Лепбук – одно из средств современных образовательных технологий обучения и воспитания младших школьников в рамках реализации ФГОС

Автор: Виногорова Татьяна Васильевна

Организация: ГБОУ Республики Марий Эл «Лицей-интернат п. Ургакш»

Населенный пункт: Республика Марий Эл, п. Ургакш

В настоящее время, в век информационных технологий, когда ребёнка окружают различные гаджеты, расширяется его информационное пространство. Педагогу сложно опираться на ту базу знаний, которая была приемлема, ему нужно подстраиваться под требования современного общества. В своей работе я используем наиболее эффективный и интересный, на мой взгляд, современные технологии.

Одна из нетрадиционных и относительно новых технологий, которую я ввела в свою работу -это лэпбук. Лэпбук – cравнительно новое средство обучения из Америки, представляет собой одно из направлений метода проекта.

«Лэпбук» (lapbook) – в дословном переводе с английского языка значит «наколенная книга». Это тематическая папка, в которой собран разный интерактивный материал: мини-книжечки, окошечки, книжечки–гармошки, кармашки с различными творческими заданиями. Лэпбук – это книга, которую дети сами собирают, складывают её отдельные части в единое целое, с фантазией оформляют, используя всевозможные цвета и формы.

Почему я выбрали лэпбук?

Учащиеся сами, по своему желанию могут организовать информацию, тем самым они лучше понимают и запоминают материал. Это хорошая подготовка к написанию докладов и рефератов. Дети активно работают в группах, парах, а также ведут индивидуальную работу, а самое главное – им очень нравится творить своими руками. Помимо образовательных плюсов, лэпбук может восприниматься как «сокровище», к которому интересно возвращаться, перелистывать и пересматривать информацию, воспринимая её и аккумулируя в своей памяти. [1, с. 163]

Для основы лэпбука мы с обучающимися обычно используем картон или твёрдую бумагу. Далее мы определяем форму нашей папки. Это может быть стандартная книжка с двумя разворотами, книжка – гармошка, фигурная. Итак, основа выбрана.

Далее мы определяем тему лэпбука. Для этого обучающимся загадываю загадки, ребусы, кроссворды, тем самым подвожу их к теме.

Пример нашей совместной и плодотворной работы с детьми – создание лэпбука на тему «Зимушка – белокрылая птица». Чтобы полностью раскрыть тему, необходим подробный план того, что должен включать в себя лэпбук. Обучающиеся предложили и включили следующие разделы: «Это важно знать», «Приметы», «Пословицы», «Растения зимой», «Звери зимой», «Птицы зимой», «Наши стихи».

В своей работе дети разделились на несколько групп. Первая группа создавала макет, они также определяли, какие организационные материалы будут использоваться для создания лэпбука. Обучающиеся выбрали стандартные кармашки, кармашки-книжки, обычные и фигурные конверты.

Вторая группа, опираясь на план, собирала информацию. Сбор информации - ответственная и кропотливая работа. Обучающиеся учатся самостоятельно отбирать нужную информацию, работать с текстом, выделять главное. Дети обращались в библиотеку нашего лицея, так как кроме нужной литературы, имеется выход в интернет и техника для печатания.

Третья группа оформляла лэпбук. Обучающиеся поместили в него важные приметы и интересные пословицы о зиме, создали дидактические игры. В игре «Выбери лишнее» необходимо было из группы животных выбрать тех, кто впадает зимой в спячку. Дети собрали познавательную информацию о растениях в зимний период, а также о старинных названиях зимних месяцев и поместили в раздел «Это важно знать». Самым ярким отделом лэпбука стал кармашек с творчеством детей «Наши стихи». Учащиеся проявили своё творчество и сами сочинили стихотворения о зиме.

В ходе работы над созданием лэпбуков младшие школьники получают новые знания по темам, расширяют кругозор, учатся планировать предстоящую деятельность, обобщают и систематизируют информацию, принимают собственные решения, опираясь на личный опыт, знания и умения, а также учатся работать в команде, развивают эстетический вкус, фантазию.

Таким образом, данная технология, которую я эффективно использую в своей работе, позволило мне, как учителю , спланировать свою работу так, которая направлена на достижение целей современного начального образования, развитие личности младшего школьника, выявление его творческих способностей и добиться хороших результатов.

Список литературы:

1. Гатовская Д. А. Лэпбук как средство обучения в условиях ФГОС [Текст] // Проблемы и перспективы развития образования: материалы VI междунар. науч. конф. (г. Пермь, апрель 2015 г.). — Пермь: Меркурий, 2015. — С. 161-164

2. Консультация для педагогов: "Что такое лэпбук?". [Электронный ресурс] / Режим доступа:http://nsportal.ru/detskiy-sad/raznoe/2015/10/04/konsultatsiya-dlya-pedagogov-chto-takoe-lepbuk

3. Технология лэпбук и её применения. [Электронный ресурс] / Режим доступа: https://solncesvet.ru/технология-лэпбук-и-ее-применение-2/

4. Технология «лэпбук» (lapbook. лепбук) и её применение. [Электронный ресурс] / Режим доступа: http://nitforyou.com/lepbuk/

 

1. file0.docx.. 24,8 КБ
2. file1.pdf.. 1,4 МБ

Опубликовано: 03.12.2020