Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1.Самоопрееление к деятельности.

1.Приветствие.

-Здравствуйте, дети!

2)Проверка готовности к уроку.

-Ребята, а сегодня на уроке нам понадобится: учебник по математики, ручка, карандаш, тетрадь.

-У всех ли все лежит на столе?

Молодцы, ребята, тогда начинаем урок.

3.Мотивация к учебной деятельности.

- Вы пришли сюда

УЧИТЬСЯ.

Не лениться, а

ТРУДИТЬСЯ.

Работать как?

СТАРАТЕЛЬНО.

А слушать как?

ВНИМАТЕЛЬНО.

Если хочешь отвечать…

РУКУ НЕ ЗАБУДЬ ПОДНЯТЬ!

Если спросят?

НАДО ВСТАТЬ, ГРОМКО, ЧЁТКО ОТВЕЧАТЬ!

-Ребята, сегодня мы с вами отправимся в путешествие на корабле по странам, городам, морям. Сегодня мы побываем в 5 пунктах. Но перед тем как попасть в пункт назначения , нужно пройти препятствия. Ребята, посмотрите на экран.Это наша карта.

Дети встают с мест, приветствуют учителя.

Затем садятся и слушают учителя.

- Дети слушают учителя.

Проверяют свою готовность к уроку.

Дети отвечают:

-Да, все лежит на столе

- УЧИТЬСЯ.

- ТРУДИТЬСЯ.

- СТАРАТЕЛЬНО.

- ВНИМАТЕЛЬНО.

- РУКУ НЕ ЗАБУДЬ ПОДНЯТЬ!

- НАДО ВСТАТЬ, ГРОМКО, ЧЁТКО ОТВЕЧАТЬ!

-Дети, внимательно слушают.

2. Актуализация знаний и пробное учебное действие.

1.)устный счёт.

-Ребята, какие темы мы изучали на прошлом уроке?

-Ребята, сегодня нам эти знания пригодятся во время путешествия.

-Посмотрите на доску, это флаг какой страны?

-И первое куда мы поплывём - это Россия. Наше задание на этот пункт : решить примеры:

8+4=
11-4=
9+6=
19-5=
7+8=
6-3=
17-7=
9+9=
20-12=

-На партах у вас лежат кораблики и в первый кружочек, поставьте свою отметку.

-умножение на 2, на 3.

-слушают.

-Россия.

8+4=12
11-4=7
9+6=15
19-5=14
7+8=15
6-3=3
17-7=10
9+9=18
20-12=8

-Ставят отметку в кораблик.

3.Локализация индивидуальных затруднений.

-И вот мы попали в Англию.(картинка из России). Смотрим по карте следующий пункт, куда мы отправимся. Какой страны это флаг?(флаг) это- Англия.

- И наше задание в этом пункте: решить задачу при помощи умножения:

Мама купила 5 пакетиков растворимого кофе, по 3 рубля за пакетик. Сколько стоила вся покупка?

-Что нам известно?

-Что нужно найти?

-Давайте запишем краткую запись.

-Сколько действий в этой задаче?

Открываем тетради, записываем число, классная работа

-Итак, начинаем решать, на доску не смотрим.

-А теперь, посмотрите, у всех так получилось? Поставьте, отметку карандашом если правильно 5, 1 ошибка-4,2-3.

-На партах у вас лежат кораблики и во второй кружочек поставьте свою отметку.

-И вот мы попали во Францию.(картинка из Франции).

Физ-ка:

Мы считали и устали,

Дружно все мы тихо встали,

Ручками похлопали,

Раз, два, три.

Ножками потопали,

Раз, два, три.

Сели, встали, встали, сели,

И друг друга не задели.

А теперь весами стали

Весы в равновесии

На левую чашу груз положили

Добавим на правую чашу гирьку

А теперь ходьба на месте,

Левой-правой, стой раз-два.

Мы за парты сядем, вместе

Вновь возьмёмся за дела.

-смотрят на экран.

-Англия.

- Мама купила 5 пакетиков растворимого кофе, по 3 рубля за пакетик.

- Сколько стоила вся покупка?

Кофе-5 пакетиков, по 3 рубля.

-1 действие.

-записывают число, классная работа.

5*3=15(р) стоила покупка.
Ответ:15 рублей.

-проверяют

-ставят отметку во второй кружочек.

Встали

Хлопают в ладоши

Топают ногами

Садятся, встают

Руки по сторонам

Наклон налево руками

Наклон направо руками

Ходят на месте

Садятся на места

4.Построение проекта коррекции выявленных затруднений.

Смотрим по карте,куда мы отправимся, какой страны это флаг?(флаг) это- Франция.

-И нам здесь предстоит записать примеры, используя знак сложения:

У повара было 9 килограмм муки. Из 7килограмм он замесил тесто. Сколько килограммов муки осталось у повара?

-Что нам известно?

-Что нужно найти?

-Выполним устно, остальные проверяют тоже.

-Поставьте отметку на кораблик если всё правльно-5, 1-4,2-3.

-Вот мы и приплыли во Францию. (картинка).

-смотрят.

-Франция.

-читают.

- у повара было 9 килограмм муки. Из 7килограмм он замесил тесто.

- Сколько килограммов муки осталось у повара?

-ставят отметку.

-смотрят.

5.Реализация построенного проекта.

-Следующая станция.

-Чей флаг? Германия. И наше задание:

Сравни (в паре)

5дм+6дм 6дм+4дм
6дм+7дм 7дм+5см
2дм-1см 19см
9л+8л 15л

-А теперь посмотрите на доску и сравните ваши ответы. Ппоставьте отметку в кораблик. все правильно-5,1-4,2-3.

-Вот мы и приплыли в Германию.(картинка).

-Германия.

5дм+6дм > 6дм+4дм
6дм+7дм >7дм+5см
2дм-1см = 19см
9л+8л > 15л

-сравнивают.

-ставят отметку.

-смотрят.

6.Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону.

- Наше путешествие заканчивается и мы отправляемся домой в Татарстан, но перед тем как попасть домой нужно выполнить задание: решить таблицу умножения.

-Каждый делает самостоятельно.

3*2=

2*4=

3*5=

2*6=

2*8=

3*4=

3*6=

2*7=

3*8=

2*9=

3*7=

3*9=

2*5=

-Посмотрите на доску. Возьмите другой цвет карандаша и проверьте правильно ли выполнили.

-Если всё правильно ставим-«5», 1-2 ошибки-«4»,3-4 ошибки-«3», больше –«2».

-Поставьте оценки в кораблик.

-Работа с ломаными.

-Вот и наше путешествие подходит к концу. Мы снова вернулись в Татарстан, домой.(картинка).

-Давайте посмотрим на карту, везде ли мы побывали.(Карта)

-слушают.

3*2=6

2*4=8

3*5=15

2*6=12

2*8=16

3*4=12

3*6=18

2*7=14

3*8=16

2*9=18

3*7=21

3*9=27

2*5=10

-проверяют, отмечают.

-ставят.

-смотрят.

-Да.

7.Рефлексия деятельности .

Итог урока.

1.Подведение итога.

-Что мы сегодня повторяли?

-Что-нибудь нового узнал кто-нибудь?

-Что было непонятно?

-Какие знания нам понадобились?

2.Рефлексия.

-Ребята, посмотрите на свой кораблик и подсчитайте сколько 5,4,3. Встаньте у кого все-5,4,3.

-На уроке вы работали очень хорошо, молодцы.
-Спасибо за урок, До свидания.

-задачи, решали примеры.

-нет.

-ничего.

-отвечают.

-подсчитывают.

-встают.

-До свидания.