Квест-игра «Дорожные приключения»

Автор: Четверткова Ольга Юрьевна

Организация: МБОУ СОШ №1

Населенный пункт: Тамбовская область, г. Мичуринск

Ничему тому, что важно знать,

научить нельзя, —

все, что может сделать учитель,

это указать дорожки.

Олдингтон Р.

 

В современном образовательном процессе появляются новые технологии и формы взаимодействия педагога и учащихся, в основе которых лежит активизация самостоятельной деятельности и непосредственное участие детей в образовательном процессе. Наиболее востребованными становятся интерактивные формы, позволяющие задействовать всех участников, реализовать их творческие способности, воплотить имеющиеся знания и усвоить новые. А что может помочь в решении данной задачи лучше, чем игра. Ведь это обусловлено и природой детей, и их возрастными особенностями.

Дети любят играть. Только меняются формы игр. Сейчас огромную популярность приобретают различные КВЕСТЫ. И это неудивительно.

Во-первых, это современно.

Во-вторых, каждый ребенок в такой игре может проявить активность благодаря ее необычному формату.

В – третьих, данная технология универсальна. Это может быть веб-формат или живой, их можно использовать как в урочной, так и во внеурочной деятельности. На основе КВЕСТА можно построить целый урок или только его определенный этап. С помощью КВЕСТА можно решать разные задачи: проверить полученные ранее знания или провести контроль их усвоения, объяснить новый материал и систематизировать прошедший. КВЕСТЫ развивают внимание и умение мыслить логически, учат принимать решения в нестандартных ситуациях и работать в команде.

Так что же такое КВЕСТ?

КВЕСТ – это социально значимая игра, в ходе которой необходимо преодолевать трудности, чтобы двигаться дальше по сюжету к намеченной цели. Квест является эффективным средством повышения двигательной активности и мотивационной готовности к познанию и исследованию. В нем дети могут столкнуться с различными проблемами, персонажами. Разгадывая зашифрованные места, участники развивают эрудицию и учатся работать в команде Главное, через череду препятствий достигнуть поставленной цели.

 

Квест – игра по основам безопасного поведения

на дорогах и улицах

«Дорожные приключения»

Цель:

приобретение теоретических знаний и формирование устойчивых практических умений и навыков основ безопасного поведения на улице и дорогах.

Обучающие задачи:

• расширение общего кругозора по проблеме безопасного поведения на улицах и дорогах;

• изучение Правил дорожного движения для пешеходов и пассажиров на основе формирования умений и навыков безопасного поведения на дороге;

• формирование практических умений пешеходов;

• формирование умений прогнозировать свое поведение как участника дорожного движения;

• освоение детьми, с учетом их возрастных особенностей, наборов терминов и понятий, используемых в дорожном движении и способствующих дальнейшему успешному усвоению основ безопасного поведения на дорогах.

Развивающие задачи:

• развитие навыков управления велосипедом в условиях дорожного движения;

• развитие самостоятельности и умения рационально организовывать свою деятельность в процессе дорожного движения;

• развитие логического и пространственного мышления, воображения, памяти.

Воспитательные задачи:

• формирование культуры участника дорожного движения;

• воспитание отрицательного отношения к нарушителям норм поведения и Правил дорожного движения;

• профессиональная ориентация детей на выбор профессии водителя автотранспортного средства или сотрудника ГИБДД.

 

Актуальность:

Всем давно известно, что привычки, закрепленные в детстве, остаются у нас на всю жизнь, поэтому одной из важнейших проблем в обеспечении безопасности дорожного движения является профилактика детского дорожно-транспортного травматизма в образовательном учреждении.

Участникам квест-игры приходится взаимодействовать друг с другом, анализировать имеющуюся информацию, использовать эрудицию, предоставляется возможность проявить смекалку и продемонстрировать свои таланты и получить море положительных впечатлений. ФГОС нового поколения требует использования в образовательном процессе технологий деятельностного типа, к которому и относится квест-технология.

 

Организация квест-игры:
Учащиеся делятся на 3 команды по 9 – 10 участников в каждой. Капитаны получают маршрутные листы (Приложение 1). Для выполнения заданий на каждом из этапов отводится 5 – 7 минут. Оценивается количество и качество выполнения заданий.

