Эссе о Л. Н. Толстом

Автор: Попова Наталья Сергеевна

Организация: МБОУ «Лицей №10» г. Белгорода

Населенный пункт: г. Белгород

Л.Н. Толстой - один из наиболее известных русских писателей, мыслителей и философов. Являясь великим педагогом он говорил: « Воспитание является искусством, а не ремеслом – в этом корень учительского дела». Фразу Толстого нельзя воспринимать однозначно сегодня, я согласна с утверждением Толстого, что воспитание - это искусство, но также я считаю, что воспитание - это ремесло, в самом широком, позитивном смысле. Я намерена доказать, что это правильно для современного учителя. Во времена Толстого (19век) шаблонность воспитания, следование стереотипу, единому образцу, это одно. Сегодняшний, современный российский учитель следует эталону, стандарту, совершенствуя своё искусство воспитателя. И это замечательно! Русский философ и богослов Павел Флоренский говорил, что очень часто молодые художники отказываются от классической школы, думая, что это может повредить их искусству, самовыражению. Но на самом деле классические основы рисунка лишь открывают возможности максимального раскрытия авторского видения мира. Ремесленничать, т.е. оттачивать своё мастерство по шаблону - это дать себе максимальные возможности раскрытия, движения вперёд.
Данное высказывание можно рассматривать в разных аспектах. Автор был прав, утверждая, что воспитание является искусством, так как в программе духовно – нравственного развития и воспитания основной целью является – развитие высоконравственного, творческого гражданина России. Эта цель не может быть достигнута учителем, который сам не соответствует высокой планке, которую установило общество. Как сказал А.Дистервег : « Правила воспитания гласят, будь сам воспитан в широком смысле слова и тогда ты неизбежно сделаешься воспитателем в широком смысле слова»
Множество примером из книг подтверждают мысль автора. Так, в "Психологии" Ф. Н. Гоноболина приводится пример учительской изобретательности. На одном из уроков природоведения учительница знакомила детей с известняками. Она начала беседу так: «Взгляните в окно: там бушует вьюга, все покрыто снегом. А всегда ли здесь жили люди? Всегда ли росли леса?
Ученики уже заинтересованы. Сделав паузу, учительница сообщает ребятам о том, что много миллионов лет назад на этом месте было теплое море. На лицах детей не только удивление, но и сомнение. Однако учительница убеждает в правоте своих слов.
Доказательством этого, является то, что недалеко отсюда — огромные пласты известняков, которые могли отложиться только на дне моря. Так материал, довольно сухо изложенный в учебнике, был эмоционально оживлен и очень заинтересовал ребят, которые задали учительнице много вопросов.
Готовясь к урокам, творчески работающий учитель глубоко продумывает учебный материал, заставляет ребят строить гипотезы.
Учитель творческого склада ума излагает материал с живой заинтересованностью, и детям передается его воодушевление, радостные интеллектуальные чувства и ненасытная жажда знаний.

Кстати, более полная фраза с этим афоризмом о ремесле-искусстве- от Толстого, звучит так: " Учитель должен быть свободным творцом, а не рабом чужой указки. Воспитание является искусством, а не ремеслом, - в этом корень учительского дела".
Рассмотрим высказывание с точки зрения ремесла. Высказывая свою позицию, автор отрицает педагогический труд как ремесло. Позволю себе не согласиться, так как в Федеральном государственном образовательном стандарте даются чёткие требования к образованию. Учитель не имеет права вносить изменения в закон. Используя различные методы и приёмы учитель может усовершенствовать их с целью обеспечения планируемых результатов. Планируя свою деятельность учитель может действовать не шаблонно, а используя свою эмоциональность, творческие способности для формирования положительных качеств личности.

Большей частью следование за правилом всегда было делом рутинным, в восприятии же человека, который не является учителем, повторение одного и того же учебного материала, есть лишь рутина.
Свою мысль я хочу подтвердить личным примером. Как будущий педагог, я полагаю, что мои креативные способности имеют место быть только в отдельных случаях. Очевидно, что учитель, у которого мало опыта должен работать строго по правилам, придерживаясь определенных технологий, принципов и стандартов. Любое отхождение от эталона может навредить развитию и воспитанию ребёнка. Стандартные решения и опыт педагогов старшего поколения позволят учителю приобрести необходимый опыт, который в последствие можно дополнить нестандартными решениями и реализовать в своей работе то, что интересно детям именно сегодня.
На основании всего вышеизложенного, можно утверждать, что воспитание – является искусством и ремеслом. Педагог, который живо и продуманно излагает материал, воспитывает лучшие духовные и интеллектуальные чувства, успешно выполняет учебную и воспитательную работу.

Коль светятся глаза учеников, стремясь к познанию истины науки,
То знай, учитель, преданность, любовь, сердца они в твои вверяют в руки.
И помни, ты несешь за все ответ: за их печали, радости, невзгоды.
И каждый твой урок, и твой совет ученики проносят через годы.

1. file0.doc.. 31,5 КБ

Опубликовано: 26.10.2020