Этап занятия

Действия учителя

Деятельность учащихся

УУД

1. Мотивационный этап (1-2 минуты)

- Здравствуйте, ребята. Садитесь. Настал новый день. Я улыбнулась вам, и вы улыбнитесь мне. Мы спокойны и добры, приветливы и ласковы. Мы все здоровы. Пожелайте мысленно друг другу что-то хорошее.

Учащиеся приветствуют друг друга и учителя.

Регулятивные УУД: самостоятельно организовывать свое рабочее место.

2. Этап актуализации знаний

(5-6мин)

Сегодняшнее занятие мы начнем с красивой песни и картинок на экране. Внимательно посмотрите на пословицы и поговорки.

• Нет земли краше, чем Родина наша!
• Одна у человека мать – одна Родина!
• Родину – мать учись защищать!
• Жить – Родине служить!

«О чем мы сегодня будем говорить на занятии?»

Прежде чем перейти к новой теме, давайте вспомним то, что уже вам хорошо известно.

Блиц-турнир:

1. Для чего созданы Вооруженные Силы РФ?

2. Как называются люди, находящиеся на военной службе?

Военнослужащий - прежде всего вооруженный защитник Отечества. В связи с учетом особых обязанностей, возложенных на военнослужащих, он должен обладать рядом качеств, необходимых для своего высокого предназначения в современных условиях

Итак, мы сказали, что военнослужащий -это защитник Отечества. Перечислите основные качества, присущие защитнику Отечества?

(Картинка солдата с качествами)

А вы знаете на какие виды разделяются ВС нашего государства?

Попробуйте определить тему и поставить цель перед собой.

Учащиеся читают и объясняют пословицы и поговорки из презентации

Ответы детей:

Ответы детей.

Ответы детей.

(Военнослужащими)

Солдат должен быть сильным, закалённым, здоровым, крепким, отважны, выносливым, должен быть патриотом. Должен заниматься физической подготовкой, закаляться, соблюдать гигиенические нормы и, конечно, овладеть воинским мастерством. И достигается всё это благодаря занятиям, тренировкам, упорному труду.

Дети пытаются ответить на вопрос.

Цель- узнать о видах ВС государства.

Личностные УУД: ценить и принимать базовые ценности « родина», «семья», «армия». Уважение к своей родине, ее символам, семье, радость и гордость от того, что мы родились и живем в России.

Коммуникативные УУД: участвовать в диалоге, высказывать свою точку зрения, оформлять свои мысли в устной речи.

Регулятивные УУД:

определять цель учебной деятельности.

Познавательные УУД:

определять круг своего незнания, самостоятельно делать выводы, перерабатывать информацию.

Этап открытий новых знаний.

( 18 мин)

Рассматривание слайдов и беседа по картинкам с 4 по 7 слайд.

Российский воин бережет

Родной страны покой и славу

Он на посту – и наш народ Гордиться Армией по праву.

Вот и сейчас мы с вами учимся, играем, веселимся, отдыхаем, а в это время оберегают наш мир и покой, надежные защитники нашей Родины – Российская Армия. Служба в Российской Армии является почетной обязанностью гражданина России.

Слайды с 8 по 19.

Всегда в боевой готовности три главные группы вооруженных сил: на суше, в небесных высотах, на морских просторах.

Военнослужащие действуют слаженно и решительно.

А сейчас мы отгадаем с вами загадки и узнаем, о какой группе войск здесь говорится.

Он поднимает в небеса

Свою стальную птицу

Он видит горы и леса,

Воздушные границы

Зачем летит он в вышину?

Чтоб защитить свою страну.

Пошел служить мой друг во флот,

По волнам теперь плывет.

И хоть волна идёт горой

На нем морская форма,

Он не боится шторма .

Есть машина вся в броне,

Как будто черепаха

Ведь на войне, как на войне

Здесь не должно быть страха!

Ствол оружейный впереди

Опасно! Враг не подходи!

Итак, всегда в боевой готовности три главные группы вооруженных сил: на суше, в небесных высотах, на морских просторах.

Физкультминутка для глаз.

