Методическая разработка «Роль слова в гражданско-патриотическом воспитании младших школьников» (из опыта работы по гражданско–патриотическому и духовно–нравственному воспитанию)

Автор: Наталья Александровна Огнева

Организация: МБОУ «СОШ№3» пгт. Жешарт

Населенный пункт: пгт. Жешарт

Введение. Актуальность.

"Вначале было Слово,
И Слово было у Бога,
И Слово было Бог...
Всё чрез Него начало быть...
И Слово стало плотию и обитало с нами"
(от Иоанна 1:1-3,14)

 

Особая роль в федеральных государственных образовательных стандартах второго поколения отводится духовно-нравственному развитию и воспитанию подрастающего поколения [2]. Будущее общества во многом зависит от того, что сегодня происходит в душах наших детей. Вот почему важно как можно раньше помочь детям постичь душою, что можно и что нельзя делать по отношению к миру, людям, себе. Главное, чтобы дети четко разделяли добро и зло, нравственность и порок, учились в своей жизни стоять в добре и отвергать зло и порок. «Без духовно-нравственного воспитания мы Россию не спасем»,- сказал патриарх Алексий второй. Нам надо менять себя, наше отношение к Богу, к церкви, друг к другу. Только тогда мир вокруг нас станет добрее и ярче. [16]

В Федеральном законе «Об образовании в Российской Федерации» сформулированы базовые национальные ценности российского общества (№ 273-ФЗ от 29 декабря 2012 г.).

Понятие «Базовые национальные ценности российского общества» закреплены положениями Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» (№ 273-ФЗ от 29 декабря 2012 г):

«…воспитание взаимоуважения, трудолюбия, гражданственности, патриотизма, ответственности, правовой культуры, бережного отношения к природе и окружающей среде, рационального природопользования».

Базовыми национальными ценностями российского общества являются гражданственность, патриотизм, духовность, положительное отношение к труду и творчеству, социальная солидарность, семья, человечество. Они также прописаны в тексте Федерального государственного стандарта начального общего образования, Федерального государственного стандарта основного общего образования, в «Концепции духовно-нравственного воспитания и развития личности гражданина России», в ней же отражён и современный национальный воспитательный идеал. Развитие и воспитание «компетентного гражданина России, принимающего судьбу Отечества как свою личную, осознающего ответственность за настоящее и будущее своей страны, укоренённого в духовных и культурных традициях многонационального народа России».[ 3 ].

Из определения следует, что одним из приоритетных направлений работы с подрастающим поколением является патриотическое воспитание. Это стержень гражданского воспитания. Воспитание гражданина является общей целью образовательной системы России. Эта цель нашла отражение в Законе РФ «Об образовании» и в государственной программе «Патриотическое воспитание граждан РФ на 2015-2020годы».[1] Под патриотическим воспитанием понимается постепенное формирование у учащихся любви к Родине, высокое осознание гражданской ответственности за её судьбу. Во все времена одним из основных факторов, обеспечивающих сплоченность народа, помогавших ему преодолевать трудности и невзгоды, был патриотизм - любовь к Родине, своему народу, а также стремление своими действиями служить интересам Отечества, защищать его от врагов. Истинный патриот любит свое Отечество не за то, что оно дает ему какие – то блага и привилегии, а потому что это его Родина, и он верен ей в самые тяжелые минуты. Патриотом родиться нельзя, им надо стать! [1] Митрополит Санкт-Петербургский и Ладожский Иоанн так говорил об Отечестве: «Отечество-это понятие священное, ибо его даровал всякому народу Сам Господь Бог, а дар Божий надо беречь». [1] Но как воспитать эту любовь? Любовь к Родине начинается с малого - с любви к своей семье, к своему дому, к малой родине, с уважения к прошлому. Постепенно эта любовь переходит в любовь к стране.

Именно дух единства, любви к Родине, долг защиты Отечества заставил русский народ сплотиться, выстоять и победить во всех войнах! [5, с.17 ] «Не в силе Бог, а в правде. Кто с мечом к нам придет, от меча и погибнет. На том стояла и стоит Русская Земля»». Эти знаменитые слова принадлежат святому Александру Невскому. Они вдохновляли русских воинов на защиту Родины. В основе этой фразы лежит известное евангельское выражение: «Тогда говорит ему Иисус: возврати меч твой в его место, ибо, все, взявши меч, мечом погибнут». (Евангелие от Матвея гл.26,ст.52).В них содержится важнейшее утверждение, что Бог, Божье присутствие и помощь не в количестве воинов и не в подготовленности их, не в качестве оружия, но в том, насколько каждый из воинов готов быть с Богом до конца. Бог сотворил весь мир словом. «Вначале было Слово, и Слово было у Бога, и Слово было Бог» (Иоанн, 1:1). «Слово» пишется с заглавной буквы. Слово, окрашенное искренним чувством, и вызывающее ответное чувство может дать воспитательный результат в работе с подрастающим поколением. О таком слове пишет поэт В. Шефнер [5]

Словом можно убить, словом можно спасти,

Словом можно полки за собой повести.

