Метод проектов в работе с детьми с ОВЗ

Автор: Хохрякова Светлана Александровна

Организация: МАОУ Школа №18 с ОВЗ

Населенный пункт: Пермский край, г. Пермь

Работая с учащимися с ограниченными возможностями здоровья, все отчетливее понимаешь, что это дети, имеющие особые образовательные потребности, такие дети нуждаются в создании условий, позволяющих оптимально реализовать имеющийся потенциал. Одна из задач коррекционной педагогики – социализация детей в современном быстро меняющемся мире. Таким образом, значимым становится вопрос использования в коррекционно-педагогической практике современных образовательных технологий с учетом специфики индивидуальных познавательных и социальных способностей детей с умственной отсталостью.

В своей работе я начала использовать метод проектной деятельности. Эта технология обеспечивает активизацию познавательной, коммуникативной и других видов деятельности обучающихся и способствует достижению главной цели образования ребенка с интеллектуальными нарушениями – его социализация, становление его, как активного участника общественных отношений. Данный вид деятельности направлен на формирование деятельности, позволяющей эффективно действовать в реальной жизненной ситуации, продуктивно общаться в различных коллективах, разнообразно интегрируя в своей деятельности имеющиеся способности и сформированные навыки.

При использовании проектной деятельности во внеурочной и внеклассной работе решаются важные задачи: создание условий для освоения знаний, умений и навыков детьми в различных видах деятельности; демонстрация детьми познавательной активности и творческой деятельности в рамках заданной темы, определение с помощью педагога имеющейся проблемы и прогнозирование результатов; активизация коммуникативной деятельности детей, создание условий для общения детей друг с другом и с взрослыми.

На начальном этапе работы широко используются краткосрочные групповые полипредметные проекты. В процессе выполнения задуманного дети «погружаются в проблему», рассматривают предмет исследования со всех сторон, рассматривают его практическое использование. Это позволяет задействовать познавательную активность, увеличить темп переработки полученной информации, корректировать недостатки организации внимания, способствует развитию коммуникативных навыков и речи. Работы, выполненные детьми в рамках проекта, отличаются осмысленностью, самостоятельностью, творческим исполнением задуманного.

Проектная деятельность открывает новые возможности для повышения качества образования, позволяет формировать самостоятельность, мотивирует на изучение нового, закрепляет изученный материал в новых реалиях, т.е. переносить имеющийся опят в новую ситуацию, что часто вызывает затруднение у детей с интеллектуальными нарушениями. Кроме этого, метод проектов позволяет учащимся раскрывать свой творческий потенциал, самовыражаться, использовать новые социальные роли.

За прошедший год успешно реализованы проекты «занимательная математика», «Знатоки русского языка», «Колючая осень», «Знай, люби, береги» и многие другие. Кроме учащихся нашей школы для реализации задуманного педагоги активно привлекают родителей: они участвуют в мастер-классах, подготовительных и итоговых мероприятиях. Реализация многих мероприятий предполагает сетевое взаимодействие с образовательными и, общественными и культурными учреждениями города, которые оказывают нам неоценимую помощь и поддержку в развитии детей с ограниченными возможностями здоровья. Это помогает в создании условий для всестороннего развития и социализации каждого обучающегося, необходимых для успешной социальной адаптации в обществе.

 

1. file0.docx.. 889,1 КБ

Опубликовано: 23.04.2020