Оборудование:

интерактивная доска, компьютер с презентацией, видео-ролик, велосипед, листы, с напечатанными на них дорожными знаками, разрезанные на кусочки, памятки.

 

Квест – игра состоит из пяти этапов:

1. Проспект Неизвестных знаков.
2. Переулок Пешеходов.
3. Площадь Регулировщика.
4. Улица Велосипедистов.
5. Перекресток Вопросов.

 

Ход классного часа

Стадия вызова и определение темы классного часа.

Дорогие ребята, сегодня проводим необычную игру. Но, чтобы узнать тему нашей игры, необходимо выполнить задание. Расшифруйте слово на слайде

Слайд 2.ПР_В_Л_

- Какие ассоциации возникают у вас, когда вы слышите слово «ПРАВИЛА».

Выслушиваются ответы детей.

- С различными правилами мы встречаемся каждый день. Нам необходимо соблюдать правила, когда приходим в школу, в библиотеку, в театр, на природе. Слайд 2. Но каким правилам будет посвящена игра, подскажет карта. Слайд 3.

Я по городу иду, я в беду не попаду,

Потому что твёрдо знаю –

Правила я выполняю.

Что за правила такие?

Очень, в общем то, простые –

С ними будет жизнь прекрасна

Весела и безопасна.

Ответы детей.

- Как вы думаете, почему нужно соблюдать Правила дорожного движения?

- Сегодня мы проводим квест-игру по основам безопасного поведения на улицах и дорогах «Дорожные приключения». Вам необходимо будет пройти по этапам, которые изображены на карте. С каждым днем на наших дорогах появляется все больше и больше автомобилей. Высокие скорости и интенсивность движения требуют от водителей и пешеходов быть очень внимательными. Дисциплина, осторожность и соблюдение правил дорожного движения водителями и пешеходами – основа безопасного движения на улицах. Во время проведения игры мы проверим, какая из команд лучше знает правила дорожного движения и владеет навыками безопасного поведения на улицах и дорогах.

Всем желаем успехов!

Каждая команда получает маршрутные листы и начинает проходит этапы согласно своему маршрутному листу.

 

 

Переулок Пешеходов (10 баллов – 5 баллов за верно составленный кластер и 5 баллов за правильный переход на площадке)

Вы уже знаете, что пешеходы на тротуаре должны придерживаться правой стороны, чтобы не мешать встречным и тем, кто хочет их опередить. Но в далеком прошлом, когда от одного населенного пункта до другого приходилось идти несколько верст по узким тропам, через лесные чащи, и ходить было не безопасно, потому что по дорогам и лесам скитались в поисках добычи разбойники, то путники брали с собой оружие. Поначалу оружием служила дубина, а позже - меч или кинжал. Когда путники на тропе встречались, они давали друг другу дорогу, держась правой стороны. Тем самым левая сторона туловища, защищенного щитом, была обращена к встречному, чтобы неожиданный удар пришелся по щиту, а не по открытому боку. Постепенно движение по правой стороне вошло в привычку. До сих пор у нас и во многих других странах движение осуществляется по правой стороне.

Но несмотря на то, что у нас существует правостороннее движение, пешеходы должны придерживаться левой стороны - ходить по левой обочине на дорогах, где нет специальных тротуаров для пешеходов. Это требуется для того, чтобы люди хорошо видели встречные машины и заранее могли отойти в сторону. На тротуаре не полагается ходить по нескольку человек, взявшись под руки. Иначе вы займете весь тротуар и встречным придется спуститься на проезжую часть, а это опасно.

И так, задание: составьте кластер перехода проезжей части по пешеходному переходу, когда нет светофора.

Задание на данном этапе. Детям предлагаются карточки с предложениями, которые нужно расставить в нужном порядке и выполнить переход импровизированного пешеходного перехода на площадке у школы.

Проспект Неизвестных знаков (6 баллов – по 2 балла за каждый собранный знак)

- Скажите, какой формы бывают знаки? Какого цвета?

