Несколько секретов работы над ошибками в начальных классах

Автор: Шулика Галина Алексеевна

Организация: ГОУ ЛНР «Брянковская СШ № 4»

Населенный пункт: Луганская Народная Республика, г. Брянка

В настоящее время русский язык является не только базовой учебной дисциплиной в общеобразовательной школе, но и главным способом овладения всеми остальными школьными предметами, поэтому необходимо учить детей правильной письменной речи. Одним этапом такого обучения является работа над ошибками на уроках русского языка. Очень важно формировать умения применять теоретические знания на практике, самостоятельно учить пользоваться правилами орфографии в процессе письма.

Ошибки в правописании делятся на несколько видов:

- по незнанию правил – эти ошибки устраняются разбором всех сложностей, возникающих во время письма, выучиванием правил и применением их. Для этого использую индивидуальные карточки по работе над орфограммами.

Пример карточки

Удвоенные согласные

1.Проверь слово по словарю и запиши его правильно. Подчеркни удвоенные буквы.

2.Разбери слово по составу. Определи, к какой части слова относятся удвоенные буквы.

3.Подбери и запиши два-три слова на это правило.

Анна, антенна, рассказ.

 

Индивидуальные карточки по работе над ошибками.

Пример карточки

1.ПЕРЕНОС СЛОВ.

Ма-ленький, малень-кий,

Ап-пликация, аппли-кация, апплика-ция.

а) суббота (классная)

2.ЖИ, ШИ, ЧА, ЩА, ЧУ, ЩУ, ЧК, ЧН.

(напишите слово правильно, подберите еще три слова на это правило).

Машина, шил, шина,шило.

Чулки, чудо,кричу, чугун.

3.БОЛЬШАЯ БУКВА В ИМЕНАХ СОБСТВЕННЫХ.

Луганск – название города.

Иванов Сергей Петрович – фамилия, имя, отчество.

С Жучкой – кличка животного.

4.БЕЗУДАРНЫЕ ГЛАСНЫЕ В КОРНЕ,ПРОВЕРЯЕМЫЕ УДАРЕНИЕМ.

Грозы – гроза

Снег – снега

Звезды – звезда

5.ПАРНЫЕ ЗВОНКИЕ И ГЛУХИЕ СОГЛАСНЫЕ В КОРНЕ СЛОВА.

Грибы – грибы

Шуба – шубка

6.НЕПРОИЗНОСИМЫЕ СОГЛАСНЫЕ В КОРНЕ СЛОВА.

Солнышко – солнце

Но: опасен – опасный

7.ПРАВОПИСАНИЕ ПРИСТАВОК, СУФФИКСОВ.

Из садика

Переход

8.РАЗДЕЛИТЕЛЬНЫЙ – Ь и – Ъ.

Подъезд

Вьюга

а) день (семь)

9.РАЗДЕЛИТЕЛЬНОЕ НАПИСАНИЕ ПРЕДЛОГА СО СЛОВОМ.

В лес, в густой лес

10.МЯГКИЙ ЗНАК (Ь) В КОНЦЕ СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ ПОСЛЕ ШИПЯЩИХ.

Ночь – ж.р.

Мяч – м.р.

11.БЕЗУДАРНЫЕ ГЛАСНЫЕ В ОКОНЧАНИЯХ ИМЕН ПРИЛАГАТЕЛЬНЫХ.

Озером (каким?) глубоким

К лесу (какому?) сосновому

12.БЕЗУДАРНЫЕ ПАДЕЖНЫЕ ОКОНЧАНИЯ СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ.

Шел (по чему?)по площади – 3-е склонение,д.п.(по степи)

Читали (о чем?) об улице – 1-е склонение, п.п. (о земле)

Мечтали (о чем?) о космосе – 2-е склонение, п.п. (о коне)

13.БЕЗУДАРНЫЕ ЛИЧНЫЕ ОКОНЧАНИЯ ГЛАГОЛОВ.

Писать (не на-ить, не искл., не искл., спр.) – пищет

Строить (на-ить,2спр.) – строят

Смотреть (искл., 2спр.) – смотришь

14.ГЛАГОЛЫ 2-го ЛИЦА ЕДИНСТВЕННОГО ЧИСЛА.

