Составление рассказа с элементами описания по серии картин и плану

Автор: Абдинова Диана Владимировна

Организация: ГОУ «Донецкая СШИ № 19»

Населенный пункт: г. Донецк

Урок развития речи в 4 классе.

Тема : Составление рассказа с элементами описания по серии картинок и плану.

Цели и задачи: учить составлять рассказ с элементами описания по серии картинок и плану; формировать умение работать с деформированным текстом; закрепить представления у детей о зимующих и перелетных птицах; упражнять в умении отвечать полными предложениями на вопрос учителя; развивать слуховое восприятие; обогащать активный и пассивный словарь обучающихся; корректировать и развивать связную устную речь, путем ведения диалога; корректировать и развивать письменную речь, через дополнение предложений словами; корректировать и развивать внимание , мышление; правильное произношение; воспитывать эмоциональную адекватность поведения, гуманное, бережное, заботливое отношение к окружающему миру, к зимующим птицам.

Оборудование: карточки, таблички, рисунки, иллюстрации, компьютерная презентация.

Тип урока: усвоение новых знаний.

 

Ход урока:

I. Организационная часть.

1. Сядьте ровно.

- Как слышите?

- Какой сейчас урок?

2. Мотивация учебно – познавательной деятельности.

Психологический настрой.

- У вас на парте кормушки для птиц. Они пока пустые. В течении урока вы будете заполнять кормушку птицами. Птичку можно посадить в кормушку, если вы правильно выполнили задание.

- Вы готовы к уроку?

- Посадите в кормушку первую птичку.

2. Фонетическая зарядка звук С. (Презент.)

- Говорите хорошо.

1) Составь слоги.

2) Работа с закрытым экраном. (Презентац.)

- Слушайте внимательно. Повторите.

Сорока, снегирь, синица, ласточка, солнышко.

- Какое слово лишнее? Почему?

4. Речевая минутка.

- Какое сейчас время года?

- Какое время года было?

- Какое время года будет?

II. Актуализация опорных знаний. Проверка домашнего задания.

1. Проверка дом. задача.

- Какое задание вы выполняли?

(Мы описывали снегиря и синицу) 2человека у доски.

- Подберите нужные слова.

- Повторите вместе.

- Что мы делали?

- Синица и снегирь какие это птицы? (зимующие)

- Какие еще есть птицы? (перелетные)

2. Игра «Какая это птица?» (Презентация)

Учитель показывает иллюстрации птиц. Дети называют птицу и поднимают табличку «зимующая» или «перелетная».

III. Основная часть.

1. Сообщение темы и цели урока.

- Сегодня на уроке мы продолжим составлять рассказ по картинкам и плану.

На уроке мы будем:

1) Сначала описывать птиц.

2) Затем составлять план.

3) После этого составлять рассказ по рисункам.

4) И наконец, работать по карточкам.

2. Работа с планом.

На прошлом уроке мы называли рисунки, но я их перепутала. Исправьте ошибку.

  • Первый рисунок называется «Зимой в парке».
  • Второй рисунок называется «Помощь птицам».
  • Третий рисунок мы назвали «Кормушка».

Прочитайте план рассказа.

  1. Зимой в парке.
  2. Помощь птицам.
  3. Кормушка.

- Что мы делали?

3. Составление рассказа.

- Будем составлять рассказ.

1) Посмотрите внимательно на первый рисунок.

- Прочитайте предложения на табличках, поставьте их по порядку.

(Наступила холодная зима. Выпал снег. Пушистый, белый снег шапками лежит на деревьях, на крышах домов. На земле высокие сугробы. Трудно птицам зимой из – под снега корм добывать. Дети пришли в парк. Они взяли лопаты. Мальчики расчистили дорожки, девочка – кормушку для птиц). (Презентац).

- Проверьте правильно вы выполнили задание.

- Прочитайте весь текст.

- Что мы делали?

2) Посмотрите на второй рисунок.

Работа по карточкам.

- Будем работать по карточкам.

- Замени рисунки словами.

 

Полный текст статьи см. в приложении.
 


Приложения:
  1. file0.docx.. 166,1 КБ
  2. file1.ppt.zip.. 5,2 МБ
Опубликовано: 18.10.2020