- Правильно, существуют три основных вида знаков и их можно сравнить с сигналами светофора. Посмотрите, красный сигнал светофора что обозначает?

Верно, красный сигнал запрещает движение. И существуют запрещающие знаки. Это знаки круглой формы с красной окантовкой по краю (ставлю модель запрещающих знаков напротив красного круга).

- Что обозначает жёлтый сигнал светофора? Да, жёлтый сигнал предупреждает о смене сигнала светофора, и существуют знаки, которые также предупреждают человека о чём – либо. Это предупреждающие знаки. Они имеют треугольную форму и красную окантовку.

- А зелёному, разрешающему сигналу светофора соответствуют информационно – указательные знаки. Это знаки синего цвета квадратной или прямоугольной формы.

На самом деле дорожных знаков очень много и запомнить их трудно, но некоторые знаки должны знать даже дети – это знаки для пешеходов.

Задание, которое вы должны выполнить на этом этапе: собрать разрезанный знак, назвать, что за знак и объяснить его. (Приложение 2.)

 

Улица Велосипедистов (10 баллов – 5 баллов за названные правила и 5 баллов за проезд на велосипеде без ошибок).

Учащимся демонстрируется видео ролик по правилам дорожного движения для велосипедистов (Приложение 3). По окончанию просмотра, дети называют правила, которые необходимо соблюдать при езде на велосипеде.

Данный этап проходит в спортивном зале, где размечена специальная велодорожка. Одному из участников команды необходимо проехать по дорожке не выезжая за ее границы.

 

Площадь регулировщика (10 баллов за выполнение правил игры без ошибок)

Здесь на посту в любое время
Стоит знакомый постовой.
Он управляет сразу всеми,
Кто перед ним на мостовой.
Никто на свете так не может
Одним движением руки
Остановить поток прохожих
И пропустить грузовики.

Игра «Будь внимательным!»

Дети запоминают, что и когда надо делать. Идут по кругу и внимательно слушают сигналы регулировщика дорожного движения. По сигналу: «Светофор!» - стоим на месте; по сигналу: «Переход!» - шагаем по кругу; по сигналу: «Автомобиль!» - держим в руках руль и продолжаем движение.

 

Перекресток Вопросов (10 баллов – по 2 балла за каждый верный ответ).

Данный этап проходит в библиотеке, где дети, работая на компьютере на платформе LearningApps.org должны разобрать ситуации, которые могут случиться с ними на дороге и выбрать верный ответ.

https://learningapps.org/1867626

 

 

Рефлексия.

По завершению прохождения всех этапов, команды собираются в классе.

- Молодцы. Все команды справились с заданиями и завершили прохождение этапов квест – игры «Дорожные приключения». В результате мы вспомнили и закрепили знания и практические умения безопасного поведения на улицах и дорогах.

- Составьте синквейн со словом «Правила», используя памятку составления на слайде.

Пример.

Правила

Дорожные Важные

Оберегают Предупреждают Запрещают

Соблюдение правил безопасного поведения - лучшая привычка.
Безопасность

Команды зачитывают, составленные синквейны.

 

Подведение итогов

Объявление результатов команд. Вручение дипломов и «Памяток юному пешеходу».

- Я хочу вам всем пожелать здоровья, и чтобы вы всегда, в любую погоду, в разное время суток, во все времена года соблюдали правила дорожного движения, не подвергали свою жизнь и окружающих людей опасности.

 

Список используемой литературы.

1. Правила дорожного движения с примерами и комментариями. Изд-во – Питер СПб, 2020, 160 с.
2. Ковалько В.И. Игровой курс по ПДД или школьник вышел на улицу: 1–4 классы. – М.: ВАКО, 2006. 2008.
3. Козловская Е.А.. Козловский С.А. Дорожная безопасность: обучение и воспитание младшего школьника. Учебно-методическое пособие для общеобразовательных учреждений и системы дополнительного образования/Под общ. ред. В.А. Федорова.- М.: Издательский Дом Третий Рим, 2002

1. file1.rar.. 4,3 МБ
2. file0.docx.. 45,5 КБ

Опубликовано: 08.11.2020