Словом можно продать, и предать, и купить,

Слово можно в разящий свинец перелить.

Но слова всем словам в языке нашем есть:

Слава, Родина, Верность, Свобода и Честь.

Представляемая работа направлена на :

1) развитие гражданственности, патриотизма как важнейших духовно-нравственных и социальных ценностей у подрастающего поколения;

2) формирование ценностного отношения к традициям православной культуры (на примере знакомства с христианской позицией Русской православной церкви в отношении войны ради защиты Отечества через силу слова русских святых воинов - защитников Отечества);

3) воспитание уважения к защитникам Отечества, верности боевым традициям старшего поколения, преданности Отчизне, готовности к защите ее свободы и независимости, интереса к русской военной истории.

Воспитывать историей - значит пропагандировать, сохранять и приумножать героическое прошлое и настоящее нашего народа. К сожалению, дети сейчас не знают великих полководцев, не могут назвать имена своих прабабушек и прадедушек, которые воевали. А ведь многие символы жизни (слова) на протяжении долгих веков поддерживали высоким дух народа и являлись основой мощи и величия нашей Родины. По-моему мнению очень важно сохранить и передать потомкам знание о сущности великих символов жизни, их силе. Чем глубже дети будут знать историю своего Отечества с ее героическим прошлым, тем сильнее будет к нему чувство любви, тем точнее они осмыслят его настоящее и будущее. [12]

Глубоко убеждена в том, что у учителя начальных классов огромная ответственность в жизни, потому что младший школьный возраст – самый подходящий для воспитания интереса к общественным явлениям, совместным делам. Важно не упустить этого момента и вовлечь каждого в интересную, насыщенную жизнь коллектива, имеющую огромное социально значимое содержание, в которой они будут расти как граждане и патриоты. И какими людьми вырастут наши дети, зависит от нас, а сила слова учителя, его поступки в патриотическом воспитании велики. По-моему мнению именно учитель должен создавать своей речью такой образ, который бы переживался ребенком, западал ему в душу, вызывал потребность подражать. Архиепископ Сыктывкарский и Коми-Зырянский Питирим поддержал инициативу главы Коми о проведении в регионе Года наставничества. Он отметил, что развитие наставничества в духовном плане поможет стать богаче духовно и обрести смирение и привел цитату из Библии: "Повинуйтесь наставникам вашим и будьте покорны, ибо они неусыпно пекутся о душах ваших, как обязанные дать отчет; чтобы они делали это с радостью, а не воздыхая, ибо это для вас неполезно", - это послание апостола Павла. Апостол увещевает учеников быть послушными учителям. Но в то же время призывает и нас учителей к большему усердию, ибо учит их быть бдительными и страшиться ответственности, а слово- главный «инструмент» учителя, поэтому тема моей работы является актуальной в Год наставничества в Республике Коми.

Я считаю, что система работы по воспитанию гражданско-патриотических чувств младших школьников должна проводиться не от случая к случаю, а постоянно и включать в себя три основных компонента:

• Гражданско-патриотическое воспитание в системе уроков
• Гражданско-патриотическое воспитание во внеурочной деятельности
• Гражданско-патриотическое воспитание в работе с родителями

В своей работе в первой ее части покажу, что благодаря слову можно не только формировать культуру речи, но и способствовать воспитанию духовно-нравственных и гражданско-патриотических чувств младших школьников на основе изучения статьи протоиерея Артемия Владимирова «Семицветная радуга человеческого слова». Во второй части «Воспитание гражданско-патриотических чувств младших школьников средствами курса «Основы религиозной культуры и светской этики», представлены приемы работы со словом, иллюстративным материалом с обсуждением текстов о героях Отечества. Предпринята попытка систематизации значения слов в объединении людей, когда их Родине грозит опасность, начиная с Древней Руси до наших дней. Прописана деятельность детей по составлению «Галереи образов». Предложен небольшой опыт по организации работы во внеурочное время и совместно с родителями. В заключительной части я описала изменения, которые произошли в детях, благодаря систематической работе по гражданско-патриотическому и духовно – нравственному воспитанию, с результатами участия в конкурсах. Разработка адресована учителям начальных классов, может быть использована на уроках ОРКСЭ, окружающего мира, литературного чтения, интегрированных занятиях и во внеурочной деятельности.

 

Полный текст статьи см. в приложении.

1. file0.docx.. 9,8 МБ

Опубликовано: 30.09.2020