Роль уроков литературного чтения в жизни детей

Автор: Гальс Елена Николаевна

Организация: МБОУ «Коробицынская СОШ» филиал п. Красносельское

Населенный пункт: Ленинградская область, Выборгский район, п. Красносельское

Нет чтения — нет и духовного единства

воспитателя и воспитанника…

В.А. Сухомлинский

Детское чтение играет огромную роль в жизни детей, гораздо более, чем в жизни взрослых. Книга, прочитанная в детстве, остаётся в памяти чуть ли не на всю жизнь и влияет на дальнейшее развитие детей. Из книг, которые читают дети, приходит определённое миропонимание, чтение книг помогает выработать у детей общепринятые нормы поведения. Чтение книг - одно из мощнейших средств духовного общения взрослых с детьми, а это тем более важно, что в наше время зачастую наблюдается дефицит такого общения.

Лучшие детские книги, представляя собой высокие образцы художественного слова - прозы и поэзии, воспитывают у детей чувство прекрасного и делают их жизнь эмоционально богаче и интереснее. Честность, готовность бороться за правду, совестливость, уважение к людям и себе, ответственность, ненавязчиво входят в сознание ребёнка через соприкосновение с хорошей книгой.

Все знают, что дети не выносят назидательности, и даже бытует мнение, что мораль скучна ребёнку. Иначе считал великий знаток человеческих душ Л.Н. Толстой: «Я не согласен, чтобы дети не любили мораль; они любят мораль, но только умную, а не глупую». Важно, чтобы проводником в мире книг был человек сам любящий литературу и передающий эту любовь детям. Как сделать так, чтобы то, что говорилось на уроке литературного чтения, запало им в душу и дало всходы? Как сделать так, чтобы эти всходы не погибли? Я очень люблю уроки литературного чтения. Часто цитирую строчки из прочитанных произведений на уроках литературного чтения в нужный или удобный момент. Начинаю это уже с первого класса. Например: на перемене забегает в класс ребёнок и с обидой жалуется, что его Денис дразнит. Я говорю: « - Он дразнит, а ты не дразнись». У ребёнка в глазах непонимание, а я продолжаю: « - Помнишь, недавно мы читали рассказ «Саша-дразнилка», как Лёля не дала себя дразнить, вот и ты так попробуй». Как не вспомнить бессмертные строчки Тютчева Ф.И., когда за окном класса в марте месяце за несколько минут меняется погода: то солнышко, то тучи, то снег пошёл. Конечно «…Взбесилась ведьма злая и, снегу захватя, пустила, убегая, в прекрасное дитя». А когда зимой все времена года проходят за день: и почки на сирени под окном набухают, трава зелёная весело топорщится, куда же без С.Я. Маршака «Двенадцать месяцев». Вот так неназойливо и название произведения вспомним, и автора. Бывает, едем с экскурсии домой, подъезжаем, сами дети хором: «Вот моя деревня, вот мой дом родной…», и читают строчки наизусть. Но когда становятся постарше, обязательное условие - назвать автора и как правильно называется стихотворение или рассказ.

Однажды на уроке математики произошёл смешной случай. Дети выполняют небольшую самостоятельную работу по изученной теме. Проходя между рядами парт, замечаю, как ученик периодически заглядывает в тетрадь соседу. Останавливаясь, говорю, что зря списывает, ведь будет контрольная работа по этой теме, варианты будут разные, и лучше сразу научиться решать правильно самому, чем потом исправлять плохие отметки. На что ребёнок произносит: «Золотые слова», поднимает на меня глаза, растерянно смотрит на мою реакцию. А у меня машинально вылетает вопрос: «- Из какого произведения, и кто автор»? С небольшой заминкой отвечает. Улыбаюсь и говорю: « - Ну вот, литературу знаешь, неплохо и математику подучить». Тут уже весь класс засмеялся. Вот так бессмертная классика в очередной раз помогла в нашей школьной жизни.

 


Приложения:
  1. file0.docx.. 14,7 КБ
Опубликовано: 14.05.2020