Этапы урока

Ход урока

Формирование УУД

Деятельность учителя

Деятельность учеников

I.Организационно-мотивационный.

Приветствие учащихся.

Сейчас начнется в нашем классе,

Изобразительный урок

Надеюсь, все у вас в порядке

Краски, кисточки, альбом

И вы готовы все ребятки

Тихо сядем и начнем!

Организация рабочего места.

Сегодня на уроке нам понадобятся следующие принадлежности:

Краски, кисточка, непроливайка, бумага, простой карандаш, ластик и ножницы.

А теперь отгадайте загадку.

Первая сестра — большая,

В ней прячется сестра вторая,

Сломаешь, третью ты найдешь,

И так до маленькой дойдешь.

В самой серединке — крошка,

Игрушку ту зовут…

Приветствие учителя.

Слушают стихотворение.

Организация рабочего места.

Матрешка

Личностные; Коммуникативные

II.Актуализация знаний и постановка учебной задачи.

Итак, ребята, назовите тему нашего урока….

Тема нашего сегодняшнего урока «Русская матрешка»

Что бы вы хотели узнать сегодня на уроке? (Формулируем цели урока и запись в инструкционной карте.)

1. создать эскиз матрешки
2. узнать историю матрешки

Что вы знаете о Матрешках?

Матрёшка — русская деревянная игрушка в виде расписной куклы, внутри которой находятся подобные ей куклы меньшего размера.

А знаете ли вы как появилась матрешка?

Однажды в Японии русский художник Сергей Васильевич Малютин увидел интересную игрушку – большеголового деревянного японца, раскроешь его, а там еще такая же игрушка, раскроешь вторую, а там третья.

Малютин придумал нарядить игрушку в русский наряд, такая игрушка очень понравилась русским мастерам. Они переодели ее в русский сарафан с передничком, на голову повязали яркий платочек, нарисовали ей красивые глазки и положили на щечки яркий румянец. Так и появились матрешки.

Существует три вида наиболее известных матрешек: Семеновская матрешка, Сергиево- Посадская матрешка, Полхов- Майданская матрешка. Их названия зависят от того места, где их расписывают. Давайте рассмотрим все три вида матрешек.

Я из тихого зеленого городка Семёнова.

Я в гости к вам пришла.

Букет цветов садовых розовых, бардовых

В подарок принесла. .

а) Семеновскую матрешку отличает от других большой букет цветов, занимающий весь фартук. Край платка украшает цепь небольших бутонов.

Я из Сергиева Посада

Встрече с вами очень рада.

Мне художниками дан

Яркий русский сарафан.

Я имею с давних пор

На переднике узор.

Знаменит платочек мой

Разноцветною каймой.

-А ещё эту матрешку называют Загорская .

б) Сергиево-Посадские расписываются по-разному. Одни матрешки в ярких сарафанах, другие в зимних шубах, иные сплошь расписаны цветами и ягодами, а некоторые букеты в руках держат.

На Сергиев-Посадской матрешке четко обозначены силуэты головного платка, кофты, сарафана, фартука. Декоративная роспись скромно украшает платок и край фартука.

А я, подружки – из Майдана.

Могу я стать звездой экрана.

Украшен мой наряд цветами

С сияющими лепестками

И ягодами разными

Спелыми и красными.

в) Матрешка в Полховском Майдане неизменно расцвечена веткой с алыми цветами, у нее нет таких конкретных деталей, как руки, сарафан, кофта, характерных для других матрешек. Лицо обрамляют «кудри» - подлинная деталь старинного местного наряда. Женщины убирали волосы под кокошник, девицы – под ленты, а вокруг лица в головной убор втыкали «кудри». Эту интересную бытовую деталь и сохранили мастерицы в росписи матрешек.

Ответы детей.

Слушают учителя.

-Личностные; -Предметные.

IV.Основной этап.1)Изучение нового материала.

