Разработка онлайн–урока по русскому языку в 4 классе на тему «Связь однородных членов в предложении с помощью интонации перечисления»

Автор: Иванцева Наталья Андреевна

Организация: МБОУ «Ильинская СОШ №1»

Населенный пункт: Ильинский городской округ, пгт. Ильинский

Образовательное учреждение: Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Ильинская средняя общеобразовательная школа №1» пгт. Ильинский , Ильинский городской округ.

Краткая аннотация: Разработка онлайн - урока русского языка в 4 классе на тему «Связь однородных членов в предложении с помощью интонации перечисления» с применением ЭОР предполагает совместное изучение и закрепление учебного материала при помощи дистанционных занятий с учителем в режиме онлайн - урока на платформе Учи.ру.

Предмет: русский язык

Класс: 4, УМК «Школа России».

Тема: «Связь однородных членов в предложении с помощью интонации перечисления»

Тип урока: урок закрепление знаний.

Форма урока: урок с использованием дистанционных образовательных платформ, технологий.

Необходимое оборудование и материалы для онлайн-урока: компьютер, телефон с выходом в Интернет.

Требования к уровню ИКТ компетентности обучающихся: умение работать в сети Интернет (выход на сайт по ссылке), пользоваться платформой Учи.ру, Яндекс.Учебник, а также работать с Google Формой.

Цель урока: способствовать закреплению «Связь однородных членов в предложении с помощью интонации перечисления»

Задачи, направленные на достижение личностных результатов:

- способствовать овладению необходимыми навыками самостоятельной учебной деятельности;

Задачи, направленные на достижение метапредметных результатов:

Регулятивные УУД:

- обеспечить условия для развития умений самостоятельно формулировать тему и цель урока;

- способствовать развитию рефлексивных навыков, навыков работы по алгоритму и составленному плану;

Познавательные УУД:

- обеспечить условия для развития умений устанавливать причинно-следственные связи между однородными членами предложения;

- способствовать развитию умений учащихся обобщать полученные знания, проводить анализ, синтез, сравнения, формулировать выводы связи однородных членов предложения.

- обеспечить условия для развития умений и навыков работы с источниками учебной информации, выделять однородные члены предложения.

Коммуникативые УУД:

- обеспечить условия для развития умений грамотно, четко, точно и аргументировано выражать свои мысли, делая выводы по уроку;

- способствовать развитию волевых качеств учащихся при работе;

Задачи, направленные на достижение предметных результатов:

- создать условия для включения учащихся в деятельность в закреплении темы: «Связь однородных членов в предложении с помощью интонации перечисления»

- продолжить формирование навыков работы с предложением.

План проведения урока:

Этапы урока		Время реализации
	Организационный этап	1 минута
	Мотивация к учебной деятельности.	5 минут
	Актуализация знаний	4 минут
	Усвоение новых знаний и способов действий	5 минут
	Гимнастика для глаз	2 минуты
	Первичная проверка понимания	7 минут
	Закрепление знаний и способов действий.	4 минуты
	Контроль и самопроверка знаний.	3 минуты
	Информация о домашнем задании	2 минуты
	Рефлексия	3 минуты

 

Организационные материалы к уроку:

• Ссылка на онлайн-урок Учи.ру (виртуальный класс) http://uchi.ru/urok/853521
• Презентация к уроку https://drive.google.com/drive/u/0/my-drive
• Задания:

1. 1.Изучить учебный материал (5 минут)

https://www.youtube.com/watch?v=sRDLEJ2ei80

1. 2.Сделать гимнастику для глаз (2 минуты)

https://www.youtube.com/watch?v=ysleUKeljoc

1. 3.Выполнить тест (5 минут)

https://forms.gle/sYn9MsYqLoeZptm66

1. 4.Выполнить домашнее задание (10 минут)

Платформа Яндекс.Учебник

https://education.yandex.ru/lab/classes/58213/lessons/russian/active/

 

Ход онлайн - урока

Педагогическая деятельность учителя	Учебная деятельность учащихся
Организационный момент (1 минута)
Учитель с помощью платформы Учи.ру (виртуальный класс) проверяет готовность учащихся к уроку. Уточняет у детей, хорошо ли им слышно и видно.   - Ребята, здравствуйте! Прежде, чем мы начнем наш урок, давайте проверим, как работают наши микрофоны и камеры.	Ссылка онлайн-урок             Проверяют готовность оборудования
Мотивация к учебной деятельности (5 минут)
- У нас необычный сегодня урок. Нам предстоит выяснить, кто в классе знаток. Знаток русского языка. - Ребята, а как вы думаете, кто такой «знаток»? Молодцы! Вы у меня очень любознательные и наблюдательные! - А начнем мы наш урок с минутки чистописания. Посмотрите, пожалуйста, на экран. ( Выводит 1 слайд презентации на экран) Прописывают слог ир. - Ответьте, пожалуйста на вопрос «Какие члены предложения называются однородными????» (слайд2-3) -Какая тема нашего урока? - Молодцы. Это и будет темой нашего сегодняшнего урока.	Высказывают свое мнение. Аргументируют ответ. Дают педагогу обратную связь. Ответы на вопросы записывают в чате.   - Предложение
Актуализация знаний (5 минут)
- Посмотрите, пожалуйста, на экран. Перед вами схема «Признаки однородных членов предложения», давайте вместе её заполним (Выводит слайд 4) - А что вы можете сказать, какие бывают однородные члены предложения?	Дают обратную связь через чат, либо через камеру
4.Усвоение новых знаний и способов действий (5 минут).
- Ребята, а теперь я предлагаю посмотреть вам видеоурок по нашей сегодняшней теме. Для этого пройдите по ссылке (отправляет ссылку в чате, уточняет, у всех ли получилось) https://www.youtube.com/watch?v=sRDLEJ2ei80	Проходят по ссылке, смотрят видеоурок
5.Гимнастика для глаз (2 минуты)
- А теперь, ребята, давайте сделаем гимнастику для наших глазок. Они трудились, и им тоже нужен отдых. Пройдите, пожалуйста, по ссылке (отправляет ссылку в чате, уточняет, у всех ли получилось) https://www.youtube.com/watch?v=ysleUKeljoc	Выполняют
6 . Первичная проверка понимания (7 минут)
Работа со слайдами 6-12. Упр. 35 стр.28 (Учитель выводит на экран) - Обратите внимание на 5,6 предложение	Выполняют задание в тетради, кто выполнил ставят в чате «+»
7.Закрепление знаний и способов действий. (4 минуты)
- Ребята, а сейчас я предлагаю закрепить наши знания и ответить на вопросы Google - теста. Таким образом мы узнаем, кто у нас станет Знатаком русского языка Для этого необходимо пройти по ссылке (отправляет ссылку в чате, уточняет, у всех ли получилось) https://forms.gle/sYn9MsYqLoeZptm66
8.Контроль и самопроверка знаний (3 минуты).
Задание «Кластер» -А сейчас мы с вами закрепим наши знания об однородных членах предложения. -В этом нам поможет кластер. Посмотрите на презентацию. Каких признаков не хватает у нас в схеме. А кто может дополнить признаки? - Давайте посмотрим, что у нас получилось. - Молодцы.	Выполняют задание
9. Информация о домашнем задании (2 минуты)
- Домашнее задание у вас будет на сайте Яндекс.Учебник . https://education.yandex.ru/lab/classes/58213/lessons/russian/active/	Дают педагогу обратную связь.
10. Рефлексия (3 минуты)
- А теперь пришло время подвести итог нашего урока. Расскажите, что вы нового узнали об однородных членах предложения? - Ребята, а сейчас прошу оценить свою работу на онлайн – уроке. Поставьте в чате: ++ у меня всё получилось -+ были затруднения, но я справился - у меня не получилось работать в дистанционном режиме   - Ребята, вы все очень большие молодцы. Вам удалось доказать, что вы являетесь настоящими знатоками русского языка. Мне очень приятно было работать с вами. - До свидания, ребята!	Отвечают на вопрос   Оценивают себя в чате.       Прощаются с учителем и друг с другом.

 

Авторские рекомендации по использованию онлайн- урока

• С помощью платформы Учи.ру(виртуальный класс) педагог проверяет готовность учащихся учеников к уроку, даёт ссылку на сайт с материалами урока. В течение урока общение также происходит посредством платформы Учи.ру (виртуальный класс)
• Часть заданий выполняется учащимися в документах Google. А также на платформе Яндекс.Учебник. Используя возможности совместного доступа, у педагога есть возможность сразу просматривать выполнение работы и её результат.
• На данном ссайте вы можете видеть все тесты, которые вы разработали. Есть возможность их редактировать, публиковать, смотреть результаты.
• Дальнейшее применение урока возможно с детьми, пропустившими занятия по причине болезни или в дни карантина. Кроме того, изучение данного материала возможно и самостоятельно.

 

Списка используемой литературы

1.В.П. Канакина, В. Г. Горецкий. Русский язык. Учебник для 4 класса, часть 1. М.: Просвещение, 2014

2. С. В. Кутявина, И. Ф. Яценко. Поурочные разработки по русскому языку 4 класс. М. «Вако», 2014.

3. Готовимся к Всероссийской проверочной работе. Русский язык. Учебное пособие для общеобразовательных организаций под редакцией Г.С.Ковалёвой М.: «Просвещение» 2011

1. file0.docx.. 126,8 КБ
2. file1.pptx.zip.. 888,1 КБ

Опубликовано: 30.09.2020