Части речи в ребусах

Автор: Бутырина Вероника Валерьевна

Организация: ГБОУ Школа №1980

Населенный пункт: г. Москва

Большинство учащихся на уроках проявляют активность и интерес к играм, головоломкам, к занимательным задачам. Поэтому на своих уроках я очень часто использую ребусы. Очень нравится создавать их самой. Таких ребусов у меня на все случаи жизни: по математике, геометрии, словарные слова, о животном мире и мире вокруг нас, о сказочных героях, о пешеходах и дорогах, об именах и т.д.

Ребус – это загадка в виде рисунка с буквами или знаками, которые и помогают понять суть задания и ответ. Разгадать ребус – значит расшифровать слово, словосочетание или даже целую задуманную фразу, а чтобы правильно прочитать его, нужно порассуждать над взаимным расположением элементов головоломки, подобрать верные правила для их чтения.

В отличие от простой загадки, где основа идёт на словесное описание, ребус развивает еще и логическое, образное мышление, учит ребенка нестандартно воспринимать графическое изображение, а также тренирует зрительную память и правописание.

Эффективно использовать при этом не только индивидуальную, но и групповую форму, и работу в паре. Это неоднократно доказывалась на практике.

Групповая работа на уроках в начальных классах имеет очень большое значение. Это связано с её важностью для формирования коммуникативных универсальных учебных действий и прежде всего - умения донести свою позицию до других, понять другие позиции, договариваться с людьми и уважительно относиться к позиции другого. Поэтому ребусы способствуют развитию речи учащихся, развивают их словарный запас через разгаданные слова, развивают зрительную и моторную память, внимание через яркие картинки.

Если в ребусе зашифровано длинное слово или фраза, то необходимо запоминать разгаданные части слова или фразы.

Для меня важно сделать уроки не скучными и обыденными, а радостными и интересными. Вот здесь на помощь приходят уроки- игры, уроки –путешествия в страну Русского языка. Разумно и уместно используя подобного рода уроки наряду с традиционными формами, увлекаю детей и тем самым создаю почву для лучшего восприятия большого и сложного материала. Я убедилась, что на таких уроках ученики работают более активно. Особенно радует, что те ученики, которые учатся неохотно, на таких уроках работают с большим увлечением. Конечно же, подготовка такого урока потребует от учителя больших затрат времени. Но это оправдается, когда учитель увидит, с каким азартом работают дети. Таким образом, игровую технологию можно поставить в один ряд с другими приёмами и средствами обучения. Но она имеет не только обучающее значение: игра может стать средством формирования познавательных интересов учащихся.

 

Части речи в ребусах.

Ответ: существительное

Ответ: прилагательное

Ответ: глагол

Ответ: наречие

Ответ: числительное

Ответ: местоимение

Разнообразные ребусы делают уроки богаче по содержанию и интереснее по форме.

1. file0.docx.. 259,3 КБ
2. file1.zip.. 5,8 КБ

Опубликовано: 19.02.2021