Задачи:

1. Расширять представления о космосе.
2. Развивать творческие способности детей.
3. Воспитывать чувство патриотизма и сопричастности к своей стране, её истории.

Планируемые результаты:

Метапредметные УУД:

– Личностные: формировать основы гражданской идентичности личности — чувство сопричастности к своей Родине, народу и истории, и гордости за них.

– Регулятивные УУД: определять и формулировать цель с помощью учителя; планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок.

– Коммуникативные УУД: развивать умения конструктивного взаимодействия, обучая правилам взаимодействия в паре: не перебивать, слушать собеседника, совместно прийти к одному результату.

– Познавательные УУД: ориентироваться в своей системе знаний; осуществлять анализ объектов; преобразовывать информацию из одной формы в другую.

Предварительная подготовка:

Учитель готовит: оборудование

Воспитатель печёт торт “Ракета”, украшает помещение.

Учащиеся готовят: раздаточный материал; один ученик готовит презентацию «Загадки».

 

Место проведения: детский сад “Солнышко” с.Второво.

Продолжительность мероприятия: 1 час.

Характеристика участников: старшая группа детского сада и ученики 4 класса

Оборудование: проектор, музыкальные колонки, презентация с загадками, видеопрезентация (поучительный мультфильм о космосе), цветная бумага, звёзды, клей ПВА, баночка для клея, салфетки, гелевые шары, канцелярский степлер.

Оформление помещения: парты поставлены для работы в парах; на стенах - плакаты: портрет Юрия Гагарина, ракета, Большая и Малая Медведицы; на занавесках - звёзды.

Этапы мероприятия:

I. Мотивационный этап. Самоопределение к деятельности. Целеполагание

II. Открытие нового знания

1) Рассказ о празднике

2) Знакомство с гостем

3) Просмотр мультфильма

4) Загадки

5) Моделирование ракет

6) Запуск ракет

III. Рефлексия. Подведение итогов занятия

1) Рефлексия настроения

2) Рефлексия деятельности.

Ход мероприятия

I. Мотивационный этап. Самоопределение к деятельности. Целеполагание

Звучит космическая музыка (Приложение 1)

Учитель:

-Ребята, посмотрите сколько гостей у вас сегодня в группе. К вам пришли ученики 4 класса и я, их учительница Анфиса Анфисовна.

- Вам интересно узнать, почему мы все здесь сегодня собрались?

- Вы догадаетесь, послушав песню. (музыкальная видеопрезентация “День космических войск”) (Приложение 2)

II. Открытие нового знания

1) Рассказ о празднике

- Ребята, о чем эта музыкальная композиция? (о Дне космических войск)

- Совершенно правильно. 4 октября в России отмечается праздник - День военно-космических войск. 62 года назад в этот день в нашей стране был запущен первый космический спутник. И теперь ежегодно все люди, которые связаны с космосом, отмечают этот праздник.

 

2) Знакомство с гостем

- К нам сегодня приехал очень интересный гость. Учитель, который летает. Он, наверное, тоже отмечает этот праздник. Давайте у него узнаем. Поприветствуем его - Андрианов Алексей Юрьевич (руководитель спортивно-технического клуба “Штурман” ЦТ “Апельсин”).

(Рассказ А.Ю.Андрианова о своей деятельности, о дне космических войск, 2 – 3 минуты)

3) Просмотр мультфильма

Учитель:

- А сейчас мы предлагаем вам посмотреть мультфильм о космосе (Приложение 3). Будьте очень внимательны. Вам предстоит отгадать загадки.

- Интересный мультфильм? Понравился?

4) Загадки

- Слушаем загадки. (ученица 4 класса загадывает загадки, а отгадки на презентации “Загадки”) (Приложение 4)

1. Освещает ночью путь,

Звездам не дает заснуть.

Пусть все спят, ей не до сна,

• небе светит нам ... (Луна)

 

2. До Луны не может птица

Долететь и прилуниться,

Но зато умеет это

Очень быстрая …(ракета).

 

3. У ракеты есть водитель,

Невесомости любитель.

По-английски: «астронавт»,

А по-русски … (космонавт)

 

4.Он ни лётчик, ни пилот,

Он ведёт не самолет,

А огромную ракету.

Дети, кто, скажите, это? (Гагарин).

 

5. Ни день, ни год, а вечно

Уж миллионы лет

Мерцает в небе печка

Даря тепло и свет (Солнце).

 

6. Назовите имена собак, которые первые в мире отправились в космический полёт?

(Белка и стрелка)

 

7. В космосе чрез толщу лет

Ледяной летит объект.

Хвост его — полоска света,

А зовут объект… (комета)

 

8. Чтобы глаз вооружить

И за звездами следить,

Млечный путь увидеть чтоб

Нужен мощный …(телескоп)

 

9. Выйди ночью из ворот,
Посмотри на небосвод -
Ковш на небе светится,
Большая... (Медведица)

 

10. Особый космический есть аппарат,

Сигналы отправляет он всем подряд.

