Рабочая тетрадь в помощь учителю

Автор: Косолапова Нина Николаевна

Организация: МБОУ «Пировская средняя школа»

Населенный пункт: Красноярский край, Пировский район, с. Пировское

Здравствуйте, я. Косолапова Нина Николаевна, учитель начальных классов МБОУ «Пировская средняя школа», 1 категории, 27 лет педагогического стажа, проживаю в селе Пировское, Красноярского края.

Хочу предложить вам свой педагогический опыт, и порекомендовать рабочую тетрадь «Чистописание» В.Г. Горецкого, Т.В. Игнатьевой, издательство «Экзамен», 2015г. Данное пособие полностью соответствует федеральному государственному образовательному стандарту, для начальной школы. Как вы уже поняли эта тетрадь по чистописанию и главная её функция систематизированный подход к формированию почерка учащихся, что является одной из важнейших задач начальной школы. Для этого в тетради используются разные методы совершенствования почерка: копировальный, метод визуализации. Внесены элементы творчества, художественной, изобретательности, тренируют глазомер детей, мускулатуру кисти руки, пространственную ориентацию. Тетрадь состоит из четырёх частей, на каждую четверть, для всех классов, и что не маловажно, что могут быть использованы с любым учебником русского языка, любой программы, я работаю по программе «Школа России».

Я использую эту тетрадь на минутках чистописания на уроке, но наряду с чистописанием ещё вношу свои приёмы:

1. Читаем название страницы, и определяем её тему: «Белый цвет, а ягода чёрная», - Это что? (загадка) – Отгадка? (черёмуха), - Значит тема страницы: о дереве черёмухе. Что знаете об этом дереве? (Читательская грамотность, знания окружающего мира, бережное отношение к природе)
2. - Какую букву будем прописывать? Даём характеристику её звука. (Гласный, бывает ударный и безударный, имеет два звука…) (Русский язык, фонетика)
3. – Прочитайте слова, почему написаны с большой буквы? ( Это имя собственное) (Русский язык, правило)
4. – Прочитать текст, придумать заголовок. Определить тип текста, и т.д ( Повествование, художественный, с элементами описания) ( Русский язык, читательская грамотность, работа с текстом)
5. – Переписать, подчеркнуть слова, обозначающие действие предмета. К какой части речи относятся эти слова? Почему мы именно эти слова выделили? ( Возможно это тема нашего урока!)

Последнюю строчку, дети прописывают, во время работы, если кто-то быстрей справился с работой, что бы подождать весь класс, кто не успел, прописывает дома, или в продлённой группе.

 

 

Обычно на это уходит до 10 минут. Как видите, дети не только потренировались в чистописании, но повторили пройденные темы, и вышли на новую тему урока

В этой же тетради есть страницы для контрольного списывания, не надо где то искать тексты, записывать на доске. Разнообразные задания по работе с текстом: например «Запиши предложения в таком порядке, чтобы получился текст. Озаглавь его.» Использую разные формы работы: индивидуальные, в паре, в малых группах.

Работаю с этой тетрадкой уже несколько лет, она помогает сократить время на поиск материала для повторения различных тем, по русскому языку.

 

 

 

1. file0.docx.. 678,2 КБ

Опубликовано: 13.04.2020