Большое складывается из мелочей

Автор: Быкова Юлия Ивановна

Организация: МОУ «Лицей № 6»

Населенный пункт: Московская область, г.о. Воскресенск

Тематическое направление: духовное и нравственное воспитание.

Тема: «Большое складывается из мелочей».

Цель: побудить учащихся к осмыслению общечеловеческих ценностей и выработке личного отношения к ним.

Задачи: развивать умение анализировать жизненные ситуации и делать выводы; формировать способы коммуникативной деятельности; воспитывать уважение к старшим поколениям через традиции, праздники нашего народа.

Используемые технологии: кейс-технология, игровая технология.

Подготовительная работа: инсценировка рассказа В.Осеевой «Бабка», разучивание стихотворения Г. Рублева «Это было в мае на рассвете», совместно с родителями учащихся сбор семейных реликвий и оберегов.

Ход классного часа.

1.Вступительная часть.

Учитель. Ребята, у нас сегодня не совсем обычный классный час. Во-первых, потому что у нас присутствуют гости, давайте их поприветствуем. Во-вторых, тему нашего мероприятия мы сформулируем вместе.

Итак, внимание, мы начинаем.

Звучит музыка.

Сценка «Бабка».

Автор: Бабка была тучная, широкая, с мягким, певучим голосом. Бабка спала на сундуке. Всю ночь она тяжело ворочалась с боку на бок, а утром вставала раньше всех и гремела в кухне посудой. Потом будила зятя и дочь...

Бабка: «Самовар поспел. Вставайте! Попейте горяченького -то на дорожку...»

Кликала Борьку:

Бабка: «Вставай, Борюшка, в школу пора!»

Борька: «Зачем?»

Бабка: «В школу зачем? Тёмный человек глух и нем – вот зачем!»
Борька: «Иди ты, бабка»
Отец: «А куда вы, мать, галоши дели? Каждый раз во все углы тыкаешься из-за них!»
Бабка: «Да вот они, Петруша, на самом виду. Вчера уж очень грязные были, я их обмыла и поставила».

Отец: «Всю квартиру собой заполонила!».

Мать: «Старый человек... Куда же ей деться?»

Отец: «Зажилась на свете (вздыхал отец) – В инвалидном доме ей место – вот где!»

Автор: Все в доме, не исключая и Борьки, смотрели на бабку как на совершенно лишнего человека.

Приходил из школы Борька, сбрасывал на руки бабке пальто и шапку, швырял на стол сумку с книгами и кричал:

Борька: «Бабка, поесть!»
Автор: Бабка прятала вязанье, торопливо накрывала на стол и, скрестив на животе руки, следила, как Борька ест. В эти часы как-то невольно Борька чувствовал бабку своим, близким человеком. Он охотно рассказывал ей об уроках, товарищах.

Бабка: «Всё хорошо, Борюшка: и плохое и хорошее хорошо. От плохого человек крепче делается, от хорошего душа у него зацветает».
Борька: «Вкусный кисель сегодня! Ты ела, бабка?»

Бабка: «Ела, ела. Не заботься обо мне, Борюшка, я сыта и здорова».

Однажды пришел к Борьке товарищ...

Товарищ: «Здравствуйте, бабушка!»

Борька: «Идём, идём! Можешь с ней не здороваться. Она у нас старая старушенция».

Бабка: «Обидеть – что ударить, приласкать – надо слова искать».

Товарищ: «А с нашей бабушкой всегда здороваются. И свои, и чужие. Она у нас главная».

Борька: «Как это – главная?»

Товарищ: «Ну, старенькая... всех вырастила. Её нельзя обижать. А что же ты со своей-то так? Смотри, отец взгреет за это».

Борька: «Не взгреет! Он сам с ней не здоровается...»

После этого разговора часто ни с того ни с сего Борька говорил родителям.

Борька: «Наша бабка лучше всех, а живёт хуже всех – никто о ней не заботится».

Мать удивлялась, а отец сердился мол «Кто это тебя научил родителей осуждать?

Музыка усиливается, все уходят, остается сундук.

Автор: Умерла бабка перед майским праздником. Умерла одна, сидя в кресле с вязаньем в руках: лежал на коленях недоконченный носок, на полу – клубок ниток. Ждала, видно, Борьку. Стоял на столе готовый прибор.

Автор: Вернувшись со двора, Борька увидел раскрытый сундук. На полу была свалена всякая рухлядь. Пахло залежавшимися вещами.

На самом дне сундука загремела шкатулка – та самая, заветная, в которую Борьке всегда так хотелось заглянуть.

Учитель: (достает из сундука) Тугой свёрток: в нём тёплые варежки для дочери, носки для зятя. В самом углу пакетик с леденцами, перевязанный красной ленточкой. На пакетике что-то было написано большими печатными буквами.

Борька: (берет пакетик и читает) «Внуку моему Борюшке», (чуть более растянуто) «Внуку моему Борюшке», "Внуку моему Борюшке»

Борька прячет пакетик. «Не придёт утром бабка!»

Звучит музыка, ребята садятся на свои места.

Учитель. Ребята, вы узнали произведение? Мы уже встречались с ним. (Валентина Николаевна Осеева «Бабка»).

О каких качествах человека нам хотела напомнить Валентина Николаевна? (Милосердие, внимательность, доброта, забота о близких, уважение, отзывчивость, чуткость).

Для чего нужны человеку эти качества? (Чтобы быть человеком, жить в мире и согласии с другими людьми).

Трудно быть добрым, заботливым, уважительным? (Нет).

Казалось бы, мелочи, а от них светлее становится взгляд, теплее на сердце у человека.

Ребята, вот мы и сформулировали тему нашего классного часа «Большое складывается из мелочей» (название появляется на слайде презентации).

2.Основная часть.

Ребята, мы совсем забыли про сундук (учитель берет вещи, которые вытащила из сундука в конце сценки). Что же хранила бабушка в сундуке? (носки, варежки, пакетик леденцов).

Сундук – в прошлом это частичка жилья, часть любого крестьянского хозяйства. Дети малые на нем спали. Бабка спала. Если зайдут соседи разговором потешиться – тоже на нем уместятся. Но самая главная тайна сундука была внутри. В сундуке были спрятаны очень важные, дорогие для людей вещи: альбом с фотографиями, одежда к празднику, девичье приданное, узелок «на смерть».

В заветный бабушкин сундук

Ты загляни, любимый внук:

Любая вещь из сундука –

Истории семьи строка.

Учитель. Ребята, сундук у нас наполненный. А чем мы его наполнили? (Самыми дорогими для нас вещами). Каждый предмет имеет свою историю. А если эта история передается из уст в уста на протяжении многих лет – это превращается в легенду. В каждой семье есть такие вещи, они становятся оберегами или реликвиями. Реликвии хранят, окружают их вниманием и почетом.

Наступила пора заглянуть в наш классный сундук. Поможет мне это сделать …(учитель вызывает 1 ученика). Открываем?!

Ученик-помощник достает по 1 предмету из сундука. Тот ученик, чью вещь достали, рассказывает о ней. ( Сборник бабушкиных песен, рушник…).

Учитель. Что такое рушник? (Полотенце с вышитыми символическими узорами). От какого слова образовалось? (От слова руки). Где его использовали? (Для украшения иконы в избе, для встречи гостей). Как встречали гостей с рушником, угощали хлебом-солью? (Выходит 1 ученик, показывает).

Мне кажется, такие предметы являются оберегом семьи, символом счастливой и спокойной жизни. То, что сделано руками близких родственников, хранит тепло не только их рук, но и тепло их сердец.

Учитель. Что же еще хранится в нашем сундуке?

Загляни-ка, милый друг,

В класса памятный сундук.

(Ученик достает, например,военный билет).

Когда была ВОВ? Сколько лет прошло со дня Великой Победы? В следующем году мы будем праздновать 75-летие со дня Великой Победы. Это не только праздник нашей страны, но и наших стран-соседей.

Какие качества помогли солдатам одержать Победу? (Сила воли, любовь к Родине, мужество, милосердие).

В честь наших солдат в странах, где был побежден фашизм, открыты памятники. Посмотрим на экран. (Примеры памятников на слайде презентации).

Вот памятник в Берлине. О нем создано много произведений. Одно из них мы сейчас услышим. (Г. Рублев «Это было в мае на рассвете» читает ученик).

Это было в мае, на рассвете.
Нарастал у стен рейхстага бой.
Девочку немецкую заметил
Наш солдат на пыльной мостовой.

У столба, дрожа, она стояла,
В голубых глазах застыл испуг.
И куски свистящего металла
Смерть и муки сеяли вокруг.

Тут он вспомнил, как прощаясь летом
Он свою дочурку целовал.
Может быть отец девчонки этой
Дочь его родную расстрелял.

Но тогда, в Берлине, под обстрелом
Полз боец, и телом заслоня
Девочку в коротком платье белом
Осторожно вынес из огня.

Скольким детям возвратили детство,
Подарили радость и весну
Рядовые Армии Советской
Люди, победившие войну!

И в Берлине, в праздничную дату,
Был воздвигнут, чтоб стоять века,
Памятник Советскому солдату
С девочкой спасенной на руках.

Учитель. Вот памятник в Болгарии «Алеша». Этому герою посвящена песня с таким же названием. Слова написал наш соотечественник Константин Ваншенкин.

Вот видите, военный билет – предмет маленький. Взяли его в руки и сколько интересного вспомнили. Прошло много времени со Дня Победы нашего народа в Великой Отечественной войне, и мы мало знаем об этой войне, не задумываемся, какой след оставила война в наших семьях? Нынешнее поколение в неоплатном долгу перед теми, кто остался на полях сражений, перед теми, кто вернулся, обеспечив нам мирную, спокойную жизнь на Земле.

Учитель. Ребята, мы неспроста затронули такую тему и у нас в классе появился сундук с памятными вещами. О любом предмете в нашем современном мире можно найти много информации в интернете, но интереснее и важнее собственный поиск. Почувствовать ту энергию добра, ту теплоту, которую хранят семейные обереги, старинные вещи, доставшиеся от прадедов можно только пообщавшись со своими близкими. Если ты знаком с историей появления такого предмета в семье, сразу начинаешь понимать его ценность.

Сегодня мы начали работу над важным социальным проектом «Сундук памяти». В день Международного праздника. Кто из вас знает, какого? (День пожилого человека). А что нужно пожилым людям? (Забота, внимание, уважение, любовь).

Конечно, сундук вмещает гораздо больше предметов, чем мы озвучили сегодня. Но мы целый год будем пополнять его, а значит и копилку знаний о ваших предках, об истории страны, интересных словах, которые встречаются в нашей жизни.

3.Заключительная часть.

Учитель. Ребята, давайте подведем итог классного часа. Вспомним, какие важные качества необходимы человеку, чтобы быть человеком? (Доброта, уважение, отзывчивость, милосердие, заботливость, любовь к близким).

Каких качеств не доставало Борьке, его родителям?

Какие качества помогали нашим солдатам в ВОВ?

На доске прикреплены качества (доброта, чуткость, любовь к близким, милосердие).

Какие качества вы еще бы добавили? Учащиеся пишут на лепестках и прикрепляют на доску (в форме цветка).

Учитель. Посмотрите, какой получился необычный цветок. Из какой он сказки? (Цветик-семицветик). Какие желания он исполнял? (Добрые).

Пусть этот цветок укажет нам путь, по которому мы с вами пойдем дальше.

Звучит музыка, учащиеся исполняют песню «Дорогою добра».

Спроси у жизни строгой,
Какой идти дорогой?
Куда по свету белому
Отправиться с утра?
Иди за Солнцем следом,
Хоть этот путь неведом,
Иди, мой друг, всегда иди
Дорогою добра!
Забудь свои заботы,
Падения и взлёты,
Не хнычь, когда судьба ведёт
Себя не как сестра,
А если с другом худо -
Не уповай на чудо,
Спеши к нему, всегда иди
Дорогою добра!
Учитель. Ребята, наш классный час подошел к концу. Спасибо за работу.

 

Список используемой литературы.

1.https://nukadeti.ru/rasskazy/babka

2. https://poemata.ru/poets/rublev-georgiy/eto-bylo-v-mae-na-rassvete

3. https://chudesenka.ru/1320-dorogoyu-dobra.html

1. file0.doc.. 55,0 КБ
2. file1.ppt.zip.. 213,5 КБ

Опубликовано: 20.11.2020