Учиться надо весело

Автор: Котова Анастасия Владимировна

Организация: МАОУ СОШ №3

Населенный пункт: пгт. Малышева, Свердловская область

Ежедневная совместная работа учителя и учеников в классе просто обязана состоять из маленьких секретов, особенно в начальной школе, иначе для детей учеба станет тяжелой ношей, а для учителя скучной рутинной работой. Иногда идешь на работу без настроения, отягощенный своими заботами, но как только первая любимая мордашка появляется на пороге класса, усталость, плохое настроение, проблемы - все уходит на второй план и жизнь, наполняется новыми яркими красками.

Сегодня приоткрою завесу в наш 2 «А» и поделюсь атмосферой, царящей в классе. Наш, потому что не отделяю себя от детей, мы единый организм, семья. Только вместе мы сможем преодолеть сложности и достичь высоты. Каждый раз, готовясь к урокам, задаю себе вопрос: как донести новое сложное и неизвестное так, чтобы это стало интереснейшим открытием для юных покорителей вершин Знаний. И чтобы это произошло, сама погружаюсь в мир детства, вспоминаю себя в роли ученика и стараюсь заменять «сухой» книжный язык на интересные примеры, стихотворные правила, захватывающие истории, задаю наводящие вопросы, через которые дети сами формулируют тему или вывод урока.

• для кого не секрет, что начало урока является очень важной составляющей, так как от эмоционального настроя на работу зависит продуктивность деятельности, вовлеченность всех в учебный процесс, поэтому в начале урока я использую краткое и позитивное приветствие детей, которое настраивает их на взаимодействие с учителем.

Например:

Звенит звонок все громче, все сильней.

Какая трель над миром разливается!

Ты думаешь, распелся соловей?

Не соловей – уроки начинаются.

Или так:

С добрым утром! Начат день,

Первым делом гоним лень.

На уроках не молчать,

Всем работать, отвечать!

Сделала подборку приветствий общих и по предметам и в зависимости от ситуации включаю их, а иногда, чтобы организационный момент оставался интересным, начинаю рассказывать историю, которая плавно перетекает в тему урока. Например, по русскому языку при изучении темы «Глагол» использую вместо приветствия зачин из русской народной сказки: «В некотором царстве, в некотором государстве жили - были предметы, и управляла этим царством королева Имя Существительное. Скучно и одиноко было в этом королевстве до тех пор, пока не пришли к ним заморские гости и не начали заставлять предметы что-то делать. А что произошло дальше, мы узнаем, как только правильно и тихо сядем.»

У меня есть секретное оружие, которым я отлично владею - голос. В течение урока меняю высоту, громкость голоса, интонацию это, стимулирует внимание учеников, помогает разряжать обстановку урока, успокаивает или, наоборот, призывает к действию. Имея музыкальное образование, могу позволить себе на уроках литературного чтения, окружающего мира спеть, если это уместно. В это время ребята замирают, прислушиваясь, а иногда, если песня им знакома, с удовольствием присоединяются, и мы исполняем ее вместе.

Дети очень любят тайны. Для того чтобы привлечь внимание к важному моменту на уроке, начинаю говорить вполголоса или даже шепотом о том, что сегодня хочу поделиться с ними тайной, о которой никто не знает. В классе в этот момент обычно становится особенно тихо, все внимание направлено на учителя. И эту «тайну» с первого раза запоминают 90% детей в классе. Чтобы таких тайн не было много и они не стали обыденными, использую прием «непонимания». Сформулировав какое-то правило или математический закон на уроке, но не называя его, делаю вид, что не понимаю, как мы смогли прийти к правильному ответу и, с надеждой заглядывая в любопытные глаза, спрашиваю у детей. В такие минуты ребята начинают наперебой тянуть руки и открывать мне истину. В конце урока у всех приподнятое настроение от того, что раскрыли секрет изучаемого предмета.

Любимым моментом урока для детей является музыкальная физкультминутка. После мозгового штурма под незатейливые слова «Раз, два, три все в….. превратились мы» мы можем превратиться в веселых золотых рыбок, шутливых клоунов, старинные напольные часы или космических роботов и под приятную музыку, напевая любимую мелодию, выполнить несколько незатейливых танцевальных движений, а потом снова волшебное превращение: «Раз, два, три - все в учеников превратились мы». И вновь серьезная взрослая работа.

Еще один действенный способ мотивировать ребенка на дальнейшую успешную деятельность - это радоваться вместе с ним самым маленьким победам и хвалить за самые незначительные успехи и достижения. Искренне радуюсь сама и учу детей радоваться успехам своих одноклассников, поддерживать их во время неудач, помогать внимательностью и тишиной во время ответа у доски. Никто не смеется над неправильными ответами, а значит, ученики не боятся высказывать свое мнение. Благодаря этому в классе нет разделения на отличников и двоечников, все уважают друг друга, хотя, конечно, не обходится без разногласий, которые мы решаем вместе и всегда приходим к мирному соглашению.

Подводя итог вышесказанному, уверена, что главный секрет учителя заключается в искреннем, добром отношении к своим ученикам и беззаветной любви к своему делу.

1. file0.docx.. 16,7 КБ

Опубликовано: 01.04.2020