Эссе «Метод наглядности»

Автор: Федоткина Ксения Александровна

Организация: МАОУ СШ №152

Населенный пункт: г. Красноярск

Как сказал философ И. Ильин: «Учитель в тебе, во мне, в нас». И, наверное, более точно и ёмко сказать невозможно! У каждого человека обязательно были учителя, с их помощью он становился тем, кто есть сегодня.

Мне кажется, учитель - это не профессия, а образ жизни. Даже дома учителя не прекращают думать о своей работе, о своих учениках. Каждый раз, садясь писать конспекты, мне хочется внести в свой урок что-то интересное, увлекательное, новое, чтобы заинтересовать каждого ученика. И какое счастье видеть и ощущать, что твои ученики, сначала не владеющие письмом, чтением, счетом, не умеющие писать и грамотно говорить, с твоей помощью постепенно впитывают знания. Мои знания, становятся тем мостиком, который служит ученикам отправной точкой для движения вперёд. Я думаю, в этом и есть ценность моей профессии.

В школе я работаю один год, я - молодой специалист. Сейчас в системе образования произошли перемены. Школа изменилась. В современных школах есть всё, чтобы дети поглощали материал урока, применяя не только обычные методы, но и используя цифровые технологии. Я помню свои уроки в начальной школе, учитель писал только мелом на доске, показывал карты и плакаты советского производства, об интернете вообще никто не знал. Теперь же легко и просто с помощью презентаций, интерактивных досок, электронных учебников разбирать новый материал. Ученики получают информацию в красочном виде, виртуально путешествуют на разных континентах, в разных странах и городах. В этой обновленной школе учитель - я.

В 2020 году, в мире началась пандемия коронавируса. Наш город не стал исключением. В этот непростой период, школы перешли на дистанционное обучение. Для учителей, учеников и их родителей – это ситуация оказалась сложной и нестандартной. Передо мной, как и всеми учителями, встал вопрос, как организовать обучение таким образом, чтобы детям и их родителям обучение приносило удовольствие, не было в тягость.

Для своих учеников я выбрала метод наглядности. Я считаю, что это способ наиболее эффективен для начальных классов, так же среди моих учеников есть дети с особенностями развития, а для них динамичность смены слайдов, озвучивание действий, возможность самостоятельно контролировать свои ответы – дает положительные эмоции, повышает мотивацию в обучении. Во время телекоммуникации я показываю ученикам слайды, картинки, провожу виртуальную экскурсию по сети Интернет по заранее составленным адресам.

Дистанционное обучение я использую на всех этапах урока: при объяснении нового материала, закреплении, повторении, контроле знаний, умений, навыков. Уроки русского языка, математики, литературного чтения и окружающего мира с использованием дистанционного обучения повышают мотивацию и познавательную активность за счёт разнообразия форм работы, учат работать самостоятельно, увеличивают объём выполненных на уроке заданий, позволяют включить игровой момент: вставишь правильно все буквы – откроешь картинку, решишь верно задачу - продвинешь ближе к цели сказочного героя.

При дистанционном обучении учитель ведет за руку каждого ученика. Педагог в зависимости от успехов ученика может применять гибкую, индивидуальную методику обучения. Учебная среда позволяет прокомментировать каждую работу ученика, дать рекомендации по исправлению ошибки – работать с каждым ребенком до полного решения учебной задачи.

Я считаю, что в начальной школе особенно нужна наглядность. Ученики 1-4 классов имеют наглядно-образное мышление, поэтому очень важно строить их обучение, применяя как можно больше качественного иллюстративного материала. А знание учителем информационных технологий значительно облегчает подготовку к уроку, делает уроки нетрадиционными, запоминающимися, интересными, более динамичными.

Поэтому, мне кажется, одно из важных качеств учителя – способность и желание «расти». Чтобы иметь право учить, нужно постоянно совершенствоваться. Я должна научить своих учеников идти трудными дорогами познаний, самостоятельно добывать знания, находить правильные решения в тех или иных жизненных ситуациях.

 

 

1. file0.docx.. 17,4 КБ

Опубликовано: 02.05.2020