Урок окружающего мира 4 класс Равнины и горы России. Практическая работа №1 на тему «Равнины и горы России»

Автор: Полтарецкая Ирина Николаевна

Организация: МОУ Заворовская СОШ

Населенный пункт: Московская область, Раменский р-н, село Заворово

Цели: формирование у учащихся представление о равнинах и горах России.

Планируемые результаты:

Предметные: познакомить с равнинами и горами на территории России, формировать умения работать с контурными картами и физической картой России.

Познавательные: развивать умения, необходимые для работы с различными информационными источниками, развивать познавательную активность, умение наблюдать, делать выводы, способствовать обогащению словарного запаса.

Регулятивные: определять и формулировать тему и цель урока, планировать и контролировать, вносить коррективы и оценивать свою деятельность;

Коммуникативные: способствовать развитию коммуникативной компетентности обучающихся, сотрудничества друг с другом и учителем.

Личностные: способствовать воспитанию любви к своей стране, родному краю; воспитывать патриотов своего Отечества.

Ход урока.

I. Орг. момент.

Начинаем наш урок.

Он пойдет ребятам впрок.

Будем тайны открывать,

На уроке не зевать!

Постарайтесь все понять,

Запомнить, раскрасить и подписать.

На итоговый тест ответить и получить пять за это.

И четыре тоже хорошо.

Начинаем: время пришло.

II. Самоопределение к деятельности.

Видеофильм 1. (Слайд №1)

- Как вы думаете, о чём будет говориться в новом разделе? Попробуйте сформулировать название нового раздела, тему сегодняшнего урока.

Откройте учебник на стр. 57, проверьте, правильны ли ваши предположения.

- Чему вас научит раздел « Природа России»?

- Какова же цель нашего урока? (мнения детей)

- Формирование представлений о равнинах и горах России.

- Запишите дату и тему урока. (Слайд 2).

III. Работа над новой темой.

- Я приглашаю вас в большое путешествие по нашей великой стране. И начнем мы с ее поверхности. Давайте обратимся к нашей незаменимой помощнице – физической карте России. Сегодня она расскажет и покажет, как выглядит земная поверхность.

- Но сначала вспомните, какие формы земной поверхности вы знаете? Загадаю вам загадки.

1. В жарком лете я стою,
Шапкой зиму достаю.

2. Ровно на север и ровно на юг,

Как будто гористую землю разгладил

Какой-то гигантский утюг.

На доске:

формы земной поверхности

горы равнины

• сред. выс. плоские холмистые

Занесите схему в свои тетради.

- Теперь вспомним условные обозначения физической карты. Начнем с цветов.

- Посмотрите на физическую карту России. Стр. 58-59

- Какие цвета вы на ней видите? Давайте разберемся в этой цветовой гамме. (Отв. детей).

- Вы готовы в путь?

- Работаем в контурной карте №6

- Начнем работу с нанесения границы нашего государства. Каким цветом она показана?

- Обведем красным карандашом.

- Первая наша остановка на объекте к востоку от границы. Где мы оказались? Найдите на карте. Назовите.

-Правильно. Это Восточно - Европейская равнина. Ее еще называют Русская, как вы думаете почему?

- Что вы можете о ней сказать, изучив карту? (Протянулась с С на Ю и с З на В, есть на ней реки и озера, населенные пункты, полезные ископаемые, заповедники)

- Что особенного вы заметили в рельефе этой равнины?

(Есть возвышенности и холмы, поэтому эту равнину называют «холмистая равнина».)

- А сейчас держим путь на юг. А там ...Кавказские горы.

- Что вы можете сказать о них, изучив карту? (Протянулись с З на Ю-В, это высокие горы, вершина г. Эльбрус, ее высота 5 642 м, есть заповедник Тебердинский)

- Прочитайте текст учебника стр.63 продолжите свой рассказ.

- Это молодые горы России, поэтому они высокие.

- Следующая остановка на восток от Восточно-Европейской равнины и это ...

- Уральские горы.

- Что вы видите на карте? (Уральские горы протянулись с севера на юг через всю территорию России. Самая высокая гора Народная – 1895м. Но это не высокие горы, потому что нет темного коричневого цвета.)

- Прочитайте текст учебника стр.62 продолжите свой рассказ.

- Сообщение детей. (Уральские горы называют «старые горы», их форма плосковершинная.

Знамениты своими минералами. Особенно известен поделочный камень малахит и драгоценный камень изумруд. Уральский хребет. Каменный пояс России. Есть заповедник Ильменский)

- Посмотрите на эту иллюстрацию. Знаете, кто изображен на ней?

(Героиня сказов Павла Петровича Бажова «Хозяйка медной горы». Кто читал это или другие его произведения? Серебряное копытце. Малахитовая шкатулка.)

- Сравните две горы: гора Народная на Урале – 1895 м и гора Эльбрус на Кавказе – 5 642 м.

- Продолжаем наше путешествие на В от Уральских гор и попадаем на Западно – Сибирскую равнину.

- Что нам об этой равнине расскажет карта? (Ответы детей)

(Это огромная низменность, ее поверхность ровная, ее называют «плоская равнина». На ней много болот.)

- Как вы думаете, почему?

- Это равнинная территория с большим количеством осадков, холодной зимой и относительно не жарким летом. К тому же вся эта территория покрыта тайгой, которая уменьшает испарение влаги с поверхности. Поэтому растаявшие весной снега лишь частично убегают в реки или испаряются, а некоторая их часть впитывается в почву, повышая как уровень грунтовых вод, так и создавая озера и лужи в любых впадинах. Поскольку эти места отличаются богатой, хотя и несколько однообразной, растительностью, озера быстро зарастают, становясь болотами. (Васюганский заповедник около г. Новосибирск)

IV. Физминутка.

- Следующая остановка.

- Что вы видите на карте? Что можете сказать о поверхности плоскогорья? ( На этом участке есть все три цвета: зелёный, жёлтый, коричневый.)

- Как вы объясните слово «плоскогорье»? (Отв. дет.) Проверьте себя по учебнику на стр. 61

Плоскогорье – место с равниной или холмистой поверхностью, лежащей высоко над уровнем моря.

- Что вы можете сказать о поверхности? ( Много возвышенностей, холмов).

- А теперь от Средне – Сибирского плоскогорья отправимся на юг нашей страны.

- Следующая остановка... горы Алтай и Саяны.

- Какая здесь земная поверхность? (Отв. дет. Самая высокая точка гора Белуха, ее высота 4506 м. Называют ее пупом земли).

- Прочитайте текст учебника стр.63 продолжите свой рассказ. (Много озер и полезных ископаемых. Алтай переводится с тюркских языков как золотые горы. Входит в список Всемирного наследия).

- И последняя наша остановка будет на п-ве Камчатка. Пересекаем горные хребты Дальнего Востока и вот он.

- Найдите полуостров на ваших картах.

- Что вы можете сказать о поверхности полуострова? (Отв. детей).

- Обратите внимание на вулкан Ключевская Сопка. Какую он имеет высоту? (4750 м)

- Прочитайте текст учебника стр.64 продолжите свой рассказ. (28 действующих вулканов и они внесены в список Всемирного наследия).

Путешествие подошло к концу.

V. Закрепление.

- Что вы можете сказать о земной поверхности России?

- Что такое равнина?

- Что вы можете сказать о горах?

- Что такое горы?

2) – Игра в презентации (перетащить географические объекты на карту)

- Работа у интерактивной доски. (Соединение стрелками типа равнин с названием, соединение контура горы с ее названием)

VI. Рефлексия.

Выполнение теста стр.21-23 с №55 до №60.

VII. Итог урока.

- С какими равнинами познакомились на уроке?

- Назовите виды равнин.

- Назовите самые высокие горы России; самые длинные по протяжённости.

VII. Домашнее задание.

1 уровень – учебник стр. 60-64, пересказ.

2 уровень – составить рассказ о горах, (фото) где побывали.

3 уровень – составить презентацию по любому объекту (горы, равнины).

 

Использованная литература:

1. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования: текст с изм. И доп. На 2016 год. /М-во образования и науки Рос. Федерации. – М.: Просвещение, 2016. – 33 с. – (Стандарты второго поколения). – ISBN 978-5-09-025287-4.
2. Программа развития универсальных учебных действий. Асмолов А.Г.
3. Учебник «Окружающий мир», 4 класс, 1 часть, А.А.Плешаков, Е.А.Крючкова
4. Окружающий мир. 4 класс: пособие для учителей общеобразовательных организаций М, Просвещение 2015
5. Общеобразовательный журнал «Сезоны года» https://xn----8sbiecm6bhdx8i.xn--p1ai/

Картинки https://yandex.ru/

1. file0.docx.. 36,7 КБ

Опубликовано: 03.12.2020