Интегрированный урок по произведению А.С.Пушкина «Сказка о царе Салтане»

Автор: Антонова Наталия Александровна

Организация: МБОУ «СОШ № 29» г.Чебоксары

Населенный пункт: г. Чебоксары

Конспект урока.

Учебный предмет: литературное чтение.

Класс: 3

УМК: Школа России.

Тема урока: А. С. Пушкин «Сказка о царе Салтане…»

Тип урока: интегрированный

Цель: анализ художественного произведения, характеристика героев.

Задачи:

1. Образовательные: продолжить работу над совершенствованием навыков чтения, правильностью, беглостью, выразительностью; формировать читательские умения детей при работе с текстом; активизировать вдумчивое чтение; учить давать характеристику героев по плану; учить составлять картинный план, анализировать произведение.
2. Развивающие: развивать устную речь учащихся, образное и логическое мышлении; развивать артикуляционный аппарат, оперативную память; развивать умение анализировать, обобщать, сопоставлять.
3. Воспитательные: воспитание нравственности через анализ поступков героев произведения, учебных качеств, дисциплинированности, умение дружно работать в группе.

Оборудование: материалы презентации, раздаточный материал.

1. Организационный момент.( подключение к зум)

- Ребята, давайте улыбнёмся друг другу и с хорошим настроением отправимся в путь.

А урок у нас сегодня будет необычный, сейчас мы с вами отправимся в путешествие. А какое и куда? Я надеюсь, вы скажите сами. Для ответа на этот вопрос, вы должны прочитать некоторые факты из биографии великого русского поэта, и ответить, с произведениями кого мы начали знакомиться.

- Друзья, так кто же из вас догадался: какое путешествие нам предстоит?

-Сегодня мы с вами отправимся в путешествие по сказке Пушкина. А для этого ответьте на вопрос, благодаря кому, Александр Сергеевич заинтересовался русским народным творчеством?

- Да, конечно, сказки А.С. Пушкина – великого русского поэта, любят дети и взрослые не только в нашей стране, но и за рубежом. Сегодня мы вспомним эти удивительные произведения, поработаем с текстом одной из сказок, не только перечитаем её выразительно и быстро найдём нужные нам отрывки, а самое главное – пересчитаем прочитанное. Да, да, я не ошиблась, именно пересчитаем.

Итак, мои дорогие, в добрый путь

II. Актуализация знаний.

- Раз, два, три – сказку начни!

1) – На слайде вы можете увидеть математическую разминку по сказкам Пушкина.

 

-С каким произведением А.С.Пушкина мы столкнулись на предыдущем уроке?

- Перед тем как продолжим знакомство с произведением , проведем небольшую речевую разминку.

-Ребята, какое магическое число есть в озвученном отрывке?

- Вспомните сказки, в которых так же есть цифра 3.

- Вот задача не для робких!

Вычитай, дели и множь,

Плюсы ставь, а также скобки!

Верим, к финишу придёшь!

3…3…3…3 = 90 (33 – 3) х 3 = 90

3…3…3…3 = 36 (3 + 3) х (3 + 3) = 36

3…3…3…3 = 3 (3 – 3) х 3 + 3 = 3

-Вернемся с вами к произведению «Сказка о царе Салтане», открываем учебники на стр.93 и начинаем читать.

-Незнакомые слова, которые встречаются в тексте, вы можете посмотреть в словарике, который был скачан и распечатан родителями каждого.

- Ребята, кем автор назвал царя Гвидона?

- Какой величины родился ребёнок у царицы в «Сказке о царе Салтане…»?

Найдите отрывок в тексте и ответьте на этот вопрос.

(«Наступает срок родин,

Сына Бог им дал в аршин».)

- Что такое «аршин»?

• Я попрошу найти определение этого слова в словаре.

- Как рос ребёнок у царицы? (Не по дням, а по часам.)

- Да, действительно:

И растёт ребёнок там

Не по дням, а по часам.

- Вот вам и следующее задание. Внимание на экран.

III.Физкультминутка .

- Ну, что же, продолжаем наше путешествие.

Ветер по морю гуляет,

И кораблик подгоняет;

Он бежит себе в волнах

На раздутых парусах…

- Ребята, а помните ли вы, куда держит путь этот корабль? (Мимо острова Буяна,

В царство славного Салтана.)

- А вот вам и ещё одно задание:

Расстояние в 50 км от острова Буяна до царства Салтана корабельщики преодолевают за 5 часов. Чему равна скорость судна?

IV. Работа по теме урока.

5. -Найдите и прочитайте описание первого чуда этого острова. (Первое чудо – это белочка.)

Ель растёт перед дворцом,

А под ней хрустальный дом;

Белка там живёт ручная,

Да затейница такая!

Белка песенки поёт,

Да орешки всё грызёт,

А орешки не простые, всё скорлупки золотые,

Ядра – чистый изумруд;

Слуги белку стерегут,

Служат ей прислугой разной,

И приставлен дьяк приказный

Строгий счёт орехам весть.

- Давайте поможем дьяку посчитать доход:

В первый день белка сгрызла 12 орехов, во второй день на 2 ореха больше, а в третий день на 2 ореха меньше, чем за первый и второй день вместе. Сколько орехов сгрызла белка за три дня вместе?

V. Итог урока.

- Вот и подошло к концу наше путешествие. Что же в нём было необычного? (Мы пересчитывали сказки А.С.Пушкина)

- А зачем мы математику связали со сказками?

- Математика – наука точная и скучная. А в жизни так много различных явлений, предметов, окружающих нас, кроме сухих цифр и чисел. И нельзя математику отрывать от нашей действительности.

Нам без сказок

Скучно будет жить,

Ведь от сказок наша встреча так искрится…

Расскажи её своим друзьям

И умчишься в Лукоморье, словно птица…

И тогда к тебе придёт

Самый умный в мире кот,

И русалка спляшет с лешим в хороводе…

Вот уж больше 200 лет

Знает сказки белый свет,

И, конечно, любят Пушкина в народе.

- Урок окончен. Спасибо вам, дети, за работу. Домашнее задание дочитать сказку и продолжить заполнение словаря.

 

 

 

 

 

1. file0.docx.. 18,2 КБ
2. file1.pptx.zip.. 1,4 МБ

Опубликовано: 16.02.2021