Способы работы с текстом
Автор: Деева Ольга Михайловна
Организация: МБОУ «Зыковская СОШ»
Населенный пункт: Красноярский край, Берёзовский район, с.Зыково
Цель: развитие критического мышления, творческих способностей, умения выражать своё мнение, строить речевое высказывание, умения анализировать.
Результат: повышение мотивации, развитие культуры речи, мышления, воображения.
На уроках литературного чтения при работе с различными произведениями часто используются такие приёмы, как: придумай своё продолжение сказки, нарисуй рисунок к понравившемуся отрывку и др. Мне хотелось сделать выполнение подобных заданий более продуктивными и интересными для школьников.
После знакомства с произведением класс делится на 4 группы:
- Журналисты
- Художники
- Литераторы
- Критики.
Каждая группа выполняет свою задачу. Для одного занятия выполняется только одна задача.
Журналисты:
У этой группы могут быть разные задачи, например:
- составить вопросы для интервью главного (понравившегося) героя;
-составить вопросы, которые можно было бы задать автору произведения;
-составить описание героя (героев);
- и др.
Художники:
- выбрать отрывок произведения и придумать к нему иллюстрацию. При ответе необходимо объяснить, почему выбран именно этот отрывок и как бы вы его изобразили. Важно, ребята не рисуют, а рассказывают, описывают.
- придумать оформление обложки для книги.
Литераторы:
- придумать продолжение истории;
- придумать своё развитие событий в истории;
- какого героя можно было бы включить в произведение и почему.
Критики:
- произвести оценку произведения (что понравилось или не понравилось);
-сформулировать моральные нормы, которым учит данное произведение, и как мы можем применить их в повседневной жизни.
В первом классе я начинаю использовать такой метод работы с второго полугодия. Сначала ввожу только 2 группы: журналисты и художники. Затем добавляются группы и усложняются задания. Чётко обговаривается время, отведённое на работу в группах.
Школьники с удовольствием включаются в данную работу и примеряют на себя разные роли. Работа над произведениями становится более интересной для ребят, у них появляются новые идеи, необычные вопросы и ответы. За один урок нам удаётся произвести огромную работу над произведением.