Горячо–холодно

Автор: Козловская Лилия Александровна

Организация: МБОУ «СШ №13»

Населенный пункт: Красноярский край, г. Норильск

В детстве мы все играли в очень забавную игру под простым названием «Горячо-холодно», суть игры была простой, найти в комнате спрятанный предмет, ориентиром к месту нахождения предмета были слова «горячо», если ты совсем близко находился к предмету и «холодно», если ты от спрятанного предмета находишься далеко. Я решила эту игру адаптировать для занятий с детьми с ограниченными возможностями здоровья, ведь для них игровая деятельность имеет очень большое значение, и большая часть материала усваивается именно в игровой форме.

Остановлюсь подробнее на моей, скажем так, находке. Когда мы с ребятами доходим до темы «Ориентация в пространстве», возникают трудности, многим ребят в силу своих особенностей, сложно ориентироваться в обычной комнате, многие путают понятия «лево» и «право». Вот тут и выручает нас эта игра. Итак, в классе прячем игрушку, дает ребенку инструкцию, ее можно сделать в виде карты путешественника, маршрутного листа, так еще интересней. Инструкция простая: «В классе спрятана игрушка, находиться она в верхнем левом углу шкафа. Ты должен ее найти, а подсказывать верное направление я тебе буду словами «горячо», «холодно». И ребенок с легкостью сможет научиться ориентироваться в пространстве, далее, когда, навык отрабатывается и ребенок запоминает понятия «лево», «право», можно уже убирать слова-подсказки и давать четкие указания.

Таким образом, на занятиях со сложной темой «Ориентация в пространстве», этот педагогический прием для меня «палочка-выручалочка», ребята с удовольствием и в короткие сроки научаются ориентироваться в пространстве.

1. file0.docx.. 13,0 КБ

Опубликовано: 25.04.2020