Внеклассное мероприятие «Путешествие на луну»

Автор: Масалева Нина Павловна

Организация: МОУ «Воскресенская школа»

Населенный пункт: Вологодская область, Череповецкий район, с. Ивановское

Пояснительная записка.

Цель: Закрепление у детей элементарных представлений о космосе.

Планируемые образовательные результаты:

• расширятся элементарные представления о космосе;
• будет сформирован учебно - познавательный интерес к новому материалу;
• будут закреплены понятия "космос", "космическое пространство", "звезды", "кометы", "спутники".

Задачи: Образовательные:

1. Расширить и активизировать словарь по теме «Космос».

Коррекционно-развивающие:

1.Развивать устную речь, слушать и понимать обращенную речь, память, внимание, познавательный интерес.

2. Развивать мелкую моторику рук. Упражнять в конструировании из счетных палочек.

Воспитательные:

1.Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, желание действовать сообща.

Возраст учащихся: дети от 12 до 14 лет.

Для реализации цели и ряда задач были выбраны следующие методы:

Словесные методы: беседа, объяснение, рассказ;

Наглядные методы: демонстрация, иллюстрация.

Форма работы: групповая, индивидуальная.

Словарная работа: космонавт, космос, космический корабль (ракета), конструктор, глобус, метеорит, кратер.

Предварительная работа: Беседы, рассматривание иллюстраций по теме «Космос». Чтение загадок и стихотворений о космосе. Разучивание физкультминуток. Просмотр презентаций о космосе.

Материал: Ракета, нарисованная на ватмане, магнитофон, кинетический песок, воздушные шары, глобус, бумажные самолетики, счетные палочки, вырезанные из цветного картона звезды, мягкие модули, балансир, сенсорный шарик, геометрические фигуры.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Ход занятия:

 

I. Организационный момент.

 

Все мальчишки и девченки,

И во сне и на яву,

Все о космосе мечтают

и слетать бы на луну.

II. Основная часть.

 

Ребята, вы все наверно видели в вечернее время в безоблачном небе яркие звезды, которые мерцают и манят к себе. В далекие времена внимание людей притягивал звездный мир. Он для них был такой загадочный и недосягаемый. Мы с вами видим миллионы звезд, рассыпанных по небу. Они кажутся яркими, разноцветными огоньками, потому что от нас они очень далеко.

А вы знаете, что звезды это огромные горячие газовые шары. Они разные по размерам: одни больше Солнца, другие меньше него. Почему мы видим звезды разных цветов? это зависит от температуры звезды. Красные звезды – самые холодные, голубые – самые горячие. Чем больше и выше температура, тем ярче она будет светить. Самая большая и горячая звезда, это солнце, представляет собой огромный раскаленный шар, находится от нас очень далеко. Тепло солнечных лучей доходит до нашей Земли, греет нас. Что бы представить каких размеров Солнце, рассмотрим наглядно (показать горошину и большой мяч) мяч-это солнце, горошина-земля. Земля настолько меньше Солнца, насколько горошина меньше мяча. А что же мы на звездном небе сможем еще увидеть? Конечно луну. Луна-это каменный шар, днем там очень жарко, а ночью страшный холод. Солнечные лучи освещают луну, поэтому мы ее и видим. Ребята, как вы думаете, есть на луне что-то живое? нет там нет воздуха и воды, а это значит, что ничего расти и жить там не сможет. Но обо всем этом узнали только тогда, когда побывали в космосе. Людям во все времена очень хотелось добраться до луны, что только они не придумывали, самые смелые пытались лететь на воздушном шаре, но до луны было так далеко. Давайте сейчас возьмем воздушные шарики и тоже попробуем полететь на луну (звучит песня «я улетаю на большом воздушном шаре»). Дети выполняют по показу учителя движения под музыку. Вот незадача, не смогли мы высоко взлететь. Люди думали - думали и самолет придумали. Пробуем и мы на самолете взлететь ввысь (дети запускают бумажные самолетики, чей самолетик улетит дальше). Выше птиц и облаков самолет летит, но и он не смог до луны долететь. Наконец изобрели ракету и с помощью ее, человек добрался до луны. Кто из вас, ребята, хочет на луну слетать в ракете?

 

Хотим подружиться с тобой мы луна,

Ведь ночью на небе всегда ты одна,

Ты подожди нас всего лишь чуть – чуть,

Сможем к тебе скоро мы заглянуть!

Собираемся в полёт,

Строим новый звездолёт.

Ребята, чтобы совершить полет, нужно сначала построить космический корабль, или ракету. Этим занимаются инженеры – конструкторы, они пользуются такими чертежами (показ на листе силуэта ракеты). Я предлагаю вам стать инженерами конструкторами на некоторое время. Мы построим космический корабль из счетных палочек. (Дети выполняют задание по мере их возможности, одни накладывают счетные палочки прямо на рисунок, другие дети смотрят на картинку и выкладывают самостоятельно). Ракеты у всех готовы, теперь нужно подготовить космонавтов.

- Кто такие космонавты? (люди, которые летают в космос на космическом корабле). Мы с вами будем космонавтами.

Чтобы нам в ракету сесть, надо многое уметь.

Быть здоровым, сильным, смелым, закаленным и умелым.

День с зарядки начинать, книжки умные читать.

И если очень захотеть, можно в космос нам взлететь.

- так каким должен быть космонавт? перечислите эти качества.

(здоровым, сильным, смелым, умным, а еще решительным и собранным).

Даже обладая всеми этими качествами, не все смогут полететь в космос, нужно пройти курс подготовки в школе космонавтов, тот, кто справится с заданиями, станет им.

- вы согласны? Тогда наш день начнется с зарядки.

Готово все для взлета (дети поднимают руки вперёд, затем вверх)

Ракета ждет ребят (соединяют ладони над головой, изображая ракету)

Мало времени для взлёта (маршируют на месте)

Встали дружно в ряд (руки на поясе)

Наклонились влево, вправо (делают наклоны в стороны)

Поклонились до земли (делают наклон вперёд)

Вот ракета ввысь взлетает (прыжки на двух ногах)

В облаках она растает (приседают, поднимаются).

 

- Молодцы! Сейчас проверяем вашу ловкость (пролезть в тоннель из двух мягких модулей, пройти по массажному коврику).

- Следующее задание на равновесие (встать на балансир двумя, одной ногой и сохранить равновесие, пронести сенсорный мячик на ракетке и не уронить).

- Хорошо, справились с заданием. А сейчас проверим вашу наблюдательность и внимание (дети выкладывают геометрический узор по образцу).

Ребята, вы успешно прошли школу и достойны стать космонавтами. Пройдем на космодром и займем место в ракете (показ нарисованной на большом листе ватмана ракеты).

Ракета готова к старту (дети встали смирно)

Соединяем контакты (соединяют пальцы рук попарно)

Запуск двигателей (круговые движения руками)

Отсчёт пошел 10, 9,8,7, 6, 5,4, 3,2,1. Пуск! (прыжок вверх, руки соединяем вверху).

Звучит песня «Земля в иллюминаторе». Дети садятся на стулья.

В небе ярко звезды светят, мы летим сейчас в ракете.

Посмотрите вниз друзья, как прекрасна там земля!

Смотреть на нашу землю из космоса, одно удовольствие, вот как ее видят космонавты (дети рассматривают глобус). Из всех планет, наша самая красивая. Только у нас есть жизнь, потому что есть воздух, вода и теплые лучи солнца. Скажите мне какой формы земля? Она имеет форму шара и раскрашена в разные цвета. Голубой-вода, зеленый-суша, коричневый-горы, желтый-пустыня, белый-льды. Какого цвет вы видите больше? правильно, голубой цвет, это все вода.

- Внимание, внимание! Впереди луна! Начинаем снижение! На луне нет воздуха, высокая температура когда луну освещает солнце и страшный холод в тени. Для защиты и поддержания жизни нужно надеть скафандр (дети надевают шапку, перчатки, ботинки). Выходить будем аккуратно, так как мы не знаем, что нас может там ожидать.

- Ребята, вы слышите приближающейся шум? (аудиозапись «шум дождя») не бойтесь, это всего лишь звездный дождь, он быстро закончится. Оглянитесь вокруг, сколько звезд лежит, давайте их соберем, но собирать будем не все подряд, каждый находит звезду своего цвета (каждому ребенку раздается цветная звезда). Все вы отлично справились, можно идти дальше.

- Осторожно, впереди глубокие ямы, это кратеры (на полу лежат обручи) они появляются на Луне, когда из космоса падают метеориты. Метеориты, это огромные камни, которые на большой скорости падают на Луну, так образуется яма. Нам с вами нужно постараться через кратер перебраться (дети переходят «кратер» по узкой скамейке). Далеко уходить от нашей ракеты не будем, вдруг начнется метеоритный дождь и мы не успеем улететь на Землю. Давайте возьмем с собой что-то на память о Луне. Ребята, подскажите, что тут можно с собой взять? Луна покрыта мельчайшим песком-лунной пылью, вот его и возьмем (показать кинетический песок).

Наше путешествие по Луне заканчивается, внимание, приготовились, летим домой.

Окончен путь, приземлилась ракета

Мы снова дома, на нашей планете!

 

Есть одна планета-сад.
В этом космосе холодном.
Только здесь леса шумят,
Птиц скликая перелётных,

Лишь на ней одной цветут,
Ландыши в траве зелёной,
И стрекозы только тут.
В речку смотрят удивлённо.

Береги свою планету –
Ведь другой, похожей, нету!

III.Итог.

 

Закончилось наше с вами путешествие, мы дома, на самой лучшей из всех планет, на земле.

Ребята, расскажите, где мы были, на чем летали? Что нового узнали?

 

IV. Рефлексия: Игра с кинетическим песком.

 

Список используемой литературы:

 

1.Гонтарук Т «Я познаю мир».

 

2.Левитан Е. П. «Звездные сказки».

 

3. Майорова Г. "Игры и рассказы о космосе", "Лист" М.

4. Порцевский К. А. «Моя первая книга о Космосе».

 

 

 

 

 

1. file0.docx.. 33,1 КБ

Опубликовано: 15.11.2020