А сейчас, ребята я предлагаю вам собрать матрешку и посмотреть из каких деталей она состоит:

Показ образца

Анализ Матрешки
Давайте рассмотрим ее повнимательнее (рассматриваем фото).
Матрешка состоит из частей и деталей.

Части это:

-Голова
-Туловище

А детали это

-Лицо (глаза, нос, рот, брови, щеки, челка),
-Руки,

-Платок,

-Платье с узором.
А сейчас мы приступим с вами к практической части нашего урока. Каждый из вас сейчас станет художником. Но прежде чем начать рисовать, мы рассмотрим этапы нашей работы.

Шаг 1

У вас на столах лежит шаблон Матрешки. Положите его перед собой.

Шаг 2

Начинаем с лица, нарисуем волосы, выглядывающие из-под верхней части платка,глаза изображаем в виде кругов и здесь же закрашиваем их, оставив по одному белому блику в каждом глазу. Чуть выше глаз изображаем в виде коротких дуг брови, можно добавить пару ресниц, нарисуем также по одной дуге под глазами.

Дальше совсем всё просто — рисуем нос, который выглядит как пара точек, затем — пухлые губы и круги румян на щеках.

Шаг 3

Теперь нам нужно изобразить руки, для этого мы дугообразными линиями намечаем рукава и прорисовываем кисти рук. Дорисуем косынку, добавим узелок в виде круга и два хвостика.

Шаг 4

Остаётся украсить Матрешку орнаментом и узором. На платье можно изобразить цветок с листочками, а края платка украсить ещё нераспустившимися бутонами или сделать его в горошек. Вы можете выбрать узор по своему желанию, главное, чтобы он сохранял общую стилистику рисунка, то есть был похож на русскую народную роспись.

Шаг 5

Пятым шагом будет работа в цвете. Цвета выбираем яркие и насыщенные.

Прежде чем приступить к работе, проведем разминку для рук. Повторяйте за мной.

Совместно с учителем анализируют работу.

Совместно с учителем разбирают алгоритм.

-Регулятивные; -Предметные.

Физминутка.

Прежде, чем рисовать
Нужно пальчики размять.
Указательный и средний,
Безымянный и последний
Поздоровались с большим.
А теперь потрем ладошки
Друг о друга мы немножко.
Кулачки разжали – сжали,
Кулачки разжали – сжали.
Вот и пальчики размяли.

Повторяют движения, демонстрируемые учителем.

-Регулятивные.

Основной этап 2) Закрепление материала (рефлексия)

Итак, что же мы будем сегодня рисовать?

Давайте еще раз повторим алгоритм выполнения рисунка.

Повторение алгоритма выполнения рисунка по технологической карте.

-Регулятивные.

VI.Практический.

• работы. Индивидуальная помощь учащимся.

Выполнение практической работы.

-Личностные; -Предметные; -Регулятивные.

VII.Рефлексивно-оценочный этап.

Поднимите руки те, кто уже справился с работой. Вам необходимы вырезать свою матрешку по контуру, выйти и прикрепить к доске.

-Получился прекрасный девичий хоровод. Вы все постарались на славу. Каждая матрешка отличается своей оригинальностью и декоративностью.

Какую русскую игрушку мы сегодня рисовали?

С какими видами матрешек мы сегодня познакомились?

Какой художник первым расписал русскую матрёшку?

Из какой страны к нам пришли деревянные куклы?

Рефлексия:

Закончите предложения.

-Приводим свои рабочие места в порядок.

…Прекрасный мир

Вещей накоплен был веками.
Хранит их каждый дом, а может быть – музей.
Умейте рисовать и сотворить руками
Все то, что может радовать друзей.
Путь творчества людей прекрасно бесконечен,
В нем место есть всегда для наших малышей.
Я благодарю вас всех за хорошую работу на уроке.

-Демонстрация готовых работ классу.

-Рефлексия.

Наведения порядка на рабочих местах.

-Личностные; -Предметные.