Конспект урока развития речи для обучающихся 5 класса с нарушением слуха (вариант 1.3)

Автор: Сулим Ольга Валерьевна

Организация: КОУ «Школа-интернат №19»

Населенный пункт: Омская область, город Омск

Цель урока : Учить работать с деформированным текстом.

Задачи:

-Развивать словесно-логическое мышление, устную, связную речь, умение находить слова, которые называют предмет, действие или признак, формировать навык согласования, обогащать словарь по теме «Весна».

-Закреплять знания о временах года, о сезонных изменениях в природе.

-Воспитывать любознательность, наблюдательность, любовь к природе, бережное к ней отношение.

Необходимое оборудование и материалы для дистанционного урока: компьютер с выходом в Интернет, веб-камера, микрофон, skype.

Дидактические средства: презентация Microsoft PowerPoint «Май».

План-конспект урока.

1. Орг. Момент. (Установление связи , проверка готовности к уроку).

- Здравствуйте, ребята. Сегодня на уроке мы с вами отправимся в гости к природе. Мы совершим с вами виртуальную экскурсию. (Работа с презентацией к уроку)

Прозвенел сейчас звонок.

Начинается урок.

Слушаем внимательно.

Работаем старательно!

Думаем, запоминаем!

Руки дружно поднимаем! (слайд 2)

 

2. Сообщение темы.

- Отгадайте загадку.

Зеленеет даль полей,

Запевает соловей.

В белый цвет оделся сад,

Пчёлы первые летят.

Гром грохочет. Угадай,

Что за месяц это? … (май) (слайд 3)

- Кто догадался, какая тема урока? (Тема урока «Май») (слайд 4)

- Сейчас мы с вами посмотрим небольшое видео об этом месяце.

- Сегодня на уроке мы повторим «весенние слова», узнаем, как меняется природа в мае.

(слайд 5)

Мы будем отвечать на вопросы.

- Какое сейчас время года? (Сейчас весна.)

- Какой сейчас месяц? (Сейчас месяц май.) (слайд 6)

Игра «Четвёртый лишний» (слайд 7)

Какой месяц лишний?

Май,

февраль,

апрель,

март.

 

- Как вы думаете, что бывает в мае? (работа по опорным картинкам) (слайд 8)

 

 

 

 

( бывают заморозки, расцветает черёмуха, поют птицы, появляются бабочки, растёт молодая трава, появляются одуванчики).

 

3. Физ. Минутка. (слайд 9)

Руки подняли и покачали –

Это деревья в лесу.

Руки согнули, кисти встряхнули –

Ветер сбивает росу.

В стороны руки, плавно помашем –

Это к нам птицы летят.

Как они сядут, тоже покажем –

Крылья сложили назад.

 

4. Чтение рассказа «Май». (слайд 10)

- Прочитайте рассказ.

Рассказ «Май».

Май – это последний месяц весны. Вначале мая могут быть ночные заморозки, но к середине месяца становится жарко, как летом . Не успеешь оглянуться — распустился, зелёною нежною дымкой накрылся лес. Ласковое солнце греет землю своим теплом. После тёплого дождя появилась трава. Трава и листья ещё свежие, яркие, они ещё не покрылись летней пылью. Весенние ветра раскачивают деревья.
Душистыми белыми гроздьями зацвела на опушках черёмуха. А на открытых лугах, прогреваемых солнцем, всюду зацветут одуванчики, словно маленькие солнышки. Лес оживится птичьим пением дроздов, зябликов, кукушек.
Снег уже давно растаял, пригревает солнышко, проснулись насекомые. Уже вокруг распустились листочки, вовсю цветут цветы и плодовые деревья. В мае оживают муравейники. Луга становятся похожими на цветные ковры. Всюду порхают бабочки, летают пчелы и шмели, собирая сладкий нектар. Природа полностью расцветает, подготавливаясь к встрече лета.

 

- В рассказе есть незнакомые вам слова, давайте разберём их. (слайд 11)

Словарь.

Заморозки – это понижения температуры воздуха и поверхности почвы часто наблюдаются весной в период цветения растений и осенью до конца сбора урожая.

Опушка – это край леса.

Луг - это безлесный участок земли, на котором растут только травянистые растения.

Нектар - сок, выделяемый цветковыми растениями для привлечения опылителей.

 

5. Работа с деформированным текстом. (запись в тетрадях) (слайд 12)

Дополните предложения.

Вначале мая могут быть ночные… . После тёплого дождя появилась … . Душистыми белыми гроздьями зацвела на опушках … .

Всюду зацветут … . Лес оживится птичьим пением …, …, … . В мае оживают … . Всюду порхают … .

 

 

6. Заключение. (слайд 13)

- Что мы делали на уроке? (Мы отвечали на вопросы, играли, выполняли задания. )

 

7. Рефлексия. (слайд 14)

Продолжите фразу:

«Сегодня на уроке я узнал…»

«Сегодня на уроке я научился…»

«Сегодня на уроке я повторил…»

«Сегодня на уроке я поставил себе оценку…»

 

8. Домашнее задание.

Выполнить и выслать рисунок к рассказу «Май».

 

 

1. file0.docx.. 7,1 МБ
2. file1.pptx.zip.. 14,4 МБ

Опубликовано: 12.02.2021