Деление на двузначное число. Закрепление

Автор: Багаева Алёна Анатольевна

Организация: МОУ СОШ № 7

Населенный пункт: Свердловская область, г. Качканар

Цели:

• Совершенствовать навыки деления многозначных чисел на двузначное, умение читать многозначные числа; решать задачи

• Закреплять умения записывать и решать уравнения

• Вырабатывать навыки устного счёта с помощью тренажеров

• Способствовать развитию мыслительных операций, воображения детей, интереса к предмету.

Задачи:

Образовательные:

• Повторить алгоритм деления многозначных чисел на двузначное, отрабатывать умения делить данные числа, читать многозначные числа.

• При работе с задачей повторить соответствующие величины

• Повторить название и правила нахождения неизвестных компонентов при умножении, делении в ходе решения уравнений

Развивающие:

• Развивать умения работать с текстом задачи, работать самостоятельно;

• Развивать память, внимание, творческое воображение, образное и логическое мышление;

• Развивать речь, словарный запас.

Воспитательные:

• Воспитывать стремление к получению новых знаний;

• Воспитывать коммуникативные качества, умение слушать и высказывать своё мнение, уважать мнение других;

• Прививать бережное отношение к окружающему нас миру.

 

Тип урока: урок закрепления изученного материала.

Методы обучения: словесный, наглядный, практический, аналитико-синтетический.

Формы работы учащихся: индивидуальная, фронтальная, парная.

Приёмы: устный счёт с помощью интерактивной доски и компьютеров, работа у доски, решение задач, уравнений, выражений.

Технология: личностно-ориентированная.

Оборудование: учебник «Математика», 4 класс, авторы: М.И. Моро, М.А. Бантова и др., презентация, письменные принадлежности, тетради, компьютеры

Ход урока.

1. Организационный момент

- Здравствуйте, ребята. Поприветствуйте гостей.

Учитель: Наш сегодняшний урок я хотела начать со слов известного французского математика Р.Декарта: “Мало иметь хороший ум, главное – хорошо его применить”. Является ли его мысль актуальной? Почему? Выскажите свою точку зрения (выслушиваются мнения детей).

2.Устный счёт.

Начнём наш урок с традиционной гимнастики для ума, а помогать нам будут компьютеры, которые стоят у вас на партах. Итак, найдите на рабочем столе презентацию «Тренажер по математике».

Откройте её, выполнив правильно вычисления ,вы узнаете, что на земном шаре обитают птицы – безошибочные предсказатели погоды на лето. Эти птицы из песка строят гнёзда в форме усечённого конуса, в верхнем основании делают углубления, в которые откладывают яйца. Высота гнезда зависит то того, каким будет лето: сухим или дождливым. Если лето ожидается дождливым, то гнёзда строятся высокими, чтобы их не могла затопить вода, если засушливым – то более низкими. Приступайте.

Прочитайте название этой птицы, правда, красивая?(слайд 1)

Но это не все животные, с которыми мы встретимся на уроке.

Образцом трудолюбия , взаимовыручки нам будет служить маленькое существо, которое является одним из величайших тружеником во всём мире. А кто это, вы узнаете, разгадав русскую народную загадку «Лежит кучка поросят, кто ни тронет – завизжат». Сомневаетесь в ответе? А если вы решите устно примеры, а затем запишите ответы в порядке убывания и соотнесите их с буквами, записанными около каждого примера, то получите ответ на загадку. (Слайд 2)

(Работа в парах по карточкам)

 

Ы 4 · 8 – 27 : 3 = 23

Е 6 · (89-83) + 8 = 44

П 6 · 7 + 28 = 70

Ч 100 – 6 · 9 = 46

Л 90 – (3 6 + 30) = 24

70,46,44,24,23 /пчелы/

- Да, ребята, это пчелы – неутомимые труженики. Сегодня одна из них будет сопровождать нас на уроке.

- Пчелу почитали во все времена. Мед считали пищей богов. А как выглядит пчела? Правильно, это насекомое имеет полоски, поэтому открываем на рабочем столе тренажер «Полосатые примеры».(Сначала фронтально решаем примеры в столбиках, а затем каждый ряд решает свою строчку) слайд 3

3. Сообщение темы урока.

- Если заглянуть в улей, то можно увидеть, на первый взгляд, беспорядочно снующих пчел. Но это не так. Все в их жизни подчинено определенным законом, все находится в строгом порядке. Каждая пчела занимается своим делом, выполняя его на отлично. Пчелы хранят много тайны о себе, человек до сих пор не смог их всех разгадать.

Сегодня мы попробуем заглянуть в таинственный мир пчел. Но пчелы не расстаются со своими секретами легко, поэтому нам придется выполнить задания. Основными заданиями будут упражнение в делении на двузначное число, решении задач, решение уравнений. Справившись с ними, мы узнает много интересного. Итак, в путь за пчелой. Откройте тетради, запишите число, классная работа (слайд 4)

4. Работа над закреплением пройденного материала.

1. Решение выражений на деление с объяснением.

- Её дорога начинается от улья. На пасеке обычно находится много ульев. Вот и мы у себя в классе «построим» пасеку из правильно решенных примеров.

Чтобы правильно выполнить следующее задание, давайте вспомним алгоритм деления на двузначное число. Внимание на доску (вспоминаем по цепочке). Слайд 5

(выполняется задание №280 на с. 55 учебника у доски с объяснением)

192 480:24=8020 146 880:36=2080 143 520:16=8970

- Молодцы, вы справились с заданием .

2. Задание на смекалку.

- Угадайте, сколько глаз у пчелки? У пчелы столько глаз, сколько у человека, ещё раз столько и еще раз полстолько. Сколько же глаз у пчёлки? (У пчелы 5 глаз.2 больших, состоящих в свою очередь из 10 тысяч глазков, и расположенных по бокам головы и 3 маленьких на лбу между ними).

3. Решение задачи……

Рабочий день пчелы начинается с первым открывающимся цветком в 4 часа и закрывается в 20 часов. Сколько часов длится рабочий день пчелы? (16ч.)

-Как узнали?

4. Решение уравнений.

-Молодцы, ребята, вам всего по 10 лет, а вы уже многое знаете и умеете. Как вы думаете, в каком возрасте пчела начинает заниматься сбором нектара и пыльцы? Решив уравнения ,вы узнаете ещё одну тайну пчелы. (Слайд 6)

x*81=486 180:х=15

29*х=551 (объяснить почему выбрали для решения уравнения именно это действие, повторяем компоненты)

Интересные сведения о пчёлах: (слайд 7)

От рождения до 6 дней- пчёлы убирают в улье.

От 6 до 12 дней- кормит лечинок и матку.

От 12 до 19 дней- строит из воска соты.

От 19до 26 дней – охраняет улей, принимает нектар и пыльцу.

В возрасте 26 дней пчела вылетает на сбор нектара и пыльцы.

В почётном пенсионном возрасте , около 40 дней , пчела приносит в улей воду. Далеко от улья она уже не улетает.

5. Нахождение периметра шестиугольника. (слайд 8)

Собрав нектар, пчела спешит в улей. Там она сливает его в соты, которые имеют форму шестиугольника. Пчелиные соты строятся из воска и имеют определённые размеры – диаметр5,4мм. Присутствующая у нас на уроке пчёлка больше настоящих пчёл, поэтому и «соты» наши большие. Длина стороны нашего шестиугольника равна 8 см. Давайте узнаем его периметр. Что называется периметром? Как его найти? (Слайд 9)

Найти периметр самостоятельно.

 

5. Подведение итогов урока . (слайд 9)

-Наш необычный урок подходит к концу. Мы смогли заглянуть лишь одним глазком в жизнь этого удивительного насекомого, которое всю жизнь работает на благо других ничего не прося в замен. Ведь без опыления растений не будет ни семян, ни плодов.

Без пчелы не сможет человек отведать ценнейшего лекарства- мёда, воспользоваться воском, который может вырабатывать только пчела. Запомните: даже укус пчелы, который для неё является смертельным, человеку полезен. Ничего, кроме пользы мы от пчелы не получаем. Помните об этом и уважайте ее.

Что мы сегодня вспомнили на уроке?

Что было трудно выполнять?

Какие задания были не трудные?

6. Домашнее задание (слайд 10)

1. file0.docx.. 20,9 КБ
2. file1.docx.. 12,8 КБ

Опубликовано: 08.11.2020