Играешь – 2е л.,ед.ч.

 

Для отработки орфограмм использую следующие виды работы:

а) диктанты: орфографические, объяснительные, словарные, проверочные;

б) письмо по памяти;

в) творческие работы.

Пример работ

Диктанты

1.Орфографический диктант

Запишите под диктовку слова. Подчеркните в них орфограммы.

Груши, щука, плачу, чищу, роща, свеча, чулан, чайка, чудеса, жир, живем, щавель, зайчата, животное, машина, шишка, бежим, пришить.

2.Объяснительный диктант

Объясните написание мягкого знака на конце и в середине слова

Вот высокий шест. Три плюс три будет шесть. Юра есть грушу. У Толи есть груша. Летят журавли. Журавль – большая птица.

Кисель

Мама варит кисель. Мальчики Саша и Сережа любят пить кисель из чашки. Света любит клюквенный кисель.

3.Словарный диктант

Медведь, лиса, заяц, собака, лопата, топор, линейка, тетрадь, ягода, помидор, здравствуйте, до свидания, синонимы, антонимы, осина, береза.

4.Проверочный диктант

Ежик

Пришли дети в лес. В лесу было удивительно тихо. Только легкий ветерок шелестел листьями деревьев. Дети присели отдохнуть у ручья. Мальчики пошли искать сучья для костра. В кустах они нашла ежика. Он зарылся в сухие листья.

Письмо по памяти

Выучите стихотворение. Запишите его по памяти.

Рыхлый снег темнеет в марте,

Тают льдинки на окне.

Зайчик бегает по парте

И по карте на стене.

С.Маршак

Выучите и запишите по памяти. Подчеркните слова с двумя безударными гласными в корне.

Встает заря во мгле холодной.

На нивах шум работ умолк.

С своей волчихою голодной

Выходит на дорогу волк.

А.Пушкин

 

 

Творческие работы

Из слов составьте предложения – загадки:

шуба, по, долам, ходит, по, горам, да, кафтан;

в, ходит, лесу, кто, злой, голодный, холодной, зимой;

весной, а, зимой, лежал, поле, весной, побежал, реку.

(овца, волк, снег)

Решить орфографические задачи:

а) з е/и мля, гр е/и бок, к о/а са, д о/а жди, сн е/и га, з и/е ма, р о/а дная, б е/и да, зацв е/и ли, л е/и сные, д е/и ревья;

б) со л/? нце, счас т/? ливый, чес т/? ный, поз д/? но, прелес т/? ный, опас т/? ная, чудес т/? ная, вкус т/? ный.

 

- ошибки по невнимательности – письмо требует слаженности работы рук и глаза. Это очень тонкая работа психики. Должны появляться навыки, вырабатываться автоматизм.

 

- специфические ошибки – если нарушена устная речь (чаще всего требуется работа дефектолога, логопеда и других специалистов).

 

Предупредительная (орфографическая) работа по предметам

1.Математика – уравнение, сантиметр, миллиметр, грамм, килограмм, тонна…

2.Окружающий мир – растения, животные, природа, вещества, молекулы, горные породы, полезные ископаемые…

3.Технология – аппликация, ножницы, разметка, шаблон…

4.Изобразительное искусство – натюрморт, портрет, пейзаж, краски, кисти, палитра…

5.Литературное чтение – монолог, диалог, сказка, рассказ, загадка, потешка…

6.Гражданское образование – доброта, честность, деликатность, патриотизм…

Есть учащиеся, которые не допускают ошибок в классных, домашних, контрольных работах. Этим учащимся я даю индивидуальную работу.

• Напишите предложение, сделать синтаксический разбор.

В зимнем тумане встаёт солнце.

2. Разберите данные слова по составу.

Звёздочка, дворник, игрушка, моряки, перелесок, походка, перестрелка, берёзовая (роща), маленький.

• Составьте текст из слов.

В лесу летом

Солнце, берёзки, ель, сосна, кукушка, сорока, белка, ёж, зайчиха.

• Составьте словосочетание.