Сухопутные войска предназначены для ведения боя на суше. Их ещё называют пехотой, там служит больше всего солдат и офицеров. Именно пехотинцы, чаще всего, первыми встречают врага на своих рубежах. Они передвигаются на боевых машинах, вооружены автоматами и пулеметами.

К сухопутным войскам также относятся танковые войска. Люди, которые служат в танковых войсках, называются танкистами, они воюют на танках защищенных толстой бронёй. Хорошо вооруженные и бронированные гусеничные машины способны выполнить любую задачу на поле сражения, танки могут проходить по любой местности, по оврагам и бездорожью. Они вооружены пушками и пулемётами.

К сухопутным войскам относятся и ракетные войска. Ракетные установки стреляют ракетами. Люди, которые служат в ракетных войсках называются ракетчиками. Российские ракеты очень мощные, им достаточно сделать всего несколько залпов, чтобы уничтожить все военные базы врагов. Также к ним относится мотострелковые войска, артиллерия.

Наши водные просторы защищают военные корабли и подводные лодки. Подводные лодки уничтожают суда противника особыми большими снарядами - торпедами. Подводные лодки передвигаются под водой.Военные корабли могут уничтожить корабли противников, морские базы врага и даже наносить ядерные удары. Много работы у военных моряков и в мирное время. Например, они защищают торговые корабли от нападения пиратов. Военных, которые служат на флоте, называют моряками.

Это боевые самолёты и вертолёты. Они готовы в случае необходимости защищать нашу Родину с воздуха. Самолёт управляется экипажем лётчиков. Военные лётчики ведут разведку, прикрывают города от авиаударов врагов, доставляют грузы туда, куда не могут проехать машины. Наши конструкторы постоянно изобретают новые модели военных самолётов. Наши российские Военно-воздушные силы одни из самых мощных в мире.

Военно-воздушный флот.

Военно-морской флот

Сухопутные войска

Выполняют зарядку для глаз

Сведения о родах войск могут сделать подготовленные ученики.

1 ученик.

2 ученик

3 ученик

4 ученик

5 ученик

Личностные УУД:

Ценить и принимать следующие базовые ценности: «желание понимать друг друга», «понимать позицию другого», «родина», «армия» «терпение». Уважение к своей родине, армии, радость и гордость от того, что мы родились и живем в России.

Коммуникативные УУД: участвовать в работе с напарником, распределять роли, договариваться друг с другом, слушать и понимать других, выбирать нужную информацию и понимать прочитанное.

Познавательные УУД:

перерабатывать, систематизировать информацию, выбирать нужную информацию.

Регулятивные УУД: самостоятельно организовывать рабочее место в соответствии с целью выполнения заданий, определять цель учебной деятельности, план выполнения задания,

самоконтроль.

Работа со схемами.

( 10 мин)

- Ребята, я вижу, вы закончили 1 этап работы, и теперь я обращаю ваше внимание на экран.

• А теперь вы просмотрели, вспомнили чему мы учились. Какую задачу мы поставим перед собой на этом занятии.
• Перед вами разные схемы, выберите себе ту, которая понравилась.
• Рассмотрите схему, какие детали вам будут нужны. Выберите из коробки. Помните, по форме они должны быть такими как на схеме, а цвет вы можете выбрать любой.

Дети слушают и смотрят.

Ответы детей:

-Сделать объёмные модели военной техники для парада Победы.

По схемам собирают модели военной техники.

Познавательные УУД: выбирать нужную информацию,

систематизировать информацию.

Регулятивные УУД: коррекция и самоконтроль .

Рефлексия

( 10 мин)

- Покажите всем Ваш продукт деятельности – макеты военной техники.

- А теперь опишите свои работы.

Вспомните задачу, мы поставили на занятии. Ребята, как вы думаете, мы достигли результата на занятии? Почему так думаете?

Как бы вы оценили свою работу ?

Дети представляют макеты.

Дети выполняют задания.

Личностные УУД: Уважение к своей родине.

Коммуникативные УУД: участвовать в коллективном обсуждении, осуществлять контроль.

Познавательные УУД: выполнять логические операции: сравнивать, синтезировать, классифицировать. Регулятивные УУД: способность к преодолению препятствий, оценивать результаты своей и чужой деятельности,

самоконтроль, самооценка.