Услышать друг друга

Автор: Чумуркина Алина Валерьяновна

Организация: БОУ «Чебоксарская ОШ для обучающихся с ОВЗ №2» МО Чувашии

Населенный пункт: г. Чебоксары

Ох уж эти секреты! Всё-таки интересная у нас работа. Уроки заканчиваются в половине третьего, а работа продолжается, вернее, она не прекращается, идёт в круглосуточном режиме. Подготовка к урокам, совещания, пятиминутки, заседания разного рода комиссий, собрания, звонки и сообщения родителям, общение в чатах. В общем, «смена деятельности» в течение рабочего дня нам, учителям, обеспечена. Но мне, как и многим моим коллегам, к счастью, это нравится.

Сегодня хочу вам поведать одну историю из своей учительской жизни. Закончила я филфак, но время, жизненные обстоятельства расставили так, что теперь я- учитель начальных классов в школе для обучающихся с ОВЗ. В своей работе самым сложным для меня является работа с родителями. Бывает, конечно, сложность со сдачей всякого рода отчётов, чувствуется напряжение при подготовке и проведении открытых уроков и т.д. Но это не идёт ни в какое сравнение с тем, что приходится выполнять, придумывать, чтобы наладилась работа с самыми близкими людьми своих учеников.

К нам в 1 класс поступил мальчик с непростым, мягко говоря, характером. Не проходило ни одного дня без замечаний в его адрес. Наши беседы, «походы» в директорскую ни к чему не привели. Приводил ребенка и забирал его из школы дедушка. Выслушивал в очередной раз замечания в адрес внука, говорил, что дома обязательно передаст наши просьбы родителям. За советом и помощью пришлось обратиться к родителям ученика, но, к нашему сожалению, у них не было времени, чтобы прийти в школу. Школа наша работает до 17.00, а мама является сотрудником частной фирмы, устроилась недавно, «офис находится на другом конце города, отпрашиваться нет возможности, лишат премии, а там кредит, отец выехал на заработки в другой город» и т.д. Все разговоры проводились исключительно по телефону. Много чего пришлось услышать во время этих бесед. По словам мамы, в школе мальчика обижают (на самом же деле он сам часто являлся инициатором конфликтов), дома с ним занимаются, читают, решают примеры (по пустым страницам тетрадей мы приходили к другому выводу), что я не справляюсь с обязанностями классного руководителя, поэтому названиваю родителям, наверное, мы, учителя, просто не любим детей.

На своих уроках я старалась по возможности чаще находиться рядом с этим учеником, чтобы он не натворил что-нибудь очередное. Меня, как классного руководителя, часто «приглашали» на уроки физкультуры, музыки, на занятия в библиотеку или в компьютерный класс. Это продолжалось около двух месяцев. По совету старших коллег, я решила серьёзно поговорить с мамой, но не по телефону. Встретиться сразу не получилось, у неё опять было много работы. Смогла она найти время только через неделю.

В тот день мы как раз проводили родительское собрание. Отсутствующих было немного, но среди них были те, кого мы давно ждали. Обсудили многие вопросы. Некоторые родители в очередной раз попросили поговорить с мамой нашего «хулигана». Проводив всех, я осталась ждать. Приехала мама ученика достаточно поздно, было уже около 19 часов. Была она не в совсем хорошем настроении. Первое, о чём она меня спросила, действительно ли я осталась только ради беседы с ней. Услышав утвердительный ответ, она как-то сразу поменялась в манере поведения, да и взгляд глаз не был таким колким. Разговор начался в кабинете с просмотра тетрадей, записок, написанных сыном одноклассникам (не каждый взрослый может позволить себе так выражаться), продолжился он и на улице, три остановки мы с ней прошли пешком, больше получаса ещё стояли на остановке в ожидании транспорта. О многом успели мы с ней поговорить, о многом она мне поведала: о конфликтах между взрослыми членами семьи, о поведении сына дома. Объяснила, по какой причине она не приходила в школу на беседы. Оказывается, в школьные годы у неё часто случались конфликты с учителями. Ей казалось, что, если в школу приглашают, значит, будут «разборки», ее «обвинят в плохом поведении сына» и т.д.. Да и в семье долгое время именно ее упрекали за то, что ребенок ходит в школу для обучающихся с ОВЗ, «стыдно было перед родными». Как мы и предполагали с коллегами, родители и близкие просто не приняли ребёнка таким, какой он есть. Нормальный ребенок, шустрый, бегает, «просто немножко активный» и вдруг «ОВЗ». Соседские дети пошли в обычную школу , а он - в коррекционную. Не думала мама, что их переживания отразятся на ребёнке и его поведении в школе. В итоге мы с ней договорились, что дома соберется семейный совет, обсудит происходящее, а мама обещала «быть на связи».

Не могу сказать, что всё сразу и быстро наладилось. Но с этого дня мама сама звонила и спрашивала, как мальчик себя чувствует, как себя ведёт. Иногда просила передать трубку сыну, чтобы переговорить с сыном. Пришла она и к школьному психологу, стала ходить на родительские собрания, принимать активное участие в жизни класса. Наш маленький дружок хулиганить, конечно, не перестал, но потихонечку начал реагировать на замечания, позже втянулся в подготовку и проведение мероприятий, стал активно участвовать в конкурсах.

Прошло время. Общение наладилось. Но я ещё долгое время переосмысливала всё произошедшее. В конце концов пришла к выводу, что иногда нам, учителям, нужно просто выслушать родителей учеников, дать им выговориться, узнать об их страхах, услышать их тайны и спрятать их в своей голове, помочь им принять своего ребёнка со всеми его особенностями. Им важно наше неравнодушие.

Были разные моменты за эти четыре года, но одно я знала точно: меня услышат, родители моих учеников меня поддержат. Не помню точно, но через год или два (но это было точно 31 августа) мы с родителями вечером в классе развешивали гелевые шары к празднику. Когда вышли из школы, мама нашего хулигана произнесла фразу, которую я запомню надолго: «Спасибо Вам, что в разговоре о наших детях Вы всегда говорите «наш мальчик», «у нас с Вами проблема вырисовывается», спасибо, что считаете наших детей своими. Поэтому мы Вам доверяем». Что ей ответила, не помню, но ком к горлу подступил.

 

Опубликовано: 17.03.2020