(Радость) день – радостный день,

(честь) поступок - __________________________________,

(вкус) обед - _______________________________________,

(интерес) рассказ - __________________________________,

(ужас) история - ____________________________________,

(ненастье) погода - __________________________________.

Необходимо постоянно повторять теоретический материал. Использую стихи, микросхемы.

Правила в стихах

1.Сочетания жи-ши,ча-ща, чу-щу, чк, чн, - оро-,-оро-

• В сочетаниях жи-ши

Только И всегда пиши!

В сочетаниях ча-ща

Пишем только букву А.

В сочетаниях чу-щу

Пишут только букву У.

• Козочка, горочка,

Тридцать три пригорочка,

Ой, ЧК!ЧК!ЧК!

Точно, почка, звездочка.

• Чтоб не обиделась корова,

И не прокисло молоко

Мы оба этих дружных слова

Напишем в корне с буквой О.

2.Мягкий и твердый знаки

• День, динь, сон, тень,

сыр, сок, лось, лень,

Нос, нес, рыть, ныть,

Кон, конь, шум, шить.

Подчеркни, в каких словах

Не напишешь мягкий знак.

• Перед Е, Ё, И, Ю, Я

Я в корнях стою, друзья

Воробьи, семья, жилье –

Перед Я, Ю, И, Е, Ё.

• Твердый знак нам нужен тоже, -

Без него писать не можем:

Съезд, съедобный, объясненье,

И подъезд, и объявленье.

3.Безударные гласные в корне слов

• Ударение над гласной

Может сделать букву ясной.

Коса – косы, коза – козы,

Глава – главы, трава – травы.

• Безударный хитрый гласный,

Слышим мы его прекрасно,

А в письме какая буква?

Здесь поможет вам наука:

Гласный ставь под ударенье,

Чтоб развеять все сомненья!

• В конце слова, без сомнения,

Происходит оглушение.

Говорим мы – плод,

Проверяем – плоды,

Говорим мы – сад,

Проверяем – сады.

 

Микросхемы, помогающие запоминать правила (орфограммы)

Русский язык

• Звуки, буквы, буквосочетания

а) а-я,о-ё, у-ю, э-е, ы-и – гласные буквы;

б) [а, о, у, ы, э, и] – гласные звуки;

в) жи - ши с и;

ча – ща с а;

чу – щу с у;

чк, чн, нщ, щн без ь.

 

• Части речи

Имя существительное

 

предмет

 

кот пенал

 

Имя прилагательное

 

признак

 

 

какой? какая? какое? какие?

 

синий синяя синее синие

 

Имя числительное

 

количество порядок при счете

 

сколько? который?

 

семь седьмой

 

 

Местоимение

 

вместо имени

 

вопросы частей речи

 

I л I I л I I I л

я, мы ты, мы он, она, оно, они

 

Глагол

 

действие

 

что делает? что делал? что сделает?

 

рисует рисовал нарисует

 

Служебные части речи

 

предлог союз частица

 

в, на, за, от … и, а, но не

Корень

 

общая часть родственных слов (гора, горный)

Несколько таких секретов позволяют глубоко и в полной мере проводить работу над ошибками планомерно и разнообразно, делать обучение интересным, мотивированным.

 

Литература:

 

1.Бурлака Е.Г. Увлекательная грамматика: Е.Г.Бурлака / – Донецк, 2002 – 356с.

2.Волосник В.П. Правописание для начальной школы: В.П.Волосник / – Белгород, 2013 – 144с.

3.Ляхова А.И. Пишем правильно: рабочая тетрадь по русскому языку: А.И.Ляхова / - Донецк, 2003 – 18с.

4.Тикунова Л.И. Сборник диктантов и творческих работ: Л.И.Тикунова / – Москва, 2005 – 168с.

5.Форощук А.А. Русский язык: учебное пособие для начальных классов : А.А.Форощук, Н.Е.Форощук / – Донецк, 2007 – 348с.

6.Царевская Н.И. Русский язык. – Секреты грамотного письма: Н.И.Царевская / – Луганск, 2004 – 44с.

 

Опубликовано: 12.11.2020