Цель урока: познакомить учащихся с произведениями М. Пришвина «Ёжик», Ю. Могутина «Убежал», Б. Заходера «Ёжик», помочь найти главную мысль произведений и осознать её, учить работать в группе, использовать в работе инструкцию (план), прививать бережное отношение к животным.

Условия проведения: объём материала рассчитан на два совместных урока.

Материалы к уроку:1) презентация,2) инструкционные карты 3) учебник Литературное чтение 1 класс автор Л. А. Ефросинина.

Обобщение урока: Эмоциональное состояние дикого животного будет хорошим, если он будет жить в природе.

Планируемые результаты

Дети учатся:

• коллективно обсуждать прочитанное, доказывать собственное мнение;
• выявлять авторское отношение к персонажам;
• характеризовать персонажи, определять собственное мнение к их поступкам;
• выдвигать и обосновывать гипотезы;
• находить факты для доказательства гипотезы.

Умения, характеризующие достижение этих результатов:

• выделять необходимую информацию;
• обосновывать гипотезы;
• соотносить позицию автора с собственной точкой зрения.

Ход урока

I. Организационный момент.

-Здравствуйте, ребята! В солнечный день я шла на работу и видела многоцветие весенних красок. Я думаю, что вы тоже радуетесь этой красоте. Давайте улыбнёмся друг другу. И от этих улыбок мы станем добрее. Я желаю вам сохранить хорошее настроение на весь урок.

-Вчера я повстречала персонажа сегодняшнего урока. А кто это, вы узнаете, отгадав загадку.

Под соснами, под ёлками

Лежит мешок с иголками

 

Слайд 1.

Дети: Это ёж

Учитель: Мы сегодня познакомимся с произведениями разных писателей о еже. В этом нам поможет дружная и слаженная работа в группах ведь нам предстоит большая работа.

II. Мотивация

Учитель: Сегодня мы познакомимся с произведением М. Пришвина. Все этапы коллективной работы над произведением вы потом пройдёте при самостоятельной исследовательской работе в группах.

Как вы думаете, что нам предстоит сделать и чему будем учиться? (познакомимся с новыми произведениями и узнаем биографию авторов произведений; будем учиться работать над заданиями по учебнику и в тетрадях на печатной основе; будем учиться работать в группах)

 

СЛАЙД 2

1. Знакомство с краткой биографией автора

Михаил Михайлович Пришвин – русский писатель, автор произведений для детей. Также, писал произведения о природе и охотничьи рассказы. Особенно ценили его дневники, которые он вел на протяжении всей жизни. Писатель родился в Елецком района в фамильном имении. В детстве он учился в сельской школе, а затем в Елецкой гимназии. Образование продолжил в Александровском реальном училище. Пришвин окончил университет в Германии. По специальности он был агрономом. Пришвин предпочитал работать корреспондентом в различных газетах. В течении нескольких лет работал сельским учителем, библиотекарем. Страстно увлекался охотой, что отразилось в его детских рассказах. Очень много путешествовал. Михаил Михайлович был влюблён в свою Родину, её красоту, в леса, поля, реки и озёра, птиц и зверей.

Михаил Михайлович Пришвин «Ёжик»

-Прочитайте имя автора и название произведения. Найдите это произведение в учебнике. (стр. 54).СЛАЙД 2

Первичное восприятие

Учитель: Я прочитаю вам отрывок в учебнике, а вы представьте сюжет произведения.

-Какую картинку нарисовало ваше воображение? Что удивило?

Откройте тетрадь на печатной основе с.30 Прочитайте автора и название произведения. Посмотрите, как авторы учебного пособия представили картину. Сейчас прочитаем ещё раз произведение и продолжим работу в тетради.

Дети читают по абзацам в слух по назначению учителя.

-Где произошла встреча, о которой говорится в рассказе?

Составьте словесное описание действий ёжика?

Нахождение слов - действий

Какие слова помогают автору «нарисовать» действия ежа?

 

Полный текст статьи см. в приложении.
 

Приложения: