Урок окружающего мира по теме «Маленькие мастера» 3 класс

Тип урока: комбинированный.

Цель урока: создание условий для формирования знаний о ремеслах.

Задачи:

- расширить знания обучающихся о ремеслах;

- изучить, что умели мастерить сверстники много веков назад;

- продолжить развитие УУД (регулятивные, познавательные, коммуникативные).

Планируемые образовательные результаты

Предметные:

– изучить, что умели мастерить сверстники много веков назад;

• показать разнообразие ремесел;
• научить отличать ремесла.

Метапредметные:

Регулятивные:

– принимать учебную задачу;

- соотносить то, что уже известно и усвоено обучающимся, и то, что еще неизвестно;

– самостоятельно находить несколько вариантов решения учебной задачи, представленной на наглядно-образном уровне;

– учиться высказывать свое предположение на основе работы с иллюстрацией;

– учиться работать по предложенному учителем плану;

– оценивать результаты работы, организовывать самопроверку.

Познавательные:

– ориентироваться в своей системе знаний;

– добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке;

– перерабатывать информацию: сравнивать и группировать предметы и их образы;

– перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса;

– обобщать и классифицировать учебный материал;

Коммуникативные:

– умение договариваться, приходить к общему решению;

– строить сообщения в соответствии с учебной задачей;

– ориентироваться на позицию партнера в общении и взаимодействии;

– адекватно воспринимать содержание высказываний собеседника;

– контролировать действия партнера;

– действовать в соответствии с коммуникативной ситуацией.

Личностные:

– выражать положительное отношение к процессу познания;

• проявлять в конкретных ситуациях доброжелательность, доверие, внимательность, помощь;
• воспринимать речь учителя (одноклассников), непосредственно не обращенную к обучающемуся.

Межпредметные связи: русский язык.

Средства обучения: 1. Виноградова Н.Ф. Окружающий мир: Учебник для 3кл.: В 2 частях. – Москва: Издательство «Вентана-Граф», часть 2.

2. Виноградова Н.Ф. Окружающий мир: Рабочая тетрадь для 3кл.: В 2 частях. – Москва: Издательство «Вентана-Граф», часть 2.

Оборудование:

1. Компьютер;
2. Проектор.

Ход урока

Организационный этап (1 минута)

Содержание деятельности учителя:

Содержание деятельности учащихся:

Здравствуйте, ребята. Я приехала к Вам из г. Северодвинска. Зовут меня Анастасия Ивановна.

Прозвенел звонок.

Начинаем наш урок.

Каждый день, всегда, везде,

На занятиях, в игре,

Смело, четко говорим

И тихонечко сидим.

Обучающиеся слушают учителя, настраиваются на работу.

Актуализация знаний (10 минут)

Содержание деятельности учителя:

Содержание деятельности учащихся:

Фронтальная работа:

- Назовите ремёсла в России XVII - XVIII веков. Появляется Петрушка: Эй! Народ честной да удачливый,

Все на маргаритинскую ярмарку поворачивай.

- Что такое ярмарка?

Ярмарка ‒ это рынок, в центре города или села, куда приезжали купцы, торговцы и ремесленники как из окрестных деревень и сел, так и из отдаленной местности, чтобы продать свой товар и посмотреть чужой.

На прилавке представлены товары.

- Откуда эти товары?

- Кто это делает?

- Попробуем разделить эти товары на разные группы.

Учитель рассказывает кратко для каждой группы:

Шаркунок – оберег от сглаза. Наши славянские предки очень любили их носить.

Братина - большая кружка, из нее любили пить квас.

Брошь из кости украсит любое женское платье.

Гжель – знаменитая роспись по фарфору, используются в основном синие оттенки.

Вышивка. Полотенце ручник. С ним раньше встречали свадебную пару, также является оберегом.

Каргопольская игрушка. Она изготавливается из красной глины, недалеко от Архангельской области.

Куклы. Обратите внимание эти куклы, у них нет лиц. Каждая является своеобразным оберегом.

- Обучающиеся слушают Петрушку.

- Обучающиеся высказывают свои предположения.

- Обучающиеся отвечают на вопросы учителя.

- Обучающиеся делят товары на группы.

Постановка цели и задачи урока. Мотивация познавательной деятельности (5 минут)

Содержание деятельности учителя:

Содержание деятельности учащихся:

Проблемная ситуация.

Предположите, какими ремеслами могли владеть ваши сверстники?

Петрушка шепчет мне на ушко:

Предлагает отправиться с вами в путешествие по России XVII - XVIII веков и познакомимся с ремеслами ваших сверстников.

- Откуда мы можем получить эти знания?

- Обучающиеся высказывают свои предположения.

- Обучающие высказывают свои предположения.

Изучение нового материала (17 минут)

Содержание деятельности учителя:

Содержание деятельности учащихся:

Работать мы сейчас будем по группам. Вспомните правила работы в группе.

Сейчас каждая группа получит конверт. В нем будет: лист с заданием, дополнительный материал и рабочий лист.

Группа № 1:

1. Задания: Прочитай текст с. 116 учебника.
2. На распечатке рассмотри рисунки и описание этапов изготовления. Соедини стрелками этапы с рисунком.
3. Расскажи классу порядок изготовления куклы.

Группа № 2:

1. Задания: Прочитай текст «История вторая» с. 117 учебника. Рассмотрите иллюстрацию с.116 учебника.
2. Придумайте свою игрушку из картофеля и сделайте.
3. Заполните рабочий лист.

Группа № 3

1. Задания: Прочитай текст «История третья» с. 117 учебника. Рассмотри вышивки.
2. Дорисуй узор вышивки.
3. Заполните рабочий лист.

- Выберите представителя от вашей группы.

- Вы попробовали себя в роли ремесленника. А теперь Вам необходимо продать свой товар на ярмарке. Для этого необходимо сделать рекламу. Каждой группе необходимо сочинить синквейн.

- Кто-нибудь знаком из Вас с синквейном?

Синквейн – это стихотворение, которое состоит из 5 строк.

- Пример синквейна:

Гжель.

Синяя, фарфоровая.

Лепили, обжигали, раскрашивали.

Фарфоровое чудо.

Посуда.

- Обучающиеся работают в группах.

- Обучающиеся выступают с рабочим листом.

- Обучающиеся пишут синквейн в группах.

Первичное закрепление знаний (5 минут)

Содержание деятельности учителя:

Содержание деятельности учащихся:

Предлагаю Вам разгадать кроссворд в группах.

- Обучающиеся разгадывают кроссворды в группах.

Подведение итогов урока (5 минут)

Содержание деятельности учителя:

Содержание деятельности учащихся:

Итак, подведем итог нашего урока. Какую задачу мы поставили в начале урока?

- Решили мы эту задачу? Что сделали, чтобы решить эту задачу?

.

Рефлексия (2 минуты)

Содержание деятельности учителя:

Содержание деятельности учащихся:

- Используя карточки на доске, продолжите предложения.

Я узнал …

Я научился …

Мне еще сложно …

Хочу ещё узнать …

Домашнее задание

Содержание деятельности учителя:

Содержание деятельности учащихся:

- Организовать ярмарку в классе, подготовьте свои изделия и расскажите о нем.

- Придумать синквейн про оберег.