В поисках красок моря

Автор: Керимова Аида Физулиевна

Организация: СОШ №20

Населенный пункт: Республика Дагестан, г. Дербент

Цели урока:

• Углубление знаний детей о морских обитателях, их существенных отличительных признаках;
• развитие познавательной активности и творческих способностей учащихся;
• развитие умения работать сообща и дружно с одноклассниками;
• воспитание чувства ответственности и бережного отношения к миру природы,
• осознанию своей значимости в решении экологических проблем;
• воспитание аккуратности, усидчивости, прилежания, любознательности;
• расширение кругозора детей.

 

Дети под песню «Из чего наш мир состоит» заходят в зал, становятся в полукруг.

Уч-ль : Ребята, посмотрите сколько сегодня у нас гостей. Давайте дружно поприветствуем и подарим гостям свои улыбки. ( дети здороваются)

Ребята, вы любите путешествовать? Сегодня мы отправимся с вами в увлекательное путешествие, но для начала отгадайте-ка мою загадку. Слушаем внимательно:

На ноге стоит одной,

Круглый, вертит головой

Нам показывает страны

Реки, горы, океаны.

Что это?

Дети: Глобус!

Уч-ль: Правильно, это глобус. Посмотрите на него. Какой формы глобус?

( круглой). А какого цвета больше на глобусе?( голубого)

- Что изображено на глобусе голубым цветом? ( На глобусе голубым цветом изображена вода: моря, океаны, реки и озера)

Уч-ль: Правильно. Вода занимает большую часть поверхности Земли. Ребята, какие вы знаете океаны?

Ответы детей (Тихий, Индийский, Атлантический, Северный Ледовидый, Южный.

Уч-ль: Молодцы, правильно. А какие вы знаете, моря?

Ответы детей (Черное, Азовское, Красное, Мертвое, Белое)

Уч-льт: А какое озеро самое большое в мире? ( Каспийское море). ( Вдруг загорается на карте мира лампочка, звучит сигнал SOS) Ой, вы слышите? Это сигнал SOS. Ребята,в каких случаях подают сигнал СОС? ( Сигнал СОС подают во время бедствия, когда зовут о помощи).Правильно, СОС – это сигнал о помощи. Что же случилось?

( Звучит запись)

« Внимание! Внимание! Царь Нептун заколдовал все краски моря. Теперь морские воды не радуют нас голубой лазурью и шумом прибоя. Срочно нужна помощь! Помогите расколдовать все краски моря!»

( Слайд « Серое море»)Что же делать? ( нужно отправиться на помощь).Ребята, а на чем мы можем отправиться узнаем,отгадав загадку , слушаем внимательно:

Под водою дом плывет,
Смелый в нем народ живет.
Даже под полярным льдом
Может плавать этот дом.

Что это? ( подводная лодка)

Правильно, отправимся мы с вами на поиски красок моря на подводной лодке. Ребята,без чего нельзя отправляться в путешествие? ( без карты). Все верно! Ну что , готовы? ( свисток) Прошу всех занять места в подводной лодке! ( Есть занять свои места!) Внимание! Начинаем погружение! ( пауза) Ой, что-то кнопка «Погружение» заблокирована. Все поняла… Для того, чтобы ее разблокировать, нам необходимо выполнить следующее задание Царя Нептуна: на этом геоконте мы должны правильно набрать зашифрованный код. Будьте внимательны! ( по указанию воспитателя дети на геоконте набирают код). Молодцы! Задание выполнено верно! Итак, внимание, идет погружение!

1,2,3 – все замрем!

В мир подводный попадем,

Сейчас начнутся чудеса!

Надо лишь закрыть глаза! ( закрывают глаза. Звучат звуки погружения)

Детский сад наш изменился

В дно морское превратился.

Мы отправимся гулять

Краски моря выручать!

Открываем, ребята, глаза. Посмотрите, перед нами морские глубины! Какая красота! Давайте вместе понаблюдаем за морскими обитателями. Посмотрите, кто это? ( морская черепаха, морская звезда, осьминог, кит, акула, дельфин, морской конек, и др.) Молодцы, всех морских обитателей назвали правильно. На дне морском в кораллах Царь Нептун приготовил для нас задание: « Чудо- лепестки»: с помощью этих лепестков вы должны собрать фигуру рыбы (воспитатель показывает картинку с изображением рыбки, дети под музыку выполняют задание). Игра « Собери фигуру» ( « Чудо-лепестки» ,разв.игры Воскобовича). Молодцы, все справились с заданием! А теперь давайте мы поиграем с рыбкой . Игра называется « Вопросы- ответы».

- Чья голова? ( это рыбья голова)

- Чей хвост? ( это рыбий хвост)

- Чьи жабры? ( это рыбьи жабры)

- Чье брюшко? ( это рыбье брюшко)

- Чьи плавники? ( это рыбьи плавники)

- Чья чешуя? ( это рыбья чешуя)

- Чьи глаза? (это рыбьи глаза)

- Чьи икринки? ( это рыбьи икринки)

Молодцы! Замечательно поиграли! Наше путешествие продолжается.

Что ждет нас по карте? Давайте узнаем ( дети разглядывают карту).

Дети: Нас ждет затонувший пиратский корабль и сундук с сокровищами!

( Слайд, сундук с сокровищами)

- Ребята, а вот и сундук с сокровищами. Интересно, что же в нем ( открывает). Ой, записка от капитана Флинта ( пытается прочесть письмо, ) Что-то письмо не разберу, может вместе прочитаем ( чтение стихотворения « Каспийское море!» по мнемотаблице)

Вот оно какое море!

