке,
Глазки широко открыты.
Слушаем, запоминаем,
Ни минуты не теряем.
Воспитатель
-Ребята, у нас сегодня присутствуют гости, давайте их поприветствуем.
-По оформлению вы уже догадались, к кому мы сегодня отправимся в гости. Правильно, в гости к Маше.
-Наше занятие сегодня так и называется «В гостях у Маши». (сл. 1 )
-Вы знаете, что Маша сладкоежка. Звери решили спрятать от неё мёд. Ребята, поможем Маше найти мёд?
Дети
-Да!
Воспитатель
-Мы будем помогать Маше в поисках мёда. А чтобы эти поиски закончились удачно, нам нужно быть внимательными, вспомнить пройденный материал, быстро, но аккуратно выполнять все задания, не выкрикивать с места, а поднимать руку.
2. Основная часть
-Ребята, так что же мы будем делать на сегод. занятии , кто догадался? (повторять то, что изучали на уроке)
-За сегодняшнем занятии мы повторим написание буквы, какой, узнаете позже, повторим счёт до10, закрепим навыки решения примеров в пределах 10.
-Пора в путь. По дороге нам встретилась Белочка. И нам нужно выполнить задание по письму.
(задание: Написание строчной и заглавной буквы Щ).
Эта буква звонко лает,
В битве воина спасает,
Чистит зубы, чистит пол,
А в обед — спешит на стол.
Ответ: буква Щ (щенок, щит, щетка, щавель, щелкунчик)
-Выберете слова, которые начинаются на букву Щ? (сл. 2)
Связь с жизнью.
Орёл- крупная хищная птица. Превосходное зрение позволяет орлу заметить мышь, змею или ящерицу с большой высоты.
Щавель – листовой овощ. Вкус у щавеля кислый и свежий, поэтому он так хорош в салатах, начинках для пирогов, и, конечно, в щах и борщах. Кроме того, в народной медицине щавель рекомендуется для профилактики и лечения многих заболеваний.
«Щелкунчик» - Молодая девушка, убираясь под елкой, находит игрушку в виде Щелкунчика для орехов. Щелкунчик оживает и рассказывает ей грустную историю о своём проклятии и коварной королеве мышиного царства. Вдруг откуда-то из угла комнаты слышится странный звук. По стене пробегают трещины, и из пролома появляется мышиный царь. Он стал большим и страшным, но и сам Щелкунчик возмужал и готовится дать бой ужасу из прошлого.
Снят мультипликационный рисованный фильм по мотивам сказки Э. Т. А. Гофмана «Щелкунчик и мышиный король» и балета П. И. Чайковского.
-Прежде, чем нам приступить к написанию буквы Щ, что нам нужно сделать? (Гимнастику для пальцев)
Пальчиковая гимнастика «Белка»
Сидит белка на тележке,
(Исходное положение — кисти рук сжаты в кулак.)
Продает она орешки,
(Круговые движения кистью вправо, влево.)
Лисичке-сестричке,
(Разогнуть большой палец.)
Воробью,
(Разогнуть указательный палец.)
Синичке,
(Разогнуть средний палец.)
Мишке толстопятому,
(Разогнуть безымянный палец.)
Заиньке усатому.
(Разогнуть мизинец.)
Вот так!
(Раскрыть кисть — пальцы в стороны и в исходное положение.)
Воспитатель
Я тетрадь свою открою
И как надо положу
Я от вас друзья не скрою,
Ручку вот как я держу!
Сяду ровно, не согнусь
За работу я примусь!
-Я пишу на доске, а вы в воздухе повторяете за мной. Какие строчки потребуются нам для написания? Ребята, теперь пишете самостоятельно, а Яна напишет элементы букв. (сл.3)
(пишут)
Проверка. Поменяйтесь тетрадями Паша и Фатима, возьмите простой карандаш и обведите ту букву, которая вам понравилась больше всего. (Показ работ детей и поощрение).
Итог. –Ребята, написание какой буквы мы повторили? (Щ и щ)
-Когда Маша шла по лесу, ей светило солнышко и от этого у неё заболели глазки, чтобы ваши глазки не заболели, давайте с вами сделаем гимнастику для глаз.
Гимнастика для глаз «Солнышко»
- Без гимнастики, друзья,
Нашим глазкам жить нельзя!
-У Маши много друзей и Панда предлагает сделать физ. мин. «У жирафа…»
Воспитатель:
-Идём дальше. Нам на встречу Ёжик. (Математика) Предлагает выполнить задание по математике.
(задание: повторить нумерацию чисел в пределах 10, решить примеры)
- Игра «Почини мостик». (Расставить брёвна по порядку)
- Реши примеры «Ёлочка с шишками» (все вместе у доски)
- Карточки с примерами (самост. проверка)
- Игра со знаками. (А Яне написать цифру 1)
После каждого задания проверка.
Итог. –Ребята, так что же мы повторили?
3.Итог.
Воспитатель
- Ребята мы с вами выполнили все задания, и благодаря вашим стараниям мы помогли Маше найти мёд. (сл. 4)
-Чем же мы сегодня занимались ? Что повторяли?
4.Рефлексия.
- Что мы с вами сегодня повторяли? (Ответы детей)
-Вам понравилось наше занятие? Какое настроение у вас сейчас? (Смайлики)
- А теперь мы закончим наше занятие, поблагодарив за него друг друга.
Встретьтесь глазами друг с другом и скажем: «Спасибо», и молча
кивните головой, поблагодарите глазами и кивком головы. (Воспитатель по
очереди встречается глазами с первоклассниками и благодарит кивком головы.)
-Ребята, всем спасибо за работу. (сл.5)