Конспект урока по окружающему миру «Комнатные растения у нас дома»

Автор: Ирина Владимировна Иванкина

Организация: МБОУ «Кутеминская СОШ»

Населенный пункт: Республика Татарстан

Цель: познакомить с наиболее распространенными комнатными растениями; учить распознавать комнатные растения.

Планируемые результаты: учащиеся научатся определять комнатные растения, их названия, страну происхождения, следовать правилам ухода за растениями, формулировать выводы из изученного материала.

Универсальные учебные действия:

Коммуникативные: уметь договариваться, приходить к общему решению; использовать
в общении правила вежливости; отвечать на неза­планированные вопросы; оказывать помощь товарищам и принимать их помощь, следить за ходом совместной работы и направлять ее в нужное русло; принимать решение; распределять обязанности при выполнении коллективного дела.

Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу; планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

Познавательные: знакомство с комнатными растениями, распознавание их на фотографии, рисунке и в натуральном виде, использование карточек.

Личностные: проявлять уважение к одноклассникам, проявлять заботу к растениям., бережно относиться к природе; иметь представление о причинах успеха в учебе.

Формы организации урока: исследовательский, практический, парная.

Оборудование: презентация, изображения и названия комнатных растений, электронное приложение к учебнику, карточки.

Ход урока.

1.Организационный момент.

2. Эмоциональный настрой.

- Здравствуйте, юные любители природы.

- Я рада вас приветствовать на уроке!

3. Актуализация знаний, самоопределение к деятельности.

-Давайте вспомним, о чем мы говорили на прошлом уроке?

-Камни относятся к живой или неживой природе?

-Какие камни вы знаете?

-Где используются камни?

Отгадайте загадку и узнаете, о чём мы будем сегодня говорить на уроке окружающего мира.

4. Сообщение темы. Постановка задач урока.

- Дышит, растёт,

ходить не может. (растение)

- Что мы будем изучать на уроке? Прочитайте на стр. 62.

3. Работа по теме урока.

Токин Мэт на тему «Растения» 2 мин. На переходы по 1 мин у каждого стола

Люди издавна украшали свой дом комнатными растениями, значит, комнатные растения - источник красоты.

-А для чего еще нам нужны комнатные растения?

На доске:

Комнатные растения- это источник красоты

-В конце урока мы должны будем дополнить эту схему.

-А теперь давайте внимательно посмотрим презентацию, внимательно рассмотрим растения. ( презентация о цветах)

-Может, кому-то они будут знакомы и он сможет о них рассказать. А если нет, то я расскажу.

-Итак, начинаем.

-Кому знакомо это растение? Что Вы о нем знаете? (Вопросы задаются по каждому из растений с показом растения или сопровождается презентацией из электронного приложения к учебнику А.А. Плешакова, М. Ю. Новицкой «Окружающий мир» 1 класс).

Справочный материал для учителя.

Фиалка – невысокое растение, ей необходимо много света, тепло. Поэтому фиалки прекрасно себя чувствуют на подоконниках. Родина – горы Африки. Фиалки отличаются разнообразием окраски и форм цветков и листьев. Фиалка душистая поможет при ангине. Горло полощут теплым раствором, приготовленным из расчета: 2 чайн. ложки настойки на 1 стакан воды.

Диффенбахия. Родина растения – Южная Америка. Выращивают из-за пестрых листьев, которые прекрасно очищают воздух от химических отходов. В комнатных условиях цветёт редко. Сок этого растения ядовит.

Хлорофитум родом из Северной Америки. Растет очень быстро при различных режимах температуры и освещенности, хорошо размножается. Зимой требует умеренный полив и хорошая освещенность. Размножают дочерними розетками. Известно, что хлорофитум прекрасно очищает воздух от пыли и гари. За 24 часа убивает 80% вредных микроорганизмов.

Кротон (кодиеумом). Очень красивое, но капризное растение. Родина- тропические леса. А значит, нам нужны условия с повышенной влажностью и достаточным теплом. Необходимо ежедневно опрыскивать растение, протирать листья. 1 раз в неделю - банный день. Теплой водой полив. Не переносит сквозняков. Место - светлое, но не солнечное. Сок растения - ядовит!

Спатифиллум. Любят повышенную влажность (из тропических лесов). Мера: кончики листьев вытянуты в острую капельницу и поникают вниз: так листья избавляются от чрезмерных потоков ливней. Корни всегда должны быть влажными.

Монстера. Это мощная лиана из тропических лесов Америки. Это растение улучшает микроклимат помещения и обогащает его кислородом. Она хорошо увлажняет воздух. Ей нужна полутень.

4. Физ. минутка. (Микс – Фриз - Груп)

- Встаньте по столько, сколько времён года.

- Встаньте по столько, сколько месяцев у зимы.

- Встаньте по столько, сколько месяце в году.

- Встаньте по столько, сколько дней в неделе.

5. Работа по учебнику.

-А теперь проверим, какие растения вы запомнили. Откройте учебник на с.62.

-Закройте подсказки ладошкой в учебнике.

-Покажите хлорофитум.

-Покажите кротон и т.д.

Вывод. Вернемся к схеме и скажем:

-Для чего еще нам нужны комнатные растения, кроме источника красоты?

-ЧИСТОГО ВОЗДУХА, ЗДОРОВЬЯ.

6. Работа с карточками (по группам).

-У нас будет 3 команды. Каждой команде я дам карточку для самостоятельного знакомства с растением. Каждый член команды должен через некоторое время рассказать о растении по 1 предложению др.др (Раунд- Робин 1 мин)

-Какие все молодцы! Всё рассказали, ничего не забыли.

7. Физминутка.

Быстро поморгать, закрыть глаза и посидеть спокойно, медленно считая до 5. Повторить 4-5 раз.

8. Работа в тетради.

-А теперь откройте тетради на с. 49, найдите задание №2. Вам предстоит отгадать цветок (Таймд- Пэа-Шеа. Время на выполнение 2 мин, на ответы 30 мин)

9. Рефлексия.

-Какая тема урока была сегодня?

-Для чего нужны растения?

-Что понравилось?

- Оцените свою работу прикрепив смайлики.

 

 

 

 

1. file0.doc.. 53,5 КБ

Опубликовано: 27.01.2020