Как одинокий загадочный путник,

Мчится по орбите искусственный ... (спутник)

 

11. Нет планеты родней и милей

Для зверей, насекомых, птиц и людей…

Реки, горы и необъятные поля

На планете, что зовём… (Земля)

 

Учитель:

- Какие вы внимательные!

5) Моделирование ракет (проводит Андрианова А.Ю.)

- Ребята, а вы хотите полететь в космос? А как мы туда попадём? Поедем на машине? (Нет!) А может, помчимся на воздушном шаре? (Нет!) Нет? А может, тогда на самолёте? (Нет!) А как же? (На ракете.) Какие вы умные. Конечно, на ракете!

- Сейчас мы с вами смоделируем свои собственные ракеты и отправимся в космическое путешествие. Вы готовы? Тогда начнём.

(Ребята работают в парах воспитанник-ученик. На рабочих местах у них лежат материалы: клей ПВА, 2 кисточки, баночка для клея, салфетки, а также цветная бумага (пол-листа А4, один полукруг диаметром – 14 см, три полукруга диаметром – 7см, полоска размером 1,5 см x 15 см, два круга диаметром – 3, 5 см или фото детей. )

- Давайте рассмотрим модель ракеты. Сколько частей имеет она? Как они называются? (Дети работают со словами "фюзеляж", «носовая часть», "иллюминатор", "двигатель". Учитель вместе с детьми рассматривает модель.)

- Ракета имеет цилиндрическую удлиненную форму, состоит из носовой части конической формы, корпуса («фюзеляж»), трёх деталей треугольной формы («двигатель») и окна в ракете («иллюминатор»). (Учитель демонстрирует каждую деталь.)

Этапы работы:

1. В первую очередь, возьмём пол-листа А4.Скрутим его и приклеим по контуру. Получится фигура цилиндрической формы. Это фюзеляж – основа ракеты.
2. Следующий этап: нам нужно сделать носовую часть ракеты. Берём самый большой полукруг. Сложим его так, чтоб получился конус и зафиксируем его клеем по контуру.
3. Теперь нужно фюзеляж соединить с носовой частью. Конус ставим на основу ракеты и закрепляем их с помощью клея и полоски цветной бумаги.
4. Наши ракеты не полетят. Почему? Нужно сделать двигатель. Для этого у нас три круга. Сделайте из них конусы. Затем зафиксируйте их снизу по диаметру ракеты.
5. Ну и последнее. Нам осталось приклеить окна. Они называются иллюминаторы. Возьмите два круга или свои фотографии и закрепите их на основу ракеты.

(На протяжении всех этапов А.Ю. Андрианов делает свою модель ракеты, демонстрируя детям, другие педагоги оказывают им индивидуальную помощь.)

 

6) Запуск ракет

Учитель:

- Ребята, покажите свои ракеты. Здорово. А как же они полетят? (Воспитатель вносит в группу гелевые шары.) Для этого мы закрепим к ним воздушные шары. (Учитель используют степлер.)

- Наши ракеты готовы. А чтобы их запустить, давайте выйдем под открытое небо. (Все идут на улицу и под команду: “На старт, внимание, поехали!” запускают самодельные ракеты в небо)

III. Рефлексия. Подведение итогов занятия

Воспитатель:

- Ребята, а не пора ли нам подкрепиться после усердной работы. Поднимаемся в группу, там нас ждёт приятный сюрприз. (Дети поднимаются в группу, а там выключен свет и включен моргающий шар, на столе торт “Ракета” и чай)

1) Рефлексия настроения

(Учитель раздаёт всем звёзды.)

Учитель:

- Ребята, если вам сегодня было интересно и у вас хорошее настроение, возьмите звёзды и поднимите руки.

2) Рефлексия деятельности

- Закончите предложения:

Сегодня я узнал…..

Мне было интересно……

- Хочу спросить ребят детского сада. Вам понравилось заниматься со школьниками?

- А ученикам интересно было работать с младшими друзьями?

- Нам тоже было очень приятно с вами поработать. Очень хочется верить, что кто-нибудь из вас захочет стать космонавтом, чтобы прославить нашу страну!

 

Список использованных источников

1. Агапова, И.А. Мы - патриоты! Классные часы и внеклассные мероприятия [Текст]: 1-11 классы. - М.: ВАКО, 2010. - 368 с.

2. Большой Сборник О Космосе - Профессор Почемушкин. https://www.youtube.com/watch?time_continue=12&v=yz1gYp2u5A4&feature=emb_logo (дата обращения: 13.10.2019)

3. Загадки о космосе. https://mamamozhetvse.ru/zagadki-pro-kosmos-dlya-detej.html (дата обращения: 11.10.2019)

4. Зацепина, М. Б. Дни воинской славы. Патриотическое воспитание дошкольников. Для работы с детьми 5-7 лет / М.Б. Зацепина. - М.: Мозаика-Синтез, 2010. - 112 c.

5. Поддьяков Н.Н.Конструирование и художественный труд в детском саду. Программа и конспекты занятий М: ТЦ Сфера, 2009. - 407 с.

6. Черноусова, Ф.П. Классные часы, беседы о нравственном и патриотическом воспитании [Текст]: учебн. пособие. - М.: Центр педагогического образования, 2012. - 112 с.

Приложения: