Использование цифр, 2 класс. Татарский язык

Автор: Поладова Айгуль Илгамовна

Организация: МБОУ «Шеморданский лицей «Рост»

Населенный пункт: Республика Татарстан, с. Шемордан

Цель: Дать информацию о группах слов, научить их правильно использовать в речи.

Цели:

образовательная цель: запоминание цифр от 1 до 10, совершенствование навыков их правильного употребления в речи;

Цель развития: развитие навыков работы по образцу;

Воспитательная цель: воспитание чувства взаимной дружбы.

Планируемые результаты:

Метапредметные: формулировка правила на основе выделения ключевых признаков, связанных с темой урока, использование их при разработке упражнения. Достижение эффективности своей деятельности, проверка понимания учащимися, ориентация на самостоятельное аргументирование своих суждений. Совместное решение возникающих проблем, четкое изложение своего мнения.

Предметные: развитие навыков использования цифр в речи. Число-количество предметов группы слов, выражающее их количество. освоение представления чисел в письменном виде цифрами и словами.

Личностные: при отработке упражнений и ответов на вопросы, внимание к речевому строю, стремление к совершенствованию речи, свободное и творческое мышление, систематизация знаний.

Тип урока:урок усвоения новых знаний.

Межпредметные связи:татарская литература, физкультура, русский язык, математика.

Методы и приемы:интервью, работа с учебником, выполнение заданий

Принципы научности, сознательности и активности, системности и последовательности, учета индивидуальных особенностей учащихся, наглядности, коммуникабельности.

Источники: программа, учебник (учебник: татарский язык. 2 класс: учебник для организаций начального образования на русском языке (для учащихся, изучающих татарский язык как родной) / Р. З. Хайдарова, Н.Г.Галеева, Г. М. Ахметзянова-Казань: “Татармультфильм"), пособия; моноблок, презентация, приложения.

Форма работы с учащимися:групповая, индивидуальная, фронтальная.

Структура урока:

• Организационный, мотивационный этап:

Приветствие учащихся и проверка их готовности к уроку. Создание благоприятного психологического состояния.

- Здравствуйте, ребята, пришли на урок?

Остались ли в перерыве развлечения, хлопоты?

Прощание с учениками.

Выступление Дежурного:

- Я сегодня дежурный, в классе все ученики, мы готовы к уроку! Желаю Всем хороших оценок.

Фонетическая зарядка (в Приложении 1))

Работа с учебником (устно.)

Стр. 12, Упражнение 1

• Создание проблемной ситуации, постановка учебного вопроса

На уроке ставят цели и ставят задачи наблюдают за работой ученика, при необходимости дают советы.

- Мы сегодня поговорим о цифрах. Значит, тема нашего урока - "число". Учащиеся совместно с учителем определяют тему, цель и задачи урока.

Цель: дать информацию о группе слов” число", научить их правильно использовать в речи.

Задачи: знание и правильное употребление числовых аффиксов множественного числа.

1, 2, 3, 4, 5 ,6, 7, 8, 9, 10

Просмотр ролика в Приложении 2 и повторение за диктором.

2. просмотр, запоминание видео в приложении

3. Какие прилагательные указывают на множественность предметов?

4. чистописание: е е е е

[йа] - змея, далекая

[йэ]-Йэ, Тен

[э] - бер, волк

Запись задания в конце ролика.

• Динамическая пауза повторяется за героями в видео приложения 4.

Решение учебного вопроса. Освоение новых знаний. Работа с учебником.

Ознакомьтесь с правилом на странице 13.

Объяснение задания 6-го упражнения на странице 14

Работа с учебником

Выполнение заданий, подведение итогов. Выпущенное ими правило сравнивают с правилом, приведенным на 13-й странице учебника. Самооценка

Разработка 6-го упражнения, с учетом правил, изложенных в приложении 3.

Ученики произносят множественные числовые аффиксы. Подводят итоги. К толстым и тонким словам относят ложные аффиксы. Самооценка

• Проверка усвоения новых знаний. Тест.

Слушание ответов.

Диалогическая речь.

Решение теста в приложении 5. Проверять. Самооценка

Стр. 14. Упражнение 7

- Мой друг, есть ли на столе тетрадь(книга, рисунок)?

- Мой друг, сколько тетрадей на столе?

• Итоги учебной деятельности. Рефлексия. Подведение итогов деятельности, Анализ изученного материала.

Я на уроке

....Понял.

...знал.

...мне понравилось.

Я сегодня на уроке ... не понравилось.

Учащиеся дополняют предложения, высказывая свое мнение.

• Этап обучения домашней работе-обучение технологии выполнения домашней работы.

Дифференцированное домашнее задание с учетом индивидуальных особенностей учащихся. Домашнюю работу записывают в дневники, получают ответы на вопросы.

1.стр. 13, повторите правило, приведите примеры.

2.Напишите о себе 4-5 предложений, используя цифры.

1. file0.docx.. 19,6 КБ

Опубликовано: 19.02.2021