Вот Каспийское море!

Разноцветно-голубое
Волнами шумящее,
чайками кричащее,
А на вкус солёное,
тёплое, рифлёное

Рыбки в нем плескаются,

Лодка там качается

У подножия город мой
С небом обнимается,
Солнцу улыбается!..

- Молодцы! Замечательно справились с заданием! Мы немного устали, настало время отдохнуть! Прошу всех на сказочное морское дно! Мы с вами поиграем в игру « Речные и морские обитатели»)

ИГРА « Речные и морские обитатели»

- Отлично отдохнули! А нам пора продолжить наше путешествие, занимаем свои места на лодке. Так-так, что- же ждет нас по курсу? ( разглядывают все вместе карту).

Дети: Остров! Остров!

Уч-ль: Нас ждет остров « Живых красок»! Именно на этом острове должно произойти волшебство! Мы расколдуем с вами все краски моря!( свисток) Внимание! Всем приготовиться к всплытию на поверхность! ( - Есть приготовиться к всплытию!) (лодка всплывает, звуки бульканья воды). Попрошу всех аккуратно сойти с судна. Мы находимся на Острове Живых красок. А вот и краски волшебные, с помощью которых мы будем творить волшебство. Попрошу всех пройти и занять свои места ( дети проходят к столам ) .

-Ребята, сегодня мы будем расколдовывать краски моря с помощью рисования в любимой вами технике Эбру. Давайте вспомним с вами немного об этом искусстве ( слайды о технике Эбру)

- Ребята, что такое Эбру? ( Эбру-это рисование на воде)

- А где впервые появилось это искусство? ( Это искусство впервые появилось в Турции)

- А как еще называют технику Эбру? ( Танец красок и воды)

- С добавлением какого растения готовится специальная волшебная вода? (растение гевен). Гевен используют в качестве загустителя для этой волшебной воды.

Ребята, сегодня мы с вами будем рисовать морские дали. Для этого нам понадобятся: лоток спец.воды, краски , кисть, деревянная палочка и лист бумаги. Для начала возьмем на кисть немного синей краски ( показ способа рисования), постукиваем кисть о палец, разбрызгивая краску на поверхность воду, вытираем кисточку, далее возьмем немного голубой краски и также разбрызгиваю постукиванием, опять вытираем кисточкой , теперь возьму немного зеленой краски ( тоже воспитатель проделывает с белой). Далее мы с помощью этой деревянной палочки рисуем на воде узоры, любые ( рисует), какие вам задумаются, чтобы произошло волшебство , оживить море, надо стараться. А теперь, когда рисунок готов, надо перенести его вот на этот лист бумаги. Для этого опускаю аккуратно лист бумаги на поверхность воды ( показывает), аккуратно приглаживаю , чтоб краска хорошо перенеслась, и только потом вынимаем наш лист бумаги. Как вы помните, вынимаем медленно и по краю лотка. ( вынимает). Вот такой рисунок у нас получился ( показывает всем гостям). А теперь рисовать будете вы, но для начала разомнем наши пальчики .

ПАЛЬЧИКОВАЯ ГИМНАСТИКА.

Рыбки весело плескались

В чистой светленькой воде

( плавные движения кистями рук)

То сожмутся, разожмутся

( сжимают кулачки)

То зароются в песке

( моют руки)

- Ну а теперь, засучив рукава, приступаем к рисованию ( дети под музыку рисуют).

По завершению рисования ;

- Ребята, какие замечательные рисунки у вас получились! А это значит, что непременно должно произойти волшебство ( звучит волшебная музыка, на экране видео-ролик « Морской прибой»).

-Ребята, посмотрите, мы оживили все моря и океаны! Мы расколдовали злое волшебство Царя Нептуна ( звучит голос моря, благодарит детей).

Ребята, вы – настоящие спасатели !Молодцы! Настало время возвращаться. Морские волны нас мигом доставят в школу. А отправимся мы домой на белом паруснике надежды! Встали все за мной ( дети встают за воспитателем в колону). Все готовы? Распрями руки и поехали! ( под песню « Парусник» дети « плывут» и в школу).

- Ну вот, ребята, мы в классе. Понравилось вам сегодняшнее путешествие? Куда мы отправились? Для чего? Как мы оживили краски моря? В какие игры играли? Кого мы видели? На каком транспорте мы отправлялись? (ответы детей0 Ребята, вы все большие молодцы! Дружба и ваши старания победили зло! А в награду вам за это – ваши любимые конфетки морские камушки ( открывает уч-ль коробочку и угощает детей и гостей).Давайте попрощаемся с нашими гостями.( дети прощаются и под музыку уходят).

( обращается к гостям): А вам спасибо за внимание!

 

Используемая лит-ра:

1. Учебник – тетрадь «Окружающий мир» 1 класс. Часть 2. О.Т. Поглазова Смоленск Ассоциация XXI век.

2.Познавательная книга «Этот удивительный мир. Океан» ООО Издательство «Фламинго», Москва 1997

3. Астафьев, Ю. Ф. В подводном мире / Ю.Ф. Астафьев. - М.: Просвещение, 1977. - 176 c.

4. Медов, В. М. Знакомимся с подводным миром.

 

1. file0.docx.. 20,4 КБ

Опубликовано: 27.09.2020