Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика по достижению метапредметной цели

Приёмы

Организационная форма

1

2

3

5

Подготовительный

• гости, мы рады приветствовать вас на уроке-обобщении полученных знаний. Мы находимся в проектном офисе, где проходит презентация и защита проектов. Ребята, на протяжении двух недель мы с вами мечтали о будущем, разрабатывали проекты. Каждый отдел разрабатывал свой проект и архитекторы уже готовы представить. Представляем следующие проекты: «Класс моей мечты», «Школьный двор моей мечты», «Зона отдыха в рекреации фойе школы», «Село моей мечты», «Будь природе другом!». Вместе с нашими гостями мы должны выбрать лучший проект, который в будущем мы постараемся воплотить в реальность. В рамках реализации данного проекта большое внимание уделялось экологии и бережному отношению к окружающей среде. В завершении панорамы проведем голосование детей и экспертов. Когда ребята нашего класса будут представлять свои проекты. Мы просим приглашенных написать свои пожелания по каждому проекту. (Приглашенным раздаются листы бумаги, где три колонки и названия трех проектов, в пустых строчках они вписывают свои мысли, потом, когда идет сценка, кто-то из учителей собирает листочки и после сценки ребятам зачитывает интересные предложения гостей). Должны появиться на доске критерии выбора лучшего проекта: 1. Экологичность проекта. 2. Реалистичность проекта (реально сделать силами учителей, родителей, детей без привлечения высококвалифицированных специалистов) 3. Небольшая финансовая затратность.

Первым предоставим слово 1 группе, которая работала над проектом будущего на тему «Класс моей мечты». Давайте поддержим участников первой группы аплодисментами.

Участники второй группы также готовы к защите проекта будущего на тему «Школьный двор моей мечты». Давайте поддержим их аплодисментами.

Участники третьей группы готовы представить проект будущего на тему «Зона отдыха в рекреации фойе школы». Давайте поддержим их аплодисментами. Благодарим участников третьей группы.

Участники четвертой группы готовы представить проект будущего на тему «Деревня моей мечты». Давайте поддержим их аплодисментами. Благодарим участников четвертой группы

Пятая группа решила представить живой проект в форме сказки на тему «Будь природе другом». Давайте поддержим участников аплодисментами. С этой сказкой мы планируем выступить перед воспитанниками детского сада.

Осуществляют:

• личностное присвоение проблемы;

• вживание в ситуацию;

• принятие, уточнение и конкретизация цели и задач.

1. Каждый школьник устремлен в будущее и мечтает о самом лучшем, необычном классе. Так какой же он - класс моей мечты? Нам предоставилась возможность пофантазировать и раскрыть тайны будущего нашего класса.

Рассмотрим реализованный проект с помощью макета. Изучив санитарные рекомендации классному кабинету, мы продумали интерьер класса, его оснащение и пришли к выводу, что он должен быть светлым и просторным. Обратите внимание на оснащение. На каждом столе электронные учебники. Ученики будут использовать «сенсорно-интерактивные портфели» вместо привычных учебников и дневников, что поможет сэкономить значительное количество бумаги (а значит и уменьшить вырубку деревьев) и не надо ежедневно носить с собой тяжелые книги.

Как вы уже заметили обычной доски в классе нет. Ее заменяет электронная интерактивная доска с сенсорным управлением. У учеников рабочие места с персональным компьютером у каждого на столе. Хотя, к сожалению, для некоторых, не любящих писать учеников, скажу, что тетради никто не отменит, только они тоже будут электронными, и писать в них надо будет специальными электронными ручками.

У каждого ученика имеется своя специальная карточка с пин-кодом, с помощью которой мы можем выбрать меню в столовой, виртуальную экскурсию по абонементу в музей г.Ульяновска и будет возможность самостоятельно расплатиться за эти и другие услуги.

Мы расширили здоровьесберегающие технологии и в продолжение класса на втором этаже создали зону отдыха в виде уголка психологической разгрузки. Дети, как и взрослые, испытывают стрессы от школьных нагрузок, а в зимнем саду мы можем восстановить силы, посидев на диване, послушав спокойную музыку, понаблюдать за рыбками в аквариуме, послушать пение птиц, посмотреть видеоролики, свободно уже общаться на английском языке, обсудить друг с другом проблемы и найти пути ее решения.

Обратите внимание, создан уголок живой природы, где вы видите некоторые растения и животные вживую или на макетах.

В общем, можно сделать самый главный и правильный вывод. Наше будущее зависит только от нас. Наше будущее – это то, что мы делаем сегодня, что планируем на завтра, и то, чему научились вчера. И я верю, что общими силами мы сможем создать то, о чем мечтаем. Проект создан и есть нам всем над чем работать!

2.Школьный двор в нашем проекте – сердце всей школы, это настоящий «Островок счастья». Он задает ритм школьной жизни, дает силы для учебы, развития личности

Наш проект направлен на сохранение жизни и здоровья нас, подрастающего поколения. Проект затрагивает все составляющие школьной жизни.

Безопасность – двор находится внутри школы, дети ограждены от посторонних людей (террористов в том числе), основной вход закрывается в учебные часы и дети не могут покинуть территорию школы.

Экология – во дворе школы предусмотрена парковая зона (дендрарий, пруд, много плодовых и хвойных деревьев, кустарники).

Развлечения - на переменах и в послеурочное время (в ожидании родителей) дети могут отдыхать в нескольких секторах.

Школьный двор разделен на 4 сектора.

Первый сектор – мини-зоопарк. Где все школьники могут поухаживать за животными, покормить их, и обменяться положительной энергетикой. Дети попадают в данный сектор по алее «Мудрости».

Второй сектор - сектор отдыха. Находится возле классов начальной школы и средних классов. Тут дети могут играть на детской площадке. Попадают на данный сектор по аллее «Научных достижений».

Третий сектор – дендрарий. Обогащает умы и легкие детей кислородом. Школьники могут отдохнуть и отвлечься от занятий глядя на пруд, где можно покормить рыбок и уток. В этот сектор можно попасть по аллее «Выпускников», которая является основной аллеей школы.

Четвертый сектор – спортивная площадка. Она предназначена для поддержания физического духа и тренировок. К площадке ведет аллея «Спортивных достижений».

Все сектора и аллеи сводятся к «сердцу» школьного двора – фонтану!

Важный момент у школы – на крыше школы располагаются солнечные батареи. Что позволяет школе сократить расходы на электроэнергию.

При входе в школу для преподавателей и родителей предусмотрена парковка, а для школьников – велосипедная парковка.

3. Школьная рекреация - это лицо учебного заведения и огромное пространство для создания творческих проектов. Насколько ухоженной и красивой она будет – зависит от нас. Итак, наши размышления стали основой проекта «Уголок школьной рекреации».

Мы решили начать работу с уголка под лестницей на второй этаж, с холла 1-го этажа, на второй. Если раньше этот уголок вмещал в себя пустоту, то мы решили создать там комфортную зону для отдыха.

В нашем проекте предусматривается декорирование стен различными картинами, сделанными своими руками, что позволит периодически обновлять интерьер, тем самым стимулировать учащихся на изготовление этих картин. В процессе разработки проекта, нам пришла идея захватить и стену вдоль лестницы, чтобы там разместились рамочки, в которых в зависимости от текущих событий будут размещаться работы победителей в конкурсах.

Обратите внимание на мебель: стол - это рабочая зона для корреспондентов школьного радиоузла, просторный диван, кресла. Мебель создана из чистого дерева. На проекте фонтан, где плавает лебедь, оформленный нашими руками, ракушки, собранные на реке Волга.

Правильно подобранные растения, и размещенные с хорошим вкусом, создают психологически благоприятную среду, положительно влияют на настроения детей, придают помещению своеобразный колорит. При этом это способ просто и доступно создать свою неповторимую обстановку.

Всё будет так, как мы захотим! И мы верим, что общими силами мы сможем создать то, о чём мечтаем. Именно нам создавать историю и строить будущее!

4.Будущее моей деревни: Каков ее образ в сердце каждой из нас? Каким видим ее будущее?

Актуальность этой проблемы диктуется временем. В нас кипит желание изменить его облик к лучшему. Здоровье жителей деревни Салмановка зависит от экологического состояния населенного пункта, поэтому мы должны разбить клумбы и цветники возле каждого дома. Для этого проведем конкурс «Наш участок самый лучший». Посадим деревья и кустарники, уберем свалки, объявим экологическую акцию «Экология начинается со двора».

В деревне серьезная проблема по безработице. Времена меняются, и мы надеемся, что успешно начнет функционировать наш родной завод «Стройпластмасс», животноводческий комплекс и сельское хозяйство. Благодаря чему свежее мясо, овощи, фрукты напрямую будут доставляться в наше школьное кафе.

Укрепим берег реки Свияга, высадим деревья и кустарники. Создадим уголок под названием «Островок счастья», где можно побыть наедине с собой, с любимым человеком и с друзьями. Предусмотрели мы и парковую зону – дендрарий, где много плодовых и хвойных деревьев, кустарников. Разведем пруд, где можно покормить рыбок и уток.

Обратите внимание – это сектор отдыха – детская площадка.

В центре деревни – фонтан, световое интерактивное табло, по которому можно будет узнать сельские новости, поздравить друзей, сделать объявление и подводить итоги трудового дня.

Главное в деревне будущего – это люди (дети, учителя, родители). Родина для каждого из нас начинается с того места, где стоит отчий дом, с полем, с речки, а также с улыбки природы своего села. И насколько наш воздух чист, вода прозрачна, земля зелена, зависит от нас самих! Будем охранять, бережно относиться, защищать наш родной край.

5.1-я ВЕДУЩАЯ: На планете год от года
Человек вредит природе.
И не понял он, чудак,
Что природа – не пустяк!
2-я ВЕДУЩАЯ: Он привык все покорять!
И не может он понять:
Сам себе ведь он вредит, Об этом сказка говорит.
Звучат фанфары, появляются скоморохи.

1-й СКОМОРОХ: Внимание! Внимание!
Дорогие зрители!
2-й СКОМОРОХ: Мальчишки и девчонки!
Сказочку хотите ли?
3-й СКОМОРОХ: Край был чудной

Симбирским назывался

4-й СКОМОРОХ: Хоть он был и небольшой

Всюду прославлялся!
1-й СКОМОРОХ: Весь в зеленых насажденьях!
Ах! Какое наслажденье
В чудных тех лесах гулять,
Чистым воздухом дышать.
2-й СКОМОРОХ: По лугам, полям бродить,
Ключевой воды испить!
Река Волга вокруг бурлит,
Рыбой, раками кишит.
3-й СКОМОРОХ: Правил тем краем царь,
Распремудрый государь!
Выходит царь.
4-й СКОМОРОХ: Долго правил он, но вскоре
Приключилося с ним горе!
1-й СКОМОРОХ: Стало река Волга засыхать!
Денег стало не хватать!
Царь садится на трон, скоморохи становятся по бокам.

ЦАРЬ: Что же делать? Вот так горе!
Так мы обнищаем вскоре!
Как же нарастить доход?
Может быть, завесть завод?
Нефть пусть из земли качает
Да в машины заправляет,
И деньжата день деньской
Будут течь ко мне рекой!
2-й СКОМОРОХ: Царь выносит свой указ
ЦАРЬ: «Возвести завод! Сей час!»
1-й СКОМОРОХ: И весь остров сотрясая,
Появилась буравая!
2-й СКОМОРОХ: Нефть из недр земли качают,
За границу отправляют.
3-й СКОМОРОХ: И деньжата день деньской
Потекли в казну рекой.
4-й СКОМОРОХ: Царь доходы все считает,
За хозяйством наблюдает.
1-й СКОМОРОХ: Тут бы сказку и закончить,
Да народ встревожен очень.
2-й СКОМОРОХ: И приходят на поклон,
Бьют царю они челом.
1-й СКОМОРОХ: Ой ты, наш премудрый царь!
Распремудрый государь!
Мглой окутан чудный край,
Стало жить на нем не просто.

2-й: Чахнут рощи день за днем,
Грязью залит водоем.
3-й: Кислый дождь стучит по крыше,
Пенья птиц давно не слышно.
4-й: Все живое погибает.
Царь! Наш остров пропадает!!!
1-й СКОМОРОХ: А за ними чередом
Рыбка шлет царю поклон.
ЗОЛОТАЯ РЫБКА: Грязь же в море всю сливают,
От нее все погибает.
Если в сеть не попадешься,
Так в отходах захлебнешься.
Жить здесь стало очень худо,
Надо плыть скорей отсюда.
Золотая рыбка уходит.
ЦАРЬ: Что же делать, как мне быть?
Край родной не погубить?
2-й СКОМОРОХ: И чтоб край свой спасти,
К мудрецу решил пойти!
ЦАРЬ: Дорогой ты мой мудрец,
Подскажи же, наконец,
Край родной чтоб не сгубить,
Что мне делать? Как мне быть?

МУДРЕЦ: Буровую ты закрой!
Очистные здесь построй.
Вылов рыбы ограничь,
Площадь леса увеличь!
Елок больше посади,
За отбросами следи,
Чтобы воздух и вода
Были чистыми всегда!
1-й СКОМОРОХ: Так как царь был очень мудрым,
Край родной остался чудным!
2-й СКОМОРОХ: Сказка ложь, да в ней намек –
Добрым молодцам урок!
3-й СКОМОРОХ: Он летит над всей планетой:
«Берегите Землю эту!»
4-й СКОМОРОХ: Царь кричит всему народу:
ЦАРЬ: Надо всем беречь природу!
Коль беречь ее не будем,
Сами мы себя загубим!

Иллюстративные материалы

Групповая,

весь класс

Оценочно-рефлексивный

А теперь подведем итог урока. Предоставим слово нашим экспертам. Что нужно, чтобы наш проект воплотился? (Чтобы мы все вместе учителя, дети, родители совместно трудились) Каждая офисная группа заслуживает награду. Все отнеслись ответственно к своей работе. Переходи к награждению грамотами.

Следующая задача: составить план предстоящей работы и смету расходов. Этим мы займемся на классном часе.

Вручение грамот каждой группе.