Дистанционное обучение в начальной школе средствами интерактивной образовательной площадки UCHI.RU (из опыта работы)

Автор: Баева Наталья Николаевна

Организация: МАОУ СШ №55 г. Липецка «Лингвист»

Населенный пункт: г. Липецк

XXI век – это век высоких компьютерных технологий. Современный ребенок живет в мире электронной культуры. Но ведущая роль и главное место в процессе образования остается за учителем, педагогом-профессионалом, педагогом-личностью. Широко эрудированный, гибкий в поведении, увлечённый и умеющий увлекать, учитель должен быть с учениками рядом и… на ступеньку выше их. Современный учитель – это талантливая личность, мастерство которой достигает какой-то высшей планки. А планку эту определяют дети, их светящиеся глаза, их стремление к постижению знаний. Современный учитель должен осознавать: чтобы учить других, надо ежедневно учиться самому, чтобы воспитывать других, надо начинать с себя, чтобы развивать других, самому надо постоянно развиваться. Только так, путем самосовершенствования, можно накопить мастерство. Современный учитель – это тот, кто работает не стереотипно, творчески, кто умеет видоизменить процесс обучения в соответствии с индивидуальными способностями каждого ребенка, в соответствии всех непредвиденных обстоятельств, возникающих в нашей жизни и в нашем обществе. И в сегодняшней ситуации в мире, в связи с пандемией, педагогам пришлось ускоренно осваивать технологии ведения уроков, в условиях дистанционного обучения, менять планы подготовки уроков, постоянно находиться на связи с учениками и родителями. Мы все приобрели уникальный опыт. И этот опыт должен работать на повышение качества, доступности образования, на развитие передовых, дистанционных образовательных технологий. Чтобы дети, где бы они ни жили, чтобы не происходило в мире, могли учиться, чтобы учитель мог работать с учениками.

Что такое дистанционное обучение?

Дистанционное обучение – это взаимодействие учителя и учащихся между собой на расстоянии, отражающее все присущие учебному процессу компоненты (цели, содержание, методы, организационные формы, средства обучения) и реализуемые информационными технологиями или другими интерактивными средствами.

Дистанционный образовательный процесс в начальной школе – это взаимодействие, многоплановое сотрудничество учителя – детей – родителей. Данное взаимодействие будет продуктивным, если все участники будут проявлять активность, осознанность, целенаправленность и согласованность взаимных действий, при этом у всех должны быть общие задачи, интересы, а совместная деятельность и взаимоориентированные реакции только помогать в достижении образовательных результатов. Ведь во главе всей сложившейся ситуации стоят наши дети, которые должны учиться, должны получать знания.

• своей педагогической деятельности я использую сероссийскую интерактивную образовательную платформу Учи. Ру с 2015 го года, мои первоклассники уже с подготовки все были зарегистрированы на сайте Учи. Ру, с 01.09.2019г. мы с детьми и родителями продолжили активную работу на платформе. И поэтому, когда встал вопрос о переходе на дистанционное обучение, мы просто продолжили нашу работу, добавив проведение виртуальных и онлай-уроков, согласно СанПиН – в 1 классе дистанционный урок должен длиться 15 минут, с обязательным проведением физкультминуток.

Работая на Всероссийском образовательном портале Учи. Ру уже не малый срок, я отметила для себя преимущества этой платформы для использования в период дистанционного обучения:

- Индивидуальная образовательная траектория. Платформа Учи. Ру учитывает скорость и правильность выполнения заданий, количество ошибок и поведение ученика. Таким образом, для каждого ребенка система автоматически подбирает персональные задания, их последовательность и уровень сложности.

- Учи. Ру раскрывает потенциал к обучению каждого ребенка. Каждый ученик получает возможность самостоятельно изучить курс в комфортном для себя темпе с необходимым именно для него количеством повторений и отработок вне зависимости от уровня подготовки, социальных и географических условий.

- Учащиеся могут здесь заниматься в любое удобное для них время, дистанционно, без участия учителя. Учитель исполняет роль координатора. Все интерактивные задания доступны ученикам — для самостоятельного выполнения в собственном комфортном темпе.

- Как всем известно, что домашнее задание в 1 классе не задаётся. Поэтому этот портал служит помощником. Я предлагаю детям прорешать учебные карточки Учи. Ру, и наблюдаю, как их увлекает процесс игры, через который проходит проверка и коррекция знаний.

- Большое количество заданий носит межпредметный и прикладной характер, что позволяет развивать уровень функциональной грамотности и раскрывает прикладной характер академических знаний.
- Умение применять знания в изменяющихся ситуациях, учиться на протяжении всей своей жизни, быть открытыми и гибкими к тому, что мир большой и турбулентный, - именно к этому современная школа должна готовить будущих выпускников.

- Учи. Ру строит диалог с учеником. Система реагирует на действия ученика и, в случае правильного решения, хвалит его и предлагает новое задание, а при ошибке задаёт уточняющие вопросы, которые помогают прийти к верному решению.

При переходе к дистанционному обучению крайне важно сохранять целостность и качество образовательного процесса. Поэтому программы интерактивных курсов содержат ключевые темы основной образовательной программы: курс «Успею всё», курс «Математика», курс «Русский язык», курс «Окружающий мир».

Также при желании ученики могли самостоятельно изучать курс в комфортном для себя темпе — система подстроится, и будет предлагать новые задания, подсказки и повторения. В конце каждой недели на мою электронную почту приходили уведомление о статистике по классу за неделю. Данная статистика показывает самых активных учеников, количество решённых ими заданий. Система отслеживает учащихся, которые пропустили занятия на платформе, а также выявляет наиболее востребованные темы по каждому курсу. А для решения возникающих вопросов и уточнений у детей и родителей, в ходе дистанционного обучения, мы использовали чат на данной платформе.

В нашем 1А классе проблем с выходом в интернет и дистанционным обучением не возникло, а сложившаяся обстановка показала, что во время карантина интерактивная образовательная площадка является хорошим помощником всем участникам образовательного процесса: детям, учителю и родителям.

Важным моментом в период дистанционной работы, который мне не хотелось упустить - это была воспитательная работа, сплочение коллектива средствами дистанционного обучения.

Для сплочения коллектива класса средствами дистанционного обучения я использовала образовательные марафоны портала Учи. Ру: «Подвиги викингов», «Весеннее пробуждение, «Соня в стране знаний, «Супергонка». Для моих первоклашек это были увлекательные задания в марафонах. Родители тоже активно включились в нашу сплоченную работу, обсуждали на платформе, консультировали друг друга, сравнивали результаты – ведь только сплоченная команда может дать хорошие результаты, а результаты приходили в личные кабинеты и родителей, и детей, и учителя. Подключаясь к виртуальному уроку, мы поздравляли ребят с Днем рождения, проводили викторины, беседы, отгадывали загадки или просто общались, ведь в тот период дети успели уже соскучиться друг по другу, и было так важно восполнить частичку теплоты и дружбы.

Дистанционный контроль знаний.

Образовательная платформа в период дистанционного образования продолжала развиваться, разрабатывая и внедряя новые курсы и разделы. Всё это помогало мне в работе. Запущенный новый раздел «Проверка знаний» помог легко и быстро провести дистанционно самостоятельную или проверочную работу с целью актуализации знаний учащихся и восполнения пробелов. В данном разделе я легко смогла составлять свои работы с помощью банка заданий, получать отчёты о выполнении работы по всему классу и отдельному ученику, анализировать успехи детей по статистическим данным в личном кабинете учителя.

Я проанализировала статистику, сравнила её с личными результатами обучающихся и сделала вывод: дистанционные занятия помогают закреплять полученные знания, способствуют повышению знаний и компетенций учащихся в дистанционном режиме.

Нагрузка на всех участников образовательного процесса и детей, и родителей, и учителя выросла, но самое главное и важное – образовательный процесс не прервался! Учеба из дома оказалась совсем непривычна для наших школьников и родителей. Многие из них поначалу расценивали как продолжение каникул, но и здесь важная роль отводилась учителю, его психологическим способностям, его умению всех настроить, успокоить, поддержать…

Слово Учителя всегда остается тем драгоценным даром, которое он может принести своим ученикам, родителям! Такие учителя найдут самые лучшие методики и инструменты, и даже создадут свои для того, чтобы их ученики тоже наполнились счастьем, радостью познания, открытия, развития, наполнились любовью к себе, миру, своему призванию, которое откроется в процессе сотворчества!

«Нужно просто делать свое дело, делать так, как умеешь, и откликаться на то, что происходит вокруг»

 

1. file0.doc.. 46,0 КБ

Опубликовано: 30.11.2020