Цель урока

Создание условий для систематизации и закрепления математических понятий, полученных на предыдущих уроках.

Тип урока

Решение учебной задачи

Планируемые результаты (предметные)

Предметные:

• Устанавливать закономерность — правило, по которому составлена числовая последовательность, и составлять последовательность по заданному правилу;
• выбирать символическую модель числа (цифру) по данной предметной модели;
• записывать цифрой количество предметов;
• присчитывать и отсчитывать по одному предмету.

Личностные результаты

• Готовность целенаправленно использовать знания, умения и навыки в учебной деятельности;
• формирование таких личностных качеств как любознательность, трудолюбие, умение слушать и слышать собеседника, обосновывать свою позицию, высказывать свое мнение.

Универсальные учебные действия

(метапредметные)

Познавательные: Строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях.

Регулятивные:

• Принимать и сохранять учебную задачу и активно включаться в деятельность, направленную на её решение в сотрудничестве с учителем и одноклассниками;
• осознавать возникающие трудности и искать способы их преодоления;
• выполнять учебные действия в материализованной форме.

Коммуникативные:

• Выражать в речи свои мысли и действия;
• строить понятные высказывания;
• договариваться и приходить к общему решению.

Оборудование

Учебник математики 1 класс 1 часть, М.И.Моро; тетрадь на печатной основе «Проверочные работы» С.И. Волкова; сигнальные карточки; веера с цифрами 1-20; карточки с заданием; магнитные фигуры; мультимедийная установка; экран;

компьютер; презентация к уроку.

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1.Этап мотивации к учебной деятельности

1 мин

Здравствуйте, ребята. Пусть этот урок принесёт нам радость общения и наполнит наши сердца добрыми чувствами.

Давайте проверим, что лежит на нашей парте: зелёная тетрадь, тетрадь для проверочных работ, веер чисел, коробочки со счётным материалом, карточки с числами, письменные принадлежности

Дети организуют свое рабочее место. Настраиваются на работу, проверяют готовность к уроку.

2.Актуализация знаний учащихся

5 мин

К нам на урок прилетела Мудрая Сова из Лесной школы. Она приготовила для вас интересные задания.

Математика нас ждёт-

Начинаем устный счёт:

• от 1 до 10, от 8 до 2, от 10 до 6
• назовите соседей числа 8
• возьмите веер, покажите предыдущее числа 4; числа 8. Что значит предыдущее?
• покажите последующее числа 4; числа 8. Что значит последующее?
• покажите цифрой какое число стоит между 6 и 8; 2 и 4;

Молодцы! Положите веер на край парты.

Возьмите в руки карточки с цифрами от 1 до 10, внимательно послушайте и выполните задания Мудрой Совы:

• закрасьте красным цветом самое большое число
• число, которое меньше его на 1 – зеленым
• соседей числа 6 – синим
• число, которое при счете стоит перед числом 3 – желтым

Проверим.

Встаньте, кто сделал правильно. Молодцы! Те, у кого не получилось верно, выполнить задания, будьте внимательнее. Назовите самое большое число, которое мы выучили, назовите самое маленькое.

Счёт хором: 1,2,3,4,5,6,7,8,9,10

Ответ по поднятой руке (7,9)

Показывают числа на веере (3,7)

Ответ по поднятой руке (на 1 меньше)

Показывают числа на веере (5,9)

Ответ по поднятой руке (на 1 больше)

Показывают числа на веере (7,3)

Кладут веер

Выполняют задания на карточках

Проверяют, сравнивая с эталоном

Встают правильно выполнившее задание

Ответ по поднятой руке (10,1)

3. Постановка задачи

5 мин

О чем будем говорить сегодня на уроке, вы узнаете, отгадав загадки

Мудрой Совы, в которых спрятались числа. Назовите отгадку и число.

Ты со мною не знаком?

Я живу на дне морском.

Голова и восемь ног,

Как зовусь я? Чёрен, да не ворон,

Рогат, да не бык,

Шесть ног, без копыт.

Летит - жужжит.

Сядет – замолчит. Разных три имеет глаза,

Но откроет их не сразу:

Если глаз откроет красный –

Стоп! Идти нельзя опасно!

Жёлтый глаз – погоди,

А зелёный – проходи!

Кто-то ночью старый стул

Спинкой вниз перевернул,

И теперь у нас в квартире

Стал он цифрою… Цифра эта так хитра,

Ты её переверни,

И начнутся чудеса —

Цифру шесть увидишь ты! На руке малышка Лена

Любит пальчики считать!

У нее, на удивленье,

Каждый раз выходит …

Братьев этих ровно семь,

И они известны всем,

Каждую неделю кругом

Ходят братцы друг за другом.

Лебедь плавает в тетрадке,

Значит что-то не в порядке.

Если ты совсем Незнайка,

Цифру эту получай-ка.

Нолик, стань за единицей,

За своей родной сестрицей.

Только так, когда вы вместе,

Называть вас буду

С хитрым носиком сестрица

Счёт откроет ... Отгадки записываются на доске:

8, 4, 7, 1, 6, 9, 2, 3, 5, 10

Назовите самое большое число и самое маленькое число в этом ряду.

А кто уже догадался, какой будет тема урока? Какие задачи поставим?

Отгадывают загадки

Определяют тему урока

4. Включение в систему знаний и повторений.

4 мин

Коллективная работа (на доске два листа с магнитами) со счётным материалом.

Один ребёнок работает у доски, остальные на местах

Сколько кругов слева? Какой цифрой обозначите количество предметов?

Сколько кругов справа? Какой цифрой обозначите количество предметов?

Измените так, чтобы слева стало столько же кругов, сколько справа.

Что можете сейчас сказать о количестве предметов?

Верните круги на место. Измените так, чтобы справа стало столько же, сколько слева. Что можете сейчас сказать о количестве предметов?

Как ещё можно уравнять количество кругов? Что же мы сравниваем на картинках?

В математике отношения больше – меньше – столько же используются когда нужно сравнивать количество предметов.

Мудрая Сова хочет проверить знание геометрических фигур и какие вы внимательные. Найдите в каждом ряду «лишнюю». Объясните свой выбор.

На партах геометрический материал

Выкладывают круги

Ответ по поднятой руке (5, цифрой 5)

Ответ по поднятой руке (3, цифрой 3)

Ответ по поднятой руке (Убрать 2 круга)

Ответ по поднятой руке (Столько же.)

Возвращают. Ответ по поднятой руке (Добавить 2 круга)

Ответ по поднятой руке (Переложить 1 слева вправо)

Работают по заданию на интерактивной доске.

5.Физминутка

2 мин

Мудрая сова устала, предлагает и нам немножко отдохнуть.

Выполняют музыкальную разминку.

Выполняют физминутку

6. Работа по теме урока.

6 мин

Мудрая Сова, приготовила для вас ещё одно задание, с которым справятся самые внимательные ученики!

Рассмотрите рисунок. Составьте рассказ по рисункам. Составьте задачу по рисункам.

Как могло быть иначе? Давайте запишем полученные примеры в тетрадь.

Рассматривают рисунки.

Составляют рассказы.

Записывают примеры в тетрадь

Убирают тетрадь

7. Работа с электронным приложением

4 мин

Посмотрите на экран. Как вы думайте, что приготовила для нас Сова, что необходимо сделать? Давайте поможем друзьям Совы – белочке и лисичке собрать недостающие числа

Молодцы! Справились с заданием, давайте посмотрим, на следующее задание. Нужно помочь утке и ежу собрать листья, для этого нужно вспомнить, как получить последующее число, кто знает ответ? А как получить предыдущее?

Хорошо! К утке будем складывать листья с последующим числом, а к ежу с предыдущим. А сколько листьев получилось у каждого из героев?

Работа с интерактивной доской.

Отвечают на вопросы.

8. Работа с рабочей тетрадью.

5 мин

Давайте откроем тетради на странице 16, проверьте положение тетради. Посмотрите на первое задание, как вы думайте, чего не хватает? Допишите цифры так, чтобы все цифры были на своих местах. Проверим.

Посмотрите на задание два, что необходимо сделать здесь?

Посмотрите на задание три, что необходимо сделать здесь?

Отвечают по поднятой руке.

Дописывают цифры.

Проверяют правильность.

9. Этап самостоятельной работы

7 мин

Мудрая Сова вновь приготовила для нас задания! Посмотрите на страницу 17, какие задания вы видите на ней?

Давайте проверим, насколько хорошо вы поняли сегодняшний материал, выполните их самостоятельно.

Ответ по поднятой руке (похожие на предыдущие)

Работают самостоятельно

10. Этап рефлексии учебной деятельности на уроке

1 мин

Над чем работали на уроке? Что вам больше всего понравилось? Сделайте вывод, что вам дал этот урок для жизни? Оцените свою работу: посмотри на экран и нарисуй в верхнем правом углу смайлик, который по твоему мнению, подходит тебе больше всего: зелёный – если ты доволен своей работой, красный – если ничего не понял, смайлик жёлтого цвета – если работал не плохо, но что-то не получилось. Пожалуйста закройте тетради и уберите на край стола

Мудрая Сова прощается с нами, и желает нам успехов в учёбе!

Урок закончен. Спасибо за работу.

Ответы детей:

Закрепляли знания состава чисел 1- 10, навыки счёта в пределах 10;

Умение договариваться, работать в команде; право на выбор; применять знания в жизни

Рисуют смайлики в тетрадях

Закрывают тетради