Как выучить таблицу умножения без нервов

Автор: Мячина Ирина Викторовна

Организация: МБОУ СОШ №147

Населенный пункт: г. Новосибирск

Как часто в жизни мы используем выражения : «Это нужно знать, как таблицу умножения!» или «Выучи, как таблицу умножения!» Почему так говорят? Да потому, что таблицу умножения учат все, да так, чтобы от зубов отскакивала! ( Вот вам еще один фразеологизм!) Таблица умножения - полезная штука. Один раз выучишь - и всю жизнь пользоваться будешь! Это азы математики. Без них никуда! Мы в жизни постоянно пользуемся таблицей умножения , легко умножаем и делим числа в уме и даже не замечаем этого. Вот эти умные фразы мы, учителя, обычно говорим детям, когда они усвоили смысл умножения и вплотную подошли к изучению таблицы умножения. Убедить ее выучить с каждым годом становится все труднее, ведь в руках практически у каждого ребенка с раннего детства есть телефон, в котором встроен калькулятор. Так стоит ли прилагать усилия?

Как добиться того, чтобы таблицу умножения и деления знали все дети в классе, включая детей с ОВЗ? Путем проб и ошибок я нашла для себя способ навсегда решить эту проблему со своими учениками. Не думаю, что я скажу что-то новое, но это работает!

Итак, мы познакомились с таблицей умножения и деления на 2. Не откладывая в долгий ящик, на уроке технологии, а чаще в группе продленного дня каждый ребенок делает карточки. На каждой пишет один пример из таблицы умножения без ответа. Даже здесь дети включают творчество. Выбирают цвет, шрифт! Первые карточки выглядят так:

2х2 4: 2

2х3 3х2 6: 2 6:3

2х4 4х2 8:2 8:4

2х5 5х2 10:2 10:5

2х6 6х2 12:2 12:6

2х7 7х2 14:2 14:7

2х8 8х2 16:2 16:8

2х9 9х2 18:2 18:9

2х10 10х2 20:2 20:10

Изучив следующую таблицу, вновь делаем карточки! И постепенно наш набор становится все больше!

Как же проходит сам процесс заучивания? Карточки перемешиваем. Сначала с детьми работаю я. Выбираю тех, которые учатся хорошо и отлично. Эти ребята быстро становятся моими помощниками. Беру в руки карточки ребенка. Молча кладу по одной на стол. Ученик говорит ответ. Если ответ правильный, кладу в одну сторону, если неправильный - в другую. Когда карточки заканчиваются, беру в руки те , на которые ребенок не смог ответить. И вновь по одной кладу на стол. Какие-то ответы он вспомнит, но есть такие примеры, которые еще не запомнились. Здесь придется вспомнить таблицу по порядку и все-таки решить этот трудный пример! И так постепенно стопка нерешенных с первого раза примеров становится все меньше. Когда ученик отвечает все без ошибок - он сам становится проверяющим. Как нравится детям быть в роли учителя! Они начинают «играть в карточки» на переменах, во время продленки, дома с родителями. Ребята, имеющие статус ОВЗ , таким же способом заучивают таблицу умножения и деления и очень часто так же , как другие дети, становятся проверяющими, что повышает их самооценку. Поверьте, я порой только контролирую процесс. Дети обучаются сами! С таблицей в моих классах проблем нет! Попробуйте! Может, и у Вас получится!

 

1. file0.docx.. 14,3 КБ

Опубликовано: 25.03.2020