Использование ЭОР как средство повышения познавательной активности

Автор: Скворцова Екатерина Сергеевна

Организация: БОУ «Тарская средняя общеобразовательная школа №2»

Населенный пункт: г. Тара

Актуальность.

Процесс информатизации общества стремительно движется вперёд. И именно школа должна научить детей ориентироваться в мировом информационном пространстве. Перемены в обществе сопровождаются значительными изменениями в теории и практике учебно-воспитательного процесса, в технологиях обучения. Компьютерные технологии должны повысить эффективность образовательного процесса, они призваны помочь сформировать универсальные учебные действия обучающихся на ступени начального образования. Конкретным результатом освоения данных умений, как указано в Федеральных Государственных Образовательных Стандартах, является "...активное использование... средств информационных и коммуникационных технологий".

Когда дети приходят в 1-й класс, они хотят учиться, им всё интересно, но проходит немного времени, и интерес к учёбе теряется. С чем это связано? Может быть, школа и виновата в этом? А что сделал учитель, чтобы интерес у школьников сохранился? Как сохранить у обучающихся интерес к учению?

Я считаю, что познавательную активность обучающихся начальных классов можно поддерживать и развивать с помощью новых образовательных технологий, в основе которых системно-деятельностный подход.

Информатизация образовательного процесса открывает большие возможности в обучении различным учебным предметам, для развития личности школьника, его творческих способностей, помогает поддерживать интерес к учению.

Компьютерные игры, большой поток информации в Интернете, телевидение, реклама, нежелание читать книги - всё это оказывает негативное воздействие на ребёнка. Не нужно добывать информацию, она существует в готовом виде. Не нужно активизировать умственную деятельность, а можно сделать один клик компьютерной мышкой. А компьютер ребёнок воспринимает лишь как средство развлечения, как игрушку.

Педагог же должен помочь ребёнку осознать, что компьютер - это рабочий инструмент, пользуясь которым можно совершить массу открытий. Однако для того чтобы использовать информационно-коммуникационные технологии, педагог должен сначала сам научиться хорошо в них ориентироваться. Только педагог-профессионал будет интересен детям, только профессионал научит их ориентироваться в информационном пространстве. Программа профессионального развития педагога поможет обозначить проблемы в работе, найти пути их решения, заинтересовать школьников и их родителей, улучшить качество преподавания, повысить познавательную активность обучающихся. Данное обоснование помогло определить цель и задачи проекта.

Тема: развитие познавательной активности обучающихся посредством использования электронных образовательных ресурсов.

Цель: Развитие познавательной активности обучающихся средствами электронных образовательных технологий.

Задачи:

1. Рассмотреть понятие, виды ЭОР в педагогической и методической литературе.
2. Изучить положительный опыт педагогов по использованию ОЭР в обучении.
3. Использовать ЭОР в собственной педагогической деятельности.
4. Разработать уроки и внеурочные занятия с использованием ЭОР.
5. Оценить, как влияет на развитие познавательной активности обучающихся использование различных ЭОР.
6. Транслировать собственный опыт развития познавательной активности обучающихся посредством использования ЭОР.

Предполагаемые результаты:

1. Высокий уровень у учащихся познавательной активности.
2. Повышение качества обученности.
3. Участие в педсоветах, семинарах, вебинарах, в работе педагогических сообществ учителей начальных классов.
4. Создание медиатеки по предметам.
5. Совершенствование организации преподавания, повышение индивидуализации обучения (максимум работы с каждым учащимся).
6. Повышение продуктивности самоподготовки после уроков.
7. индивидуализация работы самого учителя (ЦОР — хранилище результатов творческой деятельности педагога: придуманных им интересных заданий и упражнений - всего того, что отсутствует в стандартных учебниках и что представляет ценность для других педагогов).
8. Снижение временных затрат при подготовке к урокам и во время уроков.
9. Реализация на практике принципа доступности высококачественного обучения за счет использования ЭОР.

Форма отчета по проделанной работе: выступление на заседаниях педсовета, участие в конкурсах, статьи и публикации в научно-методических сборниках.

Форма работы по программе: индивидуальная, групповая, коллективная.

1. file0.doc.. 148,5 КБ
2. file1.pptx.zip.. 4,6 МБ

Опубликовано